<<

стр. 2
(всего 3)

СОДЕРЖАНИЕ

>>

Гордон Л.А., Клопов Э.В. Что это было? Размышления о предпосылках того, что с нами случилось в 30-40-е гг. М., 1989.
Историки спорят. М., 1988.
История Отечества: люди, идеи, решения: Очерки истории советского государства. М., 1991.
Куманев В.А. 30-е годы в судьбах отечественной интеллигенции. М., 1991.
Лацис О. Перелом: Опыт прочтения некоторых документов. М., 1990.
Наше Отечество: Опыт политической истории. М., 1991.
Они не молчали: о сопротивлении в годы культа личности Сталина. М., 1991.
Осмыслить культ Сталина. М., 1989.
Реабилитация: Политические процессы 30-50-х гг. М., 1991.
Страницы истории советского общества. М.,1989.
Суровая драма народа: Ученые и публицисты о природе сталинизма. М., 1989.
Такер Р. Сталин: Путь к власти, 1879-1929. М., 1990.
Тепцов Н.В. Аграрная политика: На крутых поворотах 20-30-х гг. М., 1990.
Троцкий Л. Сталин: В 2 т. М., 1990.
Урок дает история. М., 1989.
Хильгер Г. Ленин. Сталин. Ростов н/Д, 1998.
Вариант 7. Вторая мировая война (1939-1945 гг.).
1. Причины, характер и периодизация второй мировой и Великой Отечественной войны.
2. Великая Отечественная война: объективные и субъективные причины поражений и побед. Создание антигитлеровской коалиции и ее значение в победе над фашистским блоком.
Литература
Василевский А.М. Дело всей жизни. М., 1975.
Великая Отечественная война, 1941-1945: Энцикл. М., 1985.
Великая Отечественная война, 1941-1945 / Под ред. И.И. Кирьянова. М., 1988.
Вторая мировая война: Итоги и уроки. М., 1985.
Жуков Г.К. Воспоминания и размышления: В 3 т. М., 1983.
Историки спорят. М., 1988.
История второй мировой войны: В 12 т. М., 1973-1982.
История Отечества: люди, идеи, решения: Очерки истории советского государства. М., 1991.
Наше Отечество: Опыт политической истории. М., 1991. Ч. 2
Семиряга М.И. Тайны сталинской дипломатии, 1939-1941. М., 1992.
Вариант 8. Рождение и крах хрущевской "оттепели".
1. Разоблачение культа личности. Некоторая либерализация и оздоровление морально-политической обстановки в стране.
2. Экономические реформы, их сущность и значение. Противоречивый характер развития страны (1954-1964 гг.).
Литература
Аксютин Ю.В., Волобуев О.В. XX съезд: новации и догмы. М., 1991.
Бурлацкий Ф. Вожди и советники: О Хрущеве, Андропове и не только о них... М., 1990.
Верт Н. История советского государства, 1900-1991. М., 1998.
История Отечества: люди, идеи, решения: Очерки истории советского государства. М., 1991.
Косуль Г.Н. От Сталина до Горбачева и далее. М., 1991.
Медведев Р.А. Н.С. Хрущев: Политическая биография. М., 1990.
Наше отечество: Опыт политической истории. М., 1991. Т. 2.
Никита Сергеевич Хрущев: Материалы к биографии. М., 1989.
Опенкин Л.А. Оттепель: как это было? (1953-1955). М., 1991.
Пихоя Р.Г. Советский Союз: История власти, 1945-1991. М., 1998.
Свет и тени "великого десятилетия": Н.С. Хрущев и его друзья. М., 1989.
Соколов А.К., Тяжельникова В.С. Курс советской истории, 1941-1991. М., 1999.
Страницы истории советского общества. М., 1989.
Урок дает история. М., 1989.
Хрущев Н.С. Воспоминания: Избранные фрагменты. М., 1997.
Вариант 9. СССР в середине 1960 - середине 1980-х гг.
1. Смена политического курса: от "оттепели" к "застою". Концепция развитого социализма.
2. Тенденции и противоречия социально-экономического развития страны.
Литература
Брежнев Л.И.: Материалы к биографии. М., 1991.
Косуль Г.Н. От Сталина до Горбачева и далее. М., 1991.
Медведев Р.А. Личность и эпоха: Политический портрет Л.И. Брежнева. М., 1991.
Миф о застое. М., 1991.
Пихоя Р.Г. Советский Союз: История власти, 1945-1991. М., 1998.
Погружение в трясину: Анатомия застоя. М., 1991.
Соколов А.К., Тяжельникова В.С. Курс советской истории, 1941-1991. М., 1999.
Вариант 10. Перестройка: от частных преобразований к смене модели общественного развития (1985-1991 гг.).
1. Предпосылки перестройки. Основные этапы. Противоречивый характер перестроечных процессов в стране.
2. Объективная необходимость реформирования общественных отношений в СССР. Демократизация советского общества. Реформа политической системы.
Литература
Август 1991. М., 1991.
Баранов Н. Крушение социализма: СССР, Россия в эпоху перестройки и постперестройки (1985-1993 гг.). Екатеринбург, 1994.
В августе 90-го: Россия глазами очевидцев. М.; СПб., 1993.
Горбачев М.С. Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира. М., 1988.
Ельцин Б.Н. Исповедь на заданную тему. Свердловск, 1990.
Курашвили Б.Н. Страна на распутье. М., 1990.
Несостоявшийся юбилей: Почему СССР не отпраздновал своего 70-летия? М., 1992.
Пихоя Р.Г. Советский Союз: История власти, 1945-1991. М., 1998.
Политическая история: Россия - СССР - Российская Федерация: В 2 т. М., 1996. Т. 2.
Рыжков Н.И. Перестройка: История предательства. М., 1992.
Сахаров А.Д. Тревоги и надежды. М., 1990.
Собчак А. Хождение во власть. М., 1991.
Черняев А.С. Шесть лет с Горбачевым. М., 1993.
Яковлев А.И. Предисловие. Обвал. Послесловие. М., 1992.

8. Организация самостоятельной работы курсанта
Самостоятельная работа - главная форма учебного процесса, основной вид занятий курсанта, в особенности при заочной форме обучения. Самостоятельная работа курсанта является одним из основных методов приобретения и углубления знаний.
Главной задачей самостоятельной работы является развитие умения приобретать научные знания путем личных поисков, формирование активного интереса и вкуса к творческому самостоятельному подходу в учебной и практической работе. Весь смысл самостоятельной работы состоит в том, чтобы научиться глубоко проникать в сущность предмета изучения, уметь анализировать и приходить к собственным выводам и заключениям. Все виды учебных занятий основываются на активной самостоятельной работе курсантов, без которой не может быть эффективного учебного процесса.
Что нужно знать, приступая к изучению учебной дисциплины? Прежде всего следует внимательно ознакомиться с рабочими документами по этой дисциплине: программой курса; тематическим планом его изучения; учебно-методическими материалами.
Учебная программа курса содержит перечень тем и вопросов, определяющих объем знаний курсантов по данной дисциплине. В программе указывается рекомендуемая литература - основная и дополнительная.
Тематический план предусматривает темы и время, отводимое на их изучение с учетом лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы курсантов, индивидуальных собеседований, а также их последовательность и чередование. Учебно-методические материалы содержат планы семинарских занятий и методические указания к ним, темы рефератов и методические указания по их выполнению.
Знакомясь с тематическим планом, учебно-методическими материалами, важно обратить внимание на особенности изучения конкретной дисциплины, в частности, на чередование лекций и семинаров (к примеру, в отдельных случаях семинары могут проводиться по темам, по которым не читаются лекции, отдельные темы рассчитаны на самостоятельное изучение и не охватываются лекциями и семинарами). Следует уточнить, чем заканчивается изучение дисциплины - сдачей экзаменом или зачетом.
Изучать дисциплину следует по темам или разделам учебной программы. Внимательно просмотрев конспект прослушанной лекции, можно переходить к чтению учебника, другой рекомендуемой литературы. При изучении дисциплины, как показывает опыт, целесообразно вести словарь, включающий незнакомые понятия, термины, терминологические обороты. По дисциплине необходимо иметь несколько тетрадей: для конспектов лекций, для семинарских занятий, для конспектов первоисточников и другой литературы.
Планирование самостоятельной работы курсанта - обязательное условие научной организации труда, залог успешного освоения программного материала, умелого сочетания учебы с выполнением служебных обязанностей. Самостоятельные занятия от случая к случаю дезорганизуют работу, делают ее малоэффективной.
Курсант (слушатель-заочник) должен составлять индивидуальный план самостоятельной работы. Для этого курсанту нужно учесть общий бюджет свободного времени, рассчитать, сколько он может заниматься ежедневно, сколько времени ему потребуется на изучение дисциплины, исходя из ее объема, трудностей усвоения и других особенностей. В среднем в день курсант должен тратить на самостоятельную работу 2,5-3 часа, а в свободные от учебы дни - 5-6 часов.
Годовой план самостоятельной работы целесообразно разбить по месяцам и неделям. Исходя из количества учебных дисциплин, их объема и сложности, календарных сроков представления письменных работ, установочных (для слушателей заочного обучения) и экзаменационных сессий, в плане следует указать последовательность и сроки изучения конкретных учебных дисциплин с указанием разделов, тем, выполнения контрольных работ и рефератов, подготовки к семинарам, зачетам и экзаменам.
Важно продумать сроки и последовательность подготовки к семинарам, написанию реферата (контрольной работы для слушателя-заочника). Тему реферата необходимо выбрать уже на первых занятиях из "Тематики рефератов для курсантов дневного обучения" или же самостоятельно, предварительно проконсультировавшись с преподавателем. Рекомендуется широко использовать консультации, которые следует предусматривать в плане самостоятельной работы.
Во время экзаменационной (установочной) сессии самостоятельная работа зависит от расписания занятий, консультаций и экзаменов. Самостоятельная работа курсанта складывается из изучения учебной литературы (основной и дополнительной), конспектирования первоисточников, подготовки письменных работ, научных докладов, рефератов, сообщений.
Основное в самостоятельной работе курсанта - это работа над книгой, изучение источников, выполнение практических заданий (составление таблиц). Следует выделить самостоятельную работу, непосредственно связанную с отдельными видами учебных занятий (лекцией, семинаром, консультацией), с основными формами проверки знаний курсантов - тестированием, индивидуальным контрольным собеседованием (ИКС) и экзаменом.
Среди определенной части курсантов бытует мнение, что присутствие на лекции или консультации не требует никакой самостоятельной работы. Это явное заблуждение. Всякий вид учебных занятий основан на большой подготовительной работе во время самих занятий и после их проведения. Учебные занятия - это опорные пункты самостоятельной работы курсанта. Навыки самостоятельной работы появляются в ходе повседневного обучения, активного участия в учебном процессе на лекциях и семинарах, общения с преподавателем во время консультаций и т.д.
Методы и приемы самостоятельной работы курсантов должны быть гибкими, индивидуальными и, разумеется, специфическими в зависимости от характера задания, учебной дисциплины, общетеоретического уровня подготовки.
8.1. Самостоятельная работа с книгой
Основу самостоятельной работы курсантов составляет систематическое, целеустремленное и вдумчивое чтение. Без овладения навыками работы над книгой, воспитания в себе стремления, потребности и привычки получать новые знания из книг не может быть настоящего специалиста ни в одной области деятельности.
Существует множество приемов работы с книгой. Во-первых, что читать? Разумеется, прежде всего, то, что рекомендуется к каждой теме учебной программой, планами семинарских занятий, другими учебно-методическими материалами, а также преподавателями.
В учебных программах, планах семинарских занятий, в тематике рефератов и курсовых работ вся рекомендуемая литература обычно подразделяется на основную и дополнительную.
К основной литературе относится тот минимум, который необходим для полного и твердого освоения учебного материала (учебники, курсы лекций, хрестоматии). Дополнительная литература рекомендуется для более углубленного изучения программного материала, расширения кругозора курсанта. Изучение ее необходимо при подготовке рефератов, контрольных работ и докладов, при освещении ряда новых актуальных, дискуссионных вопросов, которые еще не вошли в учебники и курсы лекций. Всячески приветствуется, служит показателем активности курсанта самостоятельный поиск литературы.
Во-вторых, как читать? Читать литературу нужно систематически, согласно плану, правильно распределяя время. Как с наибольшей пользой для себя читать книгу? Способ чтения определяется его целью. Одна книга используется для того, чтобы узнать, о чем в ней говорится, другая - чтобы ее изучить полностью, третья - чтобы найти в ней ответ на поставленный вопрос, четвертая - чтобы взять из нее фактические данные.
Во всех этих случаях работать с книгой следует по-разному. В одном случае достаточно ее бегло просмотреть (ориентировочное чтение). В другом - используется способ сплошного (без пропусков текста) чтения. В третьем - сплошное чтение отдельного раздела (главы, параграфа). В четвертом - сочетание просмотра с выборочным чтением отдельных разделов (глав, параграфов и т.д.). Цель и способ чтения книги задается той конкретной задачей, которая стоит перед курсантом.
Изучение книги надо начинать с ознакомления с ее основными данными - титульным листом, названием, годом и местом издания, автором (авторами), аннотацией и особенно внимательно - оглавлением, предисловием или введением, а также послесловием (заключением). В самом начале важно просмотреть текст, обратить внимание на структуру книги, ее оформление (шрифтовые выделения и др.), на иллюстрации, карты, схемы, таблицы. Важно также взять во внимание научно-справочный аппарат (словарь терминов, список используемых источников и литературы и т.д.), который информирует читателя о содержании и особенностях книги, дополняет и разъясняет авторский текст, повышает информационную ценность издания, облегчает поиск нужной информации.
Вступительная статья (предисловие, введение) разъясняет цели издания, его идейно-теоретическое значение, содержит справочно-информационный материал, в том числе сведения об авторе (авторском коллективе).
Послесловие объясняет то, что может оказаться непонятным читателю. Послесловием нередко сопровождаются переводные книги, если они при всей общественно-научной ценности не свободны от ошибок мировоззренческого характера, фактических неточностей, на которые указывается в послесловии.
Научные книги часто сопровождаются комментариями и примечаниями. Они бывают историко-литературными, то есть дают представление о времени создания произведения, его истории, идейной направленности, общественной значимости, текстологическими и лингвистическими пояснениями. Другими словами, они содержат сведения об изменениях в тексте, которые делал автор произведения, перевод иностранных слов, толкование устаревших или непонятных выражений, раскрывают иносказания в авторском тексте, дают фактические справки, уточняют даты и места описываемых автором событий и т.д.
Книги могут иметь в своем аппарате полный и примерный перечень публикаций по теме, иногда названия обязательных или рекомендуемых для изучения источников. Это также повышает информационную ценность издания и дает читателю возможность расширить свой кругозор.
В аппарат книги входят поисковые средства, которые помогают быстро и легко найти те или иные сведения в книге. К ним относятся содержание или оглавление, различные указатели. Содержание (или оглавление, когда текст разбит на главы) дает представление не только о структуре (композиции) книги, но и ее проблематике. Одновременно оно выполняет роль предметного указателя в книгах, не имеющих других элементов аппарата.
Указатели могут быть разнообразными. Наиболее распространены алфавитные, предметные, хронологические указатели. Могут быть также указатели географических названий, псевдонимов, периодических изданий, иллюстраций и т.д. Обращаясь к указателю, целесообразно предварительно познакомиться с правилами его использования, которые чаще всего бывают в предисловии, а иногда - в подстрочных примечаниях.
Алфавитный указатель включает названия всех произведений, вошедших в издание, в алфавитном порядке. Он помогает быстро найти любое из них.
Предметно-тематический указатель позволяет быстро отыскать в тексте те или иные понятия, термины, ответы на вопросы, по которым есть высказывания в книге. Этот указатель помогает найти материал по конкретному вопросу, который содержится в книге.
Именные указатели содержат информацию о конкретных лицах, упоминающихся в книге, иногда достаточно подробную, с указанием дат жизни, фактов биографии, главных трудов и др., иногда - короткую информацию.
Книга бывает снабжена и хронологическим указателем. Например, книга "А. Луначарский, К. Радек, Л. Троцкий. Силуэты: политические портреты". В тексте идет речь о Чехословацком корпусе. В указателе об этом корпусе сказано: "Чехословацкий корпус был сформирован в России во время первой мировой войны из военнопленных австро-венгерской армии и русских подданных чешской национальности" и т.д.
Умение работать с книгой означает прежде всего вдумчивое и внимательное ее чтение. Далеко не всегда книга захватывает, вызывает живой интерес. Иногда нужно усилием воли заставить себя вникнуть в текст, не отвлекаться от него, сконцентрировать все свое внимание на чтении и усвоении материала.
Усвоить содержание во многом помогает правильное логическое членение текста. С учебной литературой проще - сам текст там разбит на главы, параграфы, пункты и подпункты, наиболее важные положения выделяются курсивом или особым шрифтом. Каждому такому выделению соответствует основная мысль. Она-то и должна быть прежде всего отмечена, проработана и зафиксирована в памяти. Только после этого следует приступить к усвоению детальных, более частных положений, в которых развернута или аргументирована эта главная мысль.
Когда текст книги не имеет детального членения, курсанту необходимо сделать это самому таким образом, чтобы каждой выделенной части соответствовала какая-то общая, главная мысль или положение. Такая вычлененная часть текста прорабатывается и запоминается. Закрепляя прочитанное в памяти, полезно фиксировать это в тетради, например, в виде схем, самостоятельно сформулированной мысли (идеи) или вывода.
Для глубокого понимания книги следует сделать анализ прочитанного параграфа, главы, раздела, книги в целом. Для этого необходимо уяснить главное, основное в содержании прочитанного, внутреннюю логическую связь рассуждений автора, аргументы, доказательства в обосновании выводов и обобщений, ту полемику, которую ведет автор со своими оппонентами, содержание самих выводов и обобщений, их значение для развития теории и практики.
При изучении специальной литературы особое внимание нужно обращать на новые термины, терминологические обороты, понятия, конструкции. Не следует оставлять без внимания ни одного непонятного термина, встречающегося в книге, ибо непонятный термин - это не понятая и не усвоенная книга. Термины легко усваиваются, если проявить интерес к их изначальному смыслу, их происхождению. Понимание сущности и значения терминов, понятий, конструкций содействует формированию способности логического мышления, приучает мыслить абстрактно.
В самостоятельной работе над книгой при изучении учебной дисциплины рекомендуется широко пользоваться универсальными и историческими энциклопедиями, различного рода словарями (энциклопедическими, отраслевыми, тематическими и т.д.), иной справочной литературой. В последние годы в нашей стране издано большое количество словарей, справочной литературы, в том числе по истории и другим социально-политическим наукам, их желательно иметь под рукой.
По-настоящему книга усваивается только тогда, когда к ней проявляется самостоятельный, творческий подход. А именно, прочитанное обдумывается, переживается, сопоставляется с практикой, жизненным опытом, личными наблюдениями, формируется собственное отношение и убеждение. Для того, чтобы уметь читать книгу осмысленно, надо иметь определенный минимум познаний в данной области. Поэтому чем больше курсант (слушатель) читает, тем больше у него самостоятельности, творческого подхода к прочитанному.
Работа с научной книгой в конечном счете должна привести к выработке у курсанта умения самостоятельно размышлять о предмете изучения, о прочитанной книге. Это умение должно проявляться:
- в ясном и отчетливом осмыслении основных понятий и суждений, содержащихся в книге, в разборе доказательств, подтверждающих истинность тех или иных положений;
- в понимании целесообразности и уместности приводимых в книге примеров, иллюстраций, поясняющих доказательства и выводы автора книги;
- в умении отделять основные положения от дополнительных, второстепенных сведений;
- в способности критически разобраться в содержании книги, определить свое отношение к ней в целом, дать ей общую оценку и характеристику.
Результат работы над книгой во многом зависит от установки курсанта. Это может быть установка на выделение в тексте определенного рода фактов и мыслей (например, при подготовке к конкретным вопросам семинара), на глубокое и полное усвоение книги, на критический анализ текста и т.д. Установка на механическое запоминание, на зазубривание мешает осмыслению и вдумчивой проработке материала.
Запоминание по смыслу - самое легкое и экономичное. Оно основывается на смысловых связях, внутренней логике рассуждений автора книги. Уяснив и зафиксировав в памяти главную мысль, легче запомнить детали, частности.
При изучении книги не исключается и механическое запоминание, которое достигается путем многократного повторения (желательно вслух). Это относится к новым терминам, понятиям, конструкциям, правилам, определениям, историческим датам и т.д. Сочетание в этом случае механического запоминания со смысловым (логическим) значительно облегчает задачу усвоения научного материала.
В ходе самостоятельного изучения научных и иных произведений важно их конспектировать (слово "конспект" латинского происхождения; конспектус - обзор, очерк), составлять рабочие записи прочитанного. Такие записи удлиняют процесс проработки, изучения книги, но способствуют ее лучшему осмыслению и усвоению, выработке навыков кратко и точно излагать материал. Записи, конспекты помогают восстановить в памяти ранее прочитанное без дополнительного обращения к самой книге. Это особенно важно в условиях ограниченного времени.
Любая рабочая запись должна начинаться с указания автора (авторов) книги, ее названия, выходных данных (где, кем и когда издана), количества страниц. При конспектировании статьи следует точно указать все выходные данные журнала, сборника статей, газеты, включая номера страниц. Запись прочитанного не должна страдать "избыточной информацией": перегрузка записей второстепенными деталями заслоняет главные мысли и нередко означает неумение уловить в тексте самое существенное. В то же время следует иметь в виду, что запись - дело индивидуальное.
Человеку с хорошей памятью иногда достаточно зафиксировать план изучаемой работы, пользуясь для этой цели ее оглавлением. Можно составить и развернутый план, в котором указываются не только основные вопросы, рассмотренные в работе, но и кратко раскрывается их содержание.
Полезно делать выписки - наиболее простой вид записи, когда из текста выписывается (дословно или кратко) только то, что относится к вопросу, интересующему читателя. Цитаты есть точные, буквальные, выдержки из авторского текста, их обязательно следует давать в кавычках с указанием страниц книги. Можно прибегнуть к записи тезисов - основных положений работы, которые сопровождаются объяснениями, доказательствами.
Исходя из сложности изучаемой работы и свойств памяти, можно написать аннотацию - очень краткое изложение, обобщение содержания произведения. Чтобы составить аннотацию, надо сперва полностью прочитать работу и продумать ее содержание. К аннотации очень близко резюме - краткая оценка прочитанного произведения. Если аннотация - это краткая характеристика произведения, то резюме - выводы, главные итоги.
Наиболее надежный способ глубоко усвоить работу, особенно сложную, - ее конспектирование. Конспект представляет собой краткое изложение своими словами содержания работы. Он включает запись как основных положений и выводов автора, так и доказательств, ярких примеров, основных аргументов, сути полемики автора с оппонентами с сохранением последовательности изложения материала.
Полнота конспекта может быть различной, но в любом случае не следует превращать конспектирование в сплошную переписку текста. Отдельные части работы могут фиксироваться и в виде тезисов, цитат. Главное при составлении конспекта - умение выделять основные, существенные мысли и записывать их. Конспекты должны иметь широкие поля, либо вестись на одной стороне листа, что позволит в дальнейшем вносить необходимые дополнительные пояснения, заметки и т.д.
При составлении конспекта рекомендуется пользоваться различным приемами выделения отдельных частей текста, цифровыми или буквенными выделениями абзацев, подчеркиванием "опорных пунктов" текста, т.е. слов и выражений, которые являются ключевыми к раскрытию смысла работы. При этом использование цветных фломастеров, карандашей, условной системы сокращений слов, терминологических оборотов значительно облегчает пользование конспектом в дальнейшем. Естественно, что навыки работы с книгой и конспектирования приобретаются на практике.
Где взять и как найти нужную книгу? В процессе самостоятельной работы используются самые разнообразные источники: сборники документов, хрестоматии, учебная, научная литература, справочники и т.д. Где их взять? Здесь на помощь приходят библиотеки. Библиотека учебного заведения обеспечивает курсанта необходимой учебной и иной литературой. Кроме того, в каждом городе или населенном пункте есть библиотека. Чтобы более эффективно пользоваться библиотекой, надо владеть техникой поиска литературы в библиотечном фонде, умело пользоваться каталогами, библиографией. В библиотеке книгу можно взять на дом или работать с ней в читальном зале. В читальных залах, как правило, есть фонды открытого доступа, включающие самые необходимые издания: собрания сочинений, справочники и энциклопедии, общественно-политические журналы, подшивки газет. О книжном богатстве библиотеки, ее фонде можно составить представление с помощью справочно-библиографического аппарата, который состоит из каталогов, картотек, библиографических указателей. В библиотеке можно получить информацию о новых поступлениях литературы, здесь организуются разнообразные тематические выставки. Библиотечные работники дают различные справки, помогают найти отдельные издания или подобрать литературу по теме.
Прежде всего нужно познакомиться с каталогами библиотеки: всякое издание фиксируется на каталожной карточке. Библиографическое описание произведений печати на карточках может быть трех видов:
1. Описание под индивидуальным автором, когда его первым элементом служит фамилия человека, написавшего данное произведение единолично или в соавторстве с другими лицами (не более двух лиц). При этом если книга написана двумя или тремя авторами, их фамилии указываются на каталожной карточке в той последовательности, что и на титульном листе издания. Имя и отчество или инициалы авторов всегда ставятся после их фамилии. Например: Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. М.: Издательская группа ИНФРА, 1997. С. 592.
2. Описание под заглавием, т.е. начинающееся с названия произведения печати. Описание под заглавием дается тогда, когда издания написаны более чем тремя авторами либо совсем не имеющие указаний на конкретное авторство (сборники, альманахи, журналы), например: Страницы истории советского общества: факты, проблемы, люди. М., 1989.
3. Описание под коллективным автором. В этом случае первым на карточке стоит наименование учреждения или организации, выпустивших издание от своего имени. Под коллективным автором описываются официальные документы и материалы, издаваемые правительственными органами, научно-исследовательскими учреждениями, ведомствами. Коллективный автор указывается в полном написании или в виде общепринятой аббревиатуры.
В библиотеках, как правило, есть алфавитный, систематический (тематический) и предметный каталоги.
Алфавитный каталог содержит описание книг в строго алфавитном порядке по фамилиям авторов или названиям книг. В алфавитном каталоге можно легко найти нужную книгу, зная ее автора или название книги, если она написана коллективом автором (более трех).
Систематический каталог содержит описание книг по отраслям знаний и темам в логической последовательности. В основу систематического каталога положена библиотечно-библиографическая классификация по естественным и гуманитарным наукам. Систематический каталог дает представление о наличии книг по интересующему вопросу, теме, разделу науки.
Предметный каталог содержит описание книг по содержанию, по конкретным предметам, объектам знания, но не в логической последовательности (как в систематическом каталоге), а в алфавитном порядке предметных рубрик.
Отыскав необходимое издание, нужно правильно оформить требование на него (в библиотеках, где заполняются письменные заказы). Следует точно указать шифр хранения издания, обозначенный в левом верхнем углу каталожной карточки, название издания, выходные и другие данные, указанные в бланке заказа. Если нужного издания в библиотеке нет, можно воспользоваться услугами межбиблиотечного абонемента (МБА) и получить книгу из любой другой библиотеки города. Заказ изданий по МБА оформляется на специальных бланках библиотечными работниками.
Большим помощником курсанту в его учебе, в организации его самостоятельной работы над книгой может послужить личная библиотека. Среди множества книг, которыми приходится пользоваться, есть издания, которые должны быть всегда под рукой. Личная библиотека помогает экономить время и силы в учебе, позволяет читать книги с карандашом в руке.
В личной библиотеке полезно иметь как можно больше справочников и словарей. Следует выписывать газеты и журналы. Статьи, представляющие интерес, рекомендуется аккуратно вырезать и хранить в личном архиве в специальных папках.
8.2. Самостоятельная работа время экзаменационной сессии
В период экзаменационной (установочной для заочного обучения) сессии самостоятельная работа курсантов не прекращается, она приобретает особо интенсивный характер и предопределена расписанием занятий, консультаций и экзаменов. В это время особенно важно правильно организовать режим труда и отдыха, построить распорядок дня. Он должен обеспечить равномерное, наиболее рациональное распределение времени на занятия, самоподготовку, отдых и сон. В период экзаменационной (установочной) сессии не следует отказывать себе в обычных полезных привычках (занятие спортом и т.д.). Они только помогут сохранить нужную работоспособность. Готовиться к экзаменам (зачетам) следует в обстановке, не отвлекающей внимание, обеспечивающей необходимую тишину и сосредоточенность в работе.
Основой повторения изученного материала служит программа учебного курса. Особое внимание нужно обратить на пробелы в занятиях на трудные дискуссионные вопросы. Их можно разрешить во время групповых и индивидуальных консультаций. При подготовке к экзамену (зачету) рекомендуется составлять краткие либо развернутые планы ответов на основные вопросы программы учебного курса, на контрольные вопросы по учебной дисциплине. Эти планы и записи, просмотренные еще раз перед экзаменом (зачетом), помогут закрепить недостаточно усвоенный материал.
8.3. Лекция
Одно из основных назначений лекции состоит в организации самостоятельной работы курсантов. В определенной степени характер этой работы зависит от вида лекции. Так, на заочной форме обучения читаются учебные лекции по программе курса, то есть обычные, традиционные, самые распространенные в вузе лекции. В таком курсе лекций представлены практически все темы учебной программы (за малым исключением) в логической последовательности. В первой вводной лекции, наряду с раскрытием конкретной темы, предмета и метода науки, даются методические рекомендации по изучению дисциплины, по организации самостоятельной работы курсантов. Для слушателей-заочников читается обычно несколько видов лекции: установочные, тематические и обзорные (итоговые).
Установочные лекции проводятся во время установочных сессий, перед тем, как слушатели приступят к самостоятельному изучению тех дисциплин, по которым читаются лекции. В установочных лекциях акцент переносится на методику самостоятельной работы слушателей: в них указывается на сложные для понимания и освоения темы, выявляются дискуссионные, проблемные вопросы, выясняются необходимые исходные теоретические положения.
Тематические лекции читаются, как правило, по спецкурсам. В них в соответствии с тематическим планом чтения курса (спецкурса) раскрывается содержание конкретной темы, одновременно в них могут содержаться рекомендации по самостоятельному углубленному изучению данной темы, а также обзорный материал по проблемам, затрагиваемым в лекции.
Обзорные лекции читаются обычно перед зачетами или экзаменами. В них излагаются, как правило, узловые вопросы программы, актуальные проблемы, последние достижения данной науки. Такие лекции ориентируют на более глубокое осмысление всего материала учебной дисциплины.
Работать самостоятельно курсант должен до лекции, во время и после нее. Восприятие лекции тем эффективнее, чем больше курсант подготовлен к ней. Для этого совсем неплохо, во-первых, ознакомиться с вопросами темы по действующей программе учебного курса и по возможности самому выделить главные из них. Во-вторых, постараться прочитать что-нибудь по теме, хотя бы соответствующую главу учебника (учебного пособия). Но это, как мы понимаем, почти идеальный случай.
Важно сразу же психологически настроить себя на нужный лад, на внимательную работу в ходе лекции. Для этого надо подготовить тетрадь для ведения конспекта, другие необходимые материалы. Относительно конспектирования лекции нет единого мнения. Одни считают, что записи на лекциях должны ограничиваться фиксацией выводов, правил, закономерностей. Другие, напротив, полагают, что записывать следует более подробно. Мнение третьих сводится к тому, что вообще нет необходимости конспектировать лекцию, ибо у курсанта, который конспектирует, действует лишь слух, а мышление не работает. Думается, что курсант, несомненно, должен вести конспект лекции. Другое дело, что не все умеют это делать. Опыт показывает, что не всегда курсанты выделяют главное, основное в лекции, некоторые склонны записывать лишь те положения, которые запомнили. Многие курсанты пишут только тезисы лекции, другие ограничиваются записью вопросов темы. Нередко встречается неправильное оформление конспектов: запись ведется сплошным текстом, без полей, абзацев, заголовков.
Записывание лекций способствует лучшему ее усвоению, запоминанию. Процесс записи дольше поддерживает внимание и трудоспособность на лекции. Когда курсант воспринимает материал лишь на слух, мозг работает вполсилы, концентрация внимания ослаблена, когда же он слушает и записывает, тогда освоение материала происходит активнее.
Конспектирование лекции служит средством развития умственных способностей человека (мобилизует внимание, активизирует восприятие, мышление), вырабатывает умение в короткой и сжатой форме излагать мысли, развивает навыки литературного изложения, повышает культуру речи.
В лекции нередко сообщаются такие факты, научные данные, выводы и обобщения, которые еще не отражены в учебнике, не описаны систематически в научной литературе. Новый научный материал может встретиться в различных научных источниках (статьях, рецензиях, монографиях). В лекции же он обобщается, приводится в систему. Вот почему важно записывать лекцию. Наконец, конспект лекции - это опора для памяти, материал для подготовки к семинарским занятиям, к зачету, экзамену, а после окончания учебы - это полезный архив.
Конспектируя лекцию, необходимо понять излагаемый материал. Даже дословное механическое записывание лекции без достаточного ее понимания пользы не принесет. Конспект должен отражать основное содержание лекции, записанной своими словами, кратко, сжато и вместе с тем полно. Дословно следует записывать определения, правила, выводы.
Лектор интонацией голоса, манерой изложения материала выделяет важное, основное, помогая тем самым курсантам отделить главное от второстепенного. В тех случаях, когда лектор диктует (повторяет) отдельные положения, их следует обязательно записывать. Важно фиксировать в конспекте и то, что преподаватель пишет на доске (схемы, графики, даты, термины и т.д.).
Записи в конспекте должны быть расчлененными, графически четкими. В них должны быть заголовки, подзаголовки, абзацы, широкие поля, на которых курсант может в процессе конспектирования записывать свои мысли, вопросы, свое отношение к излагаемому. Все это может служить лучшему, более глубокому осознанию того или иного вопроса, затронутого в лекции. Необходимо отметить на полях непонятные моменты, с тем, чтобы потом разобраться в них в процессе самостоятельной работы, читая первоисточники, консультируясь с преподавателем.
Целесообразно при конспектировании употреблять сокращения и условные обозначения распространенных слов, терминологических оборотов. Например, можно сокращенно писать название учебной дисциплины, часто употребляемые понятия. Для каждой дисциплины можно выработать свою систему сокращений. Нужно только делать сокращения так, чтобы потом можно было в них легко разобраться. Поэтому не следует слишком увлекаться сокращениями. Некоторые курсанты используют цветные фломастеры для выделения разделов, выводов и основных положений, для изображения схем и т.д. Это вполне целесообразно.
Конспектируя лекцию, следует обязательно записывать источники, на которые ссылается автор. В нужных случаях можно будет к ним обратиться и изучить их во время самостоятельной работы. Приводимые цитаты нужно записывать кратко, если лектор их не диктует. Записи по каждому предмету необходимо вести в отдельной тетради, аккуратно, разборчивым почерком, все это облегчит в дальнейшем чтение конспекта. В конце конспекта каждой лекции следует оставить одну-две страницы для того, чтобы, читая учебник, дополнительную литературу, можно было дополнить, углубить и пояснить те места, которые записаны неполно или неразборчиво.
Работу над конспектом следует продолжить и после лекции. Важное значение имеет упорядочение записей лекций, которое заключается в определенной доработке конспекта - дополнении, исправлении, выделении главного, уточнении новых терминов и т.д. Следует это делать систематически, в процессе работы, над учебной и монографической литературой. Наконец, доработка конспектов заключается в усвоении схем, дат, имен.
Нужно учитывать свойства памяти постепенно утрачивать свежесть и не откладывать доработку конспектов лекций на долгое время. Систематическая работа курсантов над конспектами лекций (некоторые обращаются к ним только при подготовке к семинарским занятиям, зачету или экзамену) обеспечит им приобретение прочных и твердых знании.
8.4. Семинар
Семинары - один из самых эффективных видов учебных занятий, на которых курсанты учатся творчески работать, аргументировать и отстаивать свою позицию, правильно и доходчиво излагать свои мысли перед аудиторией, овладевать культурой речи, ораторским искусством.
Основное в подготовке и проведении семинаров - это самостоятельная работа курсантов над изучением темы семинара. Семинарские занятия проводятся по специальным планам-заданиям, которые содержатся в учебно-методических материалах. Студент обязан точно знать план семинара либо конкретное задание к нему. В плане-задании семинарского занятия содержатся основные вопросы, выносимые на обсуждение, формулируются цели занятия и даются краткие методические указания по подготовке каждого вопроса, выполнению задания. Могут быть и специальные задания к той или иной теме семинара, например, прочитать какую-либо книгу или ее раздел, статью для обсуждения на занятии. План-задание дополняется списком рекомендуемой основной и дополнительной литературы.
Готовиться к семинару нужно заранее, а не накануне его проведения. Необходимо внимательно ознакомиться с планом-заданием семинара и другими материалами, уяснить вопросы, содержание задания. Рекомендуется составить план подготовки к семинару, обращая внимания не только на то, что надо сделать, но и в какие сроки, каким путем. Затем нужно подобрать литературу и другой необходимый материал.
Прежде всего курсантам необходимо обратиться к своим конспектам лекций и соответствующему разделу учебника. После этого можно приступить к изучению руководящей и другой специальной литературы, нормативного материала. Изучение всех источников должно идти под углом зрения поиска ответов на вынесенные на семинар вопросы: нужно законспектировать первоисточники, выписать в словарь и выучить термины. Завершающий этап подготовки к семинару состоит в составлении развернутых планов выступления по каждому вопросу семинара (конкретного задания). Курсанты должны быть готовы к докладу по каждому вопросу (8-10 минут) и к участию в обсуждении и дополнении докладов (3-5 минут).
Желательно иметь специальную тетрадь для подготовки к семинарам по каждой учебной дисциплине либо вести все записи (конспекты лекций и записи к семинарам) в одной тетради по каждому предмету.
Семинарское занятие открывается обычно вступительным словом руководителя (3-5 минут). Затем выступают курсанты с 8-10 минутными докладами. Докладчики (выступающие) назначаются руководителем семинара здесь же на занятии (как правило, из числа желающих). Доклады делаются устно, разрешается обращаться к записям (конспекту, выпискам из книг, к первоисточникам и др.). Однако нужно избегать сплошного чтения написанного текста. Следует стремиться к выражению мыслей своими словами, путем свободной устной речи.
Докладчику задаются вопросы. После ответов на них желающие вносят коррективы и дополнения (до 5 минут). Руководитель семинара может вызвать курсантов для ответов на отдельные вопросы при обсуждении доклада. Обсуждение докладов проводится в свободной форме, в плане развития дискуссии, творческого обсуждения вопросов темы. Семинар может быть проведен также и в порядке развернутой беседы, и в форме обсуждения письменных докладов (рефератов), заранее подготовленных отдельными студентами по заданию преподавателей, и в виде своеобразной читательской конференции по заранее прочитанной книге или ее разделам. Форма проведения семинара объявляется курсантам заранее, чтобы у них была реальная возможность успешно подготовиться к активному участию в семинаре. В ответах курсантов должна быть самостоятельность, творческое отношение к содержанию освещаемого вопроса, убежденность в излагаемых взглядах. Выступления курсантов должны быть грамотными в литературном отношении, отражать их индивидуальность.
Активность каждого участника семинара проявляется и в том, как внимательно он слушает всех выступающих, замечает ли пробелы в их выступлениях, готов ли вступить в дискуссию по обсуждаемому вопросу. Обсуждение заканчивается заключением руководителя семинара. В случае пропуска семинарского занятия студент обязан подготовить материал семинара и отчитаться по нему перед руководителем семинара в обусловленное время. Курсант не допускается к зачету или экзамену, если у него есть задолженность по семинарским занятиям.
8.5. Консультация
Консультации могут быть индивидуальными и групповыми, устными и письменными. В консультациях могут нуждаться все курсанты, в том числе и наиболее активные из них, желающие углубить свои знания по тому или иному вопросу. Но особенно потребность в них ощущают те студенты, которые встретились с затруднениями при изучении отдельных вопросов учебной программы курса, при написании реферата, научного доклада, при подготовке к зачету, экзамену и т.д.
При изучении литературы, нормативного и иного материала следует выделять вопросы, которые остались непонятными, требуют дополнительного усвоения. Практика показывает, что консультациями пользуются далеко не все, кто в них нуждается. Поэтому иногда консультация проводиться по инициативе преподавателя - тогда она является обязательной для курсанта. Обязательная консультация заключается в индивидуальной беседе преподавателя с каждым вызванным курсантом по тому кругу вопросов и проблем, по которому он проявил незнание.
Консультации могут быть введены непосредственно в расписание занятий. В этом случае они являются общими для всей группы (нескольких групп) или курса. На групповых консультациях могут быть рассмотрены вопросы организации работы курсантов (например, по подготовке рефератов), либо обсуждены конкретные проблемы. В ходе консультации важно получить ответ на поставленные вопросы. Следует иметь в виду, что преподаватель может и не дать полного и исчерпывающего ответа, но в этом случае он обязательно порекомендует для самостоятельного изучения соответствующую учебную литературу, другие источники.
8.6. Контрольная работа
В соответствии с учебным планом слушатели заочной формы обучения выполняют контрольные работы. Это прививает слушателям навыки и умение самостоятельной работы с первоисточниками, учебной и специальной литературой.
Подготовка контрольной работы проходит следующие этапы:
1. Выбор темы либо определение задания.
2. Подбор литературы, нормативного и иного материала; составление плана.
3. Изучение источников, написание чернового варианта контрольной работы и его отработка.
4. Оформление контрольной работы и представление на кафедру.
Слушатель знакомится с примерной тематикой контрольных работ и выбирает соответствующую тему, подбирает литературу, нормативный и иной материал; составляет план контрольной работы и т. д. При подборе литературы и других источников, а также при составлении плана контрольной работы следует воспользоваться прежде всего методическими рекомендациями по подготовке контрольных работ, которые есть в учебных книгах. Желательно использовать новейшую литературу по избранной теме.
Подготовку к выполнению контрольной работы надо начинать с изучения соответствующей главы учебника. Далее следует глубоко, обстоятельно изучить рекомендованную литературу. Читая литературу по теме, целесообразно не только продумывать ее содержание, но и делать выписки теоретических положений, аргументов, доказательств, фактических данных и т.д. Выписки лучше делать на отдельных листах, либо на специальных карточках, что позволяет их группировать по вопросам темы, облегчает систематизацию прочитанного и освоенного материала.
После продумывания и обработки изученного материала следует приступать к подготовке текста контрольной работы. Изложение должно быть логичным, последовательным, доказательным, аргументированным. Высокий идейно-теоретический уровень контрольной работы должен сочетаться с простотой и краткостью изложения материала. Титульный лист контрольной работы оформляется по установленному образцу. (Образцы будут выданы, Вам следует только заполнить их и наклеить на титульный лист).
Контрольная работа должна иметь определенную структуру: план работы; введение; основная часть, содержащая 3-4 вопроса; заключение; список использованной литературы. Объем контрольной работы - до 24 страниц рукописного текста в формате ученической тетради. Работа аккуратно и разборчиво выполняется от руки или на машинке. Обязательны поля. Листы должны быть сброшюрованы и пронумерованы. В конце ставится дата и подпись слушателя, выполнившего контрольную работу. В тексте не допускается сокращение слов, терминологических оборотов, наименовании организаций, если такие сокращения не являются общепринятыми в литературе.
Контрольная работа должна иметь грамотно оформленный научно-технический аппарат: все цифры, факты, цитаты должны иметь ссылки на источники, откуда они заимствованы. Ссылки оформляются в виде сносок, которые, как правило, нужно делать внизу страницы, под чертой. Список использованной литературы должен быть составлен в соответствии с установленными правилами.
Контрольные работы оцениваются оценками "зачтено" или "не зачтено". Если работа не зачтена, она должна быть переработана с учетом сделанных замечаний в отзыве преподавателя и вместе с первым отзывом представлена на повторное рецензирование. Получив проверенную контрольную работу и отзыв, слушателю следует ознакомиться с содержанием отзыва, подумать над критическими замечаниями, еще раз отработать вопросы, которые вызвали замечания рецензента. При невыполнении контрольной работы слушатель не допускается к сдаче экзамена или зачета.
8.7. Реферат
Подготовка реферата является одной из форм самостоятельного научного исследования курсанта. Она способствует углублению, систематизации и закреплению полученных курсантами теоретических знаний, учит самостоятельно применять полученные знания для решения задач, предусмотренных программой курса, дает навык работы с первоисточниками, периодической и научной литературой, включая статистические и другие источники. В результате творческого подхода, на основе глубокого изучения литературы, курсант должен продемонстрировать индивидуальное понимание выбранной темы.
Кафедрой разрабатывается тематика рефератов, причем курсанты могут вносить свои предложения по их теме. Выбрав тему, курсант обращается на кафедру с просьбой о назначении ему руководителя. Им может быть как ведущий преподаватель, так и любой другой преподаватель кафедры. Руководитель оказывает курсанту помощь в процессе подготовки реферата, особенно при согласовании рабочего плана, подборе литературы по теме.
Подбор литературы начинается с ознакомления с предметными и систематическими каталогами библиотек. Кроме того, при подборе литературы может быть использована библиография, имеющаяся в учебно-методических кабинетах. При изучении литературы главное внимание курсант должен уделить прежде всего тем главам, параграфам книг или статей, которые непосредственно связаны с планом реферата. При этом курсанту следует обращать внимание на расхождения и особенности трактовок одних и тех же вопросов разными авторами. Знакомясь с литературой, необходимо брать на заметку и технические приемы анализа (формы, таблицы, методы группировки данных), которые использует автор для доказательства своих положений.
В работе по сбору, изучению и обработке материалов курсант может использовать все источники: материалы социологических исследований, научно-практических конференций, решения органов власти. При подготовке реферата может возникнуть необходимость исторического исследования. Найти опубликованные ранее и неопубликованные архивные документы помогут специальные справочники и указатели опубликованных работ.
Особое внимание необходимо обращать на ведение выписок. Рекомендуется делать их в тетради, на отдельных листках или на карточках. Записи лучше вести с одной стороны, что позволит последовательно использовать их в ходе оформления работы. Собранный материал необходимо систематизировать, распределить в соответствии с рабочим планом, который представляет собой перечень основных вопросов содержания реферата. Он может быть как простым, так и развернутым, когда каждый вопрос детализируется, расчленяется на составные части. Рабочий план раскрывает внутреннюю структуру работы, он должен быть строго выдержан логически, поэтому его составление - это самый ответственный этап в подготовке реферата. Обычный развернутый рабочий план представляет детальный перечень согласующихся между собой вопросов и подвопросов, а если необходимо, то еще пунктов и подпунктов к ним. Это "каркас" реферата, который затем наполняется соответствующим содержанием.
Если при подборе материала курсант вышел за пределы установленного объема, то необходимо применить правку и сокращения. Для этого следует внимательно прочитать текст, чтобы убрать малозначащие фразы, излишние и недостаточно убедительные доказательства, некоторые обороты речи заменить более сжатыми. В то же время сокращения не должны искажать содержания работы. Положительно сказывается на работе курсантов и использование различных словарей. Нередко возникает необходимость отдельные положения в работе подкрепить иллюстрациями, схемами, таблицами. Курсант должен определить наиболее целесообразное их размещение в тексте реферата или в приложении. Во втором случае после основного текста посередине листа пишется слово "Приложения", и соответствующие иллюстрации прикладываются с надписью в верхнем правом углу "Приложение I, II" и т.д.
Важным элементом в подготовке рефератов является составление списка литературы, который готовится по следующей схеме:
- фамилия и инициалы автора (если авторов несколько, то они перечисляются в том же порядке, в каком даны на титульном листе);
- полное название произведения (сборника статей, документов) с прописной буквы без кавычек;
- место и год издания.
Главными вопросами методики написания рефератов являются следующие: последовательность работы над текстом, соблюдение определенных требований к оформлению, использование источников и правильное оформление научно-справочного аппарата, литературное редактирование. Реферат должен включать следующие основные части:
- титульный лист;
- план реферата;
- основной текст (введение, основные вопросы, заключение);
- список использованной литературы;
- приложения.
Титульный лист заполняется по стандарту. Дальше следует план с указанием вопросов и страниц. В конце работы приводится список изученной литературы и приложения. Одним из важных элементов написания реферата является правильное оформление источников. Опыт показывает, что уровень некоторых рефератов снижается из-за того, что их авторы не умеют правильно пользоваться источниками и грамотно оформлять научно-справочный материал. Как правило, все важнейшие положения в реферате курсантом излагаются своими словами. Однако нередко обоснование того или иного положения делается с помощью цитат. В связи с этим необходимо помнить основные требования оформления цитат. Они заключаются, в основном, в следующем:
- цитата берется из первоисточника;
- текст ее переписывается абсолютно точно, с сохранением имеющейся пунктуации;
- цитируемые слова заключаются в кавычки.
Автор цитируемых слов и название произведения, из которого они взяты, могут быть указаны по окончании цитаты в скобках (или в подстрочных примечаниях-сносках). Правила написания справочных сносок являются обязательными при оформлении рефератов.
Написание реферата целесообразно начинать с введения. В нем обосновывается актуальность рассматриваемой темы, дается оценка качества и полноты собранного материала, использованных источников. Примерный объем введения 2-3 страницы.
Описательная, то есть основная часть работы, должна излагаться последовательно, а все вопросы в реферате должны быть органически связаны между собой и подчинены раскрытию содержания темы. Основная часть должна составлять примерно 80% всего объема работы. Вопросов, рассматриваемых в реферате, может быть 2 или 3, в зависимости от построения плана.
При изложении теоретических материалов, независимо от того, рассматриваются ли они отдельно или в ходе изложения темы, студент должен на основе глубокого изучения истории, постановлений государственных органов, других источников показать значение исходных теоретических и методических положений, сложившийся опыт, тенденции и нерешенные проблемы. Важнейшей составной частью работы курсанта является самостоятельный анализ рассматриваемой темы. Достоинство таких рефератов значительно выше, так как они свидетельствуют о творческом подходе курсанта к рассматриваемой проблеме. Логическим завершением реферата является заключение. Это краткие выводы, отражающие степень и качество выполнения поставленной автором задачи. Следует помнить, что выводы, которые сделаны в конце каждого вопроса основной части, не должны повторяться, смешиваться с выводами в заключении. Выводы и обобщения в заключении должны синтезировать все ранее сделанные и являются наиболее общими. Примерный объем заключения, как правило, не превышает 1-2 страниц. Последовательность написания работы необходимо сочетать со сложившимися правилами ее оформления.
Работа должна быть объемом 22-25 страниц машинописного текста, напечатанного через два интервала, или 25-30 страниц текста, выполненного от руки. Текст должен быть разборчивым. Подготовленный реферат лучше сшить по левому краю.
Реферат оценивается на основании следующих критериев:
"Отлично" - тема освещена глубоко и всесторонне, обстоятельно проанализированы вопросы темы, сделаны необходимые выводы, работа оформлена по всем технико-орфографическим правилам.
"Хорошо" - на основе изучения литературы курсант правильно определил и достаточно полно осветил узловые вопросы темы. Реферат оформлен в основном правильно, но имеются отдельные неточности в изложении вопросов и стилистические погрешности.
"Удовлетворительно" - курсант в целом правильно определил узловые вопросы темы, но недостаточно полно раскрыл их содержание, имеются недостатки в оформлении работы.
8.8. Зачет
Зачет по дисциплине - заключительное звено учебного процесса. Основное назначение зачета - проверка знаний по учебному курсу в рамках утвержденной программы на основе опроса курсантов. Зная сроки проведения зачета, следует спланировать подготовку к нему, в частности, определить круг литературы, и иных материалов, которые нужно изучить. При подготовке к зачету следует руководствоваться программой учебного курса, которая определяет объем требований к студенту. Необходимо полнее использовать конспекты лекций, семинарских занятий, другие письменные материалы, составляющие личный архив курсанта.
Особое значение в подготовке к зачету имеют групповые и индивидуальные консультации, обзорные лекции. Готовность к зачету можно проверить, ознакомившись с контрольными вопросами, которые будут на зачете. Зачеты, как правило, проводятся по билетам. Контрольные вопросы по дисциплине могут быть доведены до сведения курсантов. Готовясь к ответу на зачете, курсанты должны иметь в виду, что при оценке их знаний в качестве исходных данных учитываются усвоение учебной и другой рекомендованной литературы по данному курсу; характер ответов, их полнота, самостоятельность, осмысленность, правильность, обоснованность, форма изложения мыслей; ориентация в науке, понимание ее назначения, знание основных понятий, выводов, умение ими пользоваться.
Пересдача зачета может быть разрешена только по истечении времени, достаточного для подготовки к повторной сдаче зачета. Пересдают, как правило, тому преподавателю, который в первый раз оценивал знания курсанта.
8.9. Курсовой экзамен
Курсовой экзамен по дисциплине - заключительное звено учебного процесса. Основное назначение экзамена - проверка знаний по учебному курсу в рамках утвержденной программы на основе устного ответа курсанта.
Готовясь к экзамену, следует продумать план подготовки, собрать весь необходимый для этого материал (программу учебного курса, учебник, первоисточники, контрольные вопросы, конспекты и др.).
По наиболее трудным и важным вопросам рекомендуется составлять краткие планы ответов, которыми можно будет воспользоваться непосредственно перед экзаменом для повторения материала. Экзамены проводятся в устной форме по билетам, которые утверждаются кафедрой. Получив билет, курсанту важно сосредоточиться, внимательно прочитать вопросы, понять их формулировку, смысл. Затем нужно приступить к подготовке ответов на вопросы билета. Прежде всего, следует уяснить, из какого раздела (темы) программы взят данный вопрос. Нужно внимательно ознакомиться с содержанием всего раздела (темы) программы, составной частью которого является данный вопрос, следует уяснить его место и связь с другими вопросами. Такой анализ программы дает возможность вспомнить материал учебника, руководящей и другой литературы, относящейся к вопросу, понять его место в системе знаний по конкретному разделу (теме) учебного курса.
Не рекомендуется писать ответ полностью, а затем читать его экзаменатору. Нужно составлять план ответа, включая в него необходимые тезисы, определения, понятия, исторические даты, примеры, указания на конкретные источники. Отвечать нужно строго по вопросу, не отвлекаясь. Иногда курсант, стремясь проявить свою эрудицию, знание смежного материала, незаметно для себя увлекается и уходит далеко в сторону от вопроса и тем самым может создать искаженное представление о знаниях по вопросам билета. Ответ во всех случаях должен быть достаточно кратким, содержательным, литературно грамотным.
8.10. Научно-исследовательская работа курсантов
Научно исследовательская работа курсантов (HИPК) - составная часть учебного процесса, его продолжение. Она служит высшей формой самостоятельной работы курсантов. Научно-исследовательская работа как самостоятельный вид деятельности курсанта включает:
- подготовку научных докладов, сообщений, рефератов и выступление с ними на заседаниях научного кружка курсантов при кафедрах;
- участие в работе научного кружка, в обсуждении докладов и т.п.;
- изготовление схем, диаграмм и других наглядных, иных пособий по дисциплинам кафедр;
- подготовку публикаций по результатам проведенных исследований;
- выступление с докладами и сообщениями на научно-теоретических конференциях, совещаниях, проводимых в учебном заведении;
- лекторскую и пропагандистскую работу с использованием результатов по приведенным научным исследованиям;
- участие в кафедральном или институтском конкурсах на лучшую работу.
В работе научных кружков могут принимать участие курсанты всех курсов. Запись в кружки проводится в начале учебного года. План работы научного кружка на учебный год рассматривается на заседаниях кафедры. Курсант, пожелавший работать в НК, избирает тему для исследования и готовит по избранной теме доклад или сообщение, реферат, который им зачитывается на заседании НК кафедры. Доклад (сообщение, реферат), прочитанный студентом на заседании НК, может быть по решению кафедры засчитан в качестве реферата с соответствующей оценкой. На конкурс могут быть представлены выполненные курсантами как индивидуально, так и в соавторстве теоретические и прикладные исследования, схемы, наглядные пособия и т.д.
Научные работы курсантов, рекомендованные кафедрой, представляются в установленные сроки, в сброшюрованном виде в двух экземплярах, их объем не должен превышать 50 страниц машинописного текста через два интервала.

9. Хронологическая таблица мировой цивилизации

5 млн лет назад - 4 тыс. до н.э.
первобытнообщинный строй
4 млн лет назад - 2 тыс. до н.э.
каменный век
конец 4 тыс. до н.э.
появление первых цивилизаций, создание первых государств на Земле
2 тыс. до н.э. -
1 тыс. до н.э.
бронзовый век
середина 2 тыс. до н.э.
выделение славянской языковой группы из общего индоевропейского массива и появление "праславян"
вторая половина
2 тыс. до н.э.
начало разложения "праславянского" мира
конец 2 тыс. - начало 1 тыс. до н.э.
активное развитие хозяйства славянских племен Среднего Поднепровья
381 г.
христианство становится государственной религией Римской империи
395 г.
раздел Римской империи на Западную со столицей Рим и Восточную с Константинополем
476 г.
нашествие "варваров" и крах Западной Римской империи
VI-VIII вв.
расселение славян на Балканском полуострове, Среднем Подунавье, в междуречье Одера и Эльбы, на Восточно-европейской равнине
VIII в.
интенсивный процесс разложения родоплеменных отношений и родоплеменного строя у славян
VIII-IХ вв.
эпоха викингов в Европе, сыгравших заметную роль в истории Древней Руси
882 г.
объединение Новгородской и Киевской земель в Древнерусское государство
IХ-Х вв.
сформировались основы этнической территории древнерусской народности и древнерусского языка
882-912 гг.
княжение Олега в Киеве
907 г.
поход русских войск под руководством князя Олега на столицу Византийского государства - Константинополь
965 г.
падение Хазарского каганата и русская экспансия в Причерноморье
980-1015 гг.
княжение Владимира Святославича
988 г.
крещение Руси
1113-1125 гг.
княжение Владимира Мономаха
1125-1132 гг.
княжение Мстислава Великого, сына Владимира Мономаха
1113-1132 гг.
восстановление единства Древнерусского государства
ХII в.
период монгольского завоевания стран Востока
1223 г.
битва на реке Калке русских и половецких войск с полчищами Чингисхана
1237-1240 гг.
вторжение монголо-татар на Русь, завоевание ряда русских земель
1240 г.
битва Александра Ярославича со шведами на реке Неве
1241-1242 гг.
войска Батыя вторглись в Польшу, Венгрию, Чехию, Моравию, Хорватию и Далмацию, однако существенно ослабленные вынуждены были отступить
1242 г.
битва русских войск под руководством Александра Невского с крестоносцами - "Ледовое побоище"
1240-1480 гг.
годы зависимости Руси от Золотой Орды - "монголо-татарское иго"
1380 г.
Куликовская битва: объединенные войска северо-восточной Руси под руководством князя московского Дмитрия Ивановича разгромили татаро-монгольские войска
1453 г.
начало книгопечатания в Европе
1480 г.
конец монголо-татарского ига на Руси: противостояние русских и ордынских войск на реке Угре
1485 г.
Иван III объявил себя Государем всея Руси
1492 г.
открытие Х. Колумбом Америки - Нового Света
1497 г.
первый общероссийский Судебник в годы правления Ивана III (1462-1505 гг.), положивший начало оформлению личной крепостной зависимости населения
конец ХV в.
начал употребляться термин "Россия"
1505-1533 гг.
правление Василия III, при котором завершилось объединение русских земель в централизованное государство
1533-1584 гг.
правление Ивана IV Грозного
1547 г.
венчание Ивана IV на царство
1550 г.
Судебник Ивана IV, в котором подтверждались нормы крестьянского перехода
1552 г.
взятие Казани русскими войсками
1556-1557 гг.
присоединение Астрахани и Башкирии к России
1565-1572 гг.
опричнина
1558-1583 гг.
Ливонская война
1581-1585 гг.
походы Ермака, положившие начало присоединению Сибири к России
1598-1613 гг.
"смутное время" в России
1606-1607 гг.
крестьянское восстание под предводительством Ивана Болотникова
1613 г.
Земский собор избрал на царство 16-летнего Михаила Романова
1649 г.
Соборное Уложение закрепило положение различных категорий населения и определило круг их обязанностей
1653 г.
Земский собор в Москве принял решение о воссоединении Украины с Россией
1654 г.
Рада в Переяславле высказалась за вхождение Украины в Россию
1654-1667 гг.
русско-польская война
1656-1658 гг.
русско-шведская война
1666 г.
церковный собор принял решение о низложении и ссылке в монастырь простым монахом патриарха Никона
1667-1671 гг.
крестьянское восстание под предводительством Степана Разина
1682-1725 гг.
правление Петра I
1700-1721 гг.
Северная война
1709 г.
Полтавская битва, в ходе которой русская армия под руководством Петра I разбила шведскую армию Карла ХV
1713 г.
Петербург стал столицей России
1721 г.
Петр I вводит в России титул императора
1725-1727 гг.
правление Екатерины I
1727-1730 гг.
правление Петра II
1730-1740 гг.
правление Анны Иоановны
1741-1761 гг.
правление Елизаветы Петровны
1756-1763 гг.
Семилетняя война в Европе
1761-1762 гг.
правление Петра III
1762-1796 гг.
правление Екатерины II
1768-1774 гг.
русско-турецкая война
1772 г.
первый раздел Польши
1773-1775 гг.
крестьянское восстание под руководством Емельяна Пугачева
1774 г.
Кучук-Кайнарджиский мир, в результате которого Россия получила широкий выход к Черному морю
1783 г.
указом Екатерины II Крым был включен в состав России
1788-1791 гг.
русско-турецкая война
1789-1794 гг.
Великая французская революция
1793 г.
второй раздел Польши
1795 г.
третий раздел Польши
1801-1825 гг.
правление Александра I
1801 г.
добровольное присоединение Грузии к России
1801-1803 гг.
деятельность "негласного комитета" при Александре I по подготовке реформ государственного управления Россией
1804-1813 гг.
русско-иранская война
1804 г.
провозглашение Наполеона Бонапарта императором Франции
1805 г.
подписание англо-русской военной конвенции для борьбы с Наполеоном. К конвенции присоединились Австрия, Швеция и Неаполитанское королевство
1806-1812 гг.
русско-турецкая война
1807 г.
подписание Тильзитского мира между Россией и Францией
1808-1809 гг.
война России со Швецией, Финляндия вошла в состав России на правах автономии в качестве Великого княжества
1810 г.
учреждение Государственного совета России, просуществовал до февраля 1917 г.
1812 г.
Отечественная война России с Францией
1812 г.
Бородинское сражение
1813 г.
"Битва народов" под Лейпцигом
1815 г.
битва при Ватерлоо, вступление союзных войск в Париж
1815 г.
подписание Александром I акта о создании "Священного Союза"
1816 г.
создание в Петербурге первой тайной организации будущих декабристов "Союз спасения"
1818 г.
создание в Москве тайной организации будущих декабристов "Союз благоденствия"
1820 г.
завершение работы над проектом первой конституции России - "Уставная грамота Российской империи" под руководством Н.Н. Новосильцева
1817-1864 гг.
Кавказская война России с народами Дагестана, Чечни, Адыгеи
1821-1822 гг.
возникновение Южного и Северного обществ декабристов
1825 г.
восстание декабристов в Петербурге
1825-1855 гг.
правление Николая I
1832 г.
идеологическое обоснование политики самодержавия - теория официальной народности: "Православие, самодержавие и народность"
40-е гг. ХIХ в.
возникновение двух идейных течений России: западничества и славянофильства
1853-1856 гг.
Крымская война
1858 г.
заключение договора России с Китаем о разграничении смежных территорий по реке Амур
60-70-е гг. ХIХ в.
буржуазные реформы в России
1861 г.
отмена крепостного права в России
1863-1864 гг.
восстание в Польше
1864 г.
создание I Интернационала
1865 г.
первый купеческий съезд России
1867 г.
заключение договора о продаже Россией Аляски Северо-Американским Соединенным Штатам за 11 млн. рублей
1870 г.
первый Всероссийский съезд фабрикантов и заводчиков
1875 г.
подписание русско-японского договора, по которому Японии передавались принадлежавшие России Курильские острова в обмен за отказ Японии от притязаний на южную часть острова Сахалин
1875 г.
в Одессе создан "Южнороссийский союз рабочих" во главе с Е.О. Заславским
1876 г.
возникновение революционной организации "Земля и воля"
1877-1878 гг.
русско-турецкая война
1878 г.
в Петербурге создан "Северный союз русских рабочих" под руководством С.Н. Халтурина и В.П. Обнорского
1879 г.
"Земля и воля" распалась на две самостоятельные организации - "Народную волю" и "Черный передел"
1879 г.
военный союз Германии с Австро-Венгрией
1881 г.
народовольцы совершили террористический акт и убили Александра II
1882 г.
присоединение Италии к Австро-Германскому союзу и образование Тройственного союза
1883 г.
образование в Женеве первой русской марксистской организации под руководством Г.В. Плеханова - группы "Освобождение труда"
1889 г.
создание II Интернационала
1891 г.
заключение русско-французского союза, который был ратифицирован Александром III в 1894 г.
1895 г.
в Петербурге по инициативе В.И. Ленина создана социал-демократическая организация "Союз борьбы за освобождение рабочего класса"
1897 г.
правительство России издает закон об установлении 11,5-часового рабочего дня на фабриках и заводах. Начало оформления рабочего законодательства
1898 г.
в Минске состоялся I съезд РСДРП, который провозгласил объединение всех социал-демократических организаций России в единую партию
1900-1901 гг.
всеобщий экономический кризис
1901-1902 гг.
создание партии социалистов-революционеров (эсеров) путем объединения народовольческих групп России
1903 г.
II съезд РСДРП
1903 г.
возникновение первых анархических организаций в России
1904 г.
англо-французское соглашение - начало оформления Антанты
1904-1905 гг.
русско-японская война
1904 г.
съезд земских деятелей России в связи с поражениями российской армии и обострением внутриполитической обстановки в России
9 января 1905 г.
расстрел мирной демонстрации в Петербурге
1905-1907 гг.
буржуазно-демократическая революция в России
1905 г.
создание монархической организации "Союз русских людей"
1905 г.
создание Русской монархической партии
май 1905 г.
в Иваново-Вознесенске создан первый общегородской Совет рабочих депутатов
октябрь 1905 г.
Всероссийская политическая стачка
17 октября 1905 г.
опубликование царского Манифеста, который даровал народу ряд демократических свобод
октябрь 1905 г.
состоялся I съезд Конституционно-демократической партии (кадетов)
ноябрь 1905 г.
создание буржуазной партии октябристов - "Союз 17 октября"
1906 г.
деятельность I Государственной думы
1907 г.
деятельность II Государственной думы
1906-1910 гг.
аграрная реформа П.А. Столыпина
3 июня 1907 г.
Третьеиюньский государственный переворот, положивший начало периоду реакции в России
1907 г.
англо-русское соглашение о влиянии в Азии, оформление Антанты
1912-1913 гг.
первая Балканская война
1913 г.
вторая Балканская война
1914-1918 гг.
первая мировая война
27 февраля 1917 г.
победа Февральской революции в России
24 октября 1917 г.
Октябрьская революция в России
25 октября 1917 г.
открытие Второго съезда Советов рабочих и солдатских депутатов, который провозгласил в России Советскую власть
5-6 января 1918 г.
открытие Учредительного собрания
12 января 1918 г.
III Всероссийский съезд Советов принял "Декларацию прав трудящегося и эксплуатируемого народа"
3 марта 1918 г.
подписание Брестского мира, выход России из войны
1918-1920 гг.
гражданская война и иностранная интервенция в Советской России
28 июня 1919 г.
подписание Версальского мирного договора
март 1921 г.
X съезд РКП(б) - переход к нэпу
1921 г.
Кронштадтский мятеж
21 декабря 1921 г.
Совнарком РСФСР принял декрет "Об электрификации"
16 апреля 1922 г.
в Рапалло подписан договор между РСФСР и Германией об установлении дипломатических и торговых отношений
декабрь 1922 г.
X Всероссийский съезд Советов принял постановление о создании СССР
1929-1933 гг.
мировой экономический кризис
ноябрь 1936 г.
подписание Антикоминтерновского пакта между Германией и Японией
29 июля - 11 августа 1938 г.
разгром частями Красной Армии японских войск на озере Хасан
1938 г.
аншлюс Австрии
1938 г.
Мюнхенское соглашение между Германией, Италией, Францией и Англией
1938-1939 гг.
расчленение Чехословакии
май-август 1939 г.
разгром войсками СССР и МНР японских войск на реке Халхин-Гол
1 сентября 1939 г.
нападение Германии на Польшу. Начало Второй мировой войны (01.09.39-02.09.45)
17 сентября 1939 г.
вступление Красной Армии в районы Западной Украины и Западной Белоруссии
ноябрь 1939 г. - март 1940 г.
война СССР с Финляндией
22 июня 1941 г.
нападение Германии на СССР - начало Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.)
1943 г.
Тегеранская конференция глав правительств СССР, США и Великобритании
6 июня 1944 г.
открытие Второго фронта
февраль 1945 г.
Ялтинская конференция глав правительств СССР, США и Великобритании
апрель 1945 г.
создание Организации Объединенных Наций (ООН)
8 мая 1945 г.
капитуляция Германии
2 сентября 1945 г.
капитуляция Японии
июль-август 1945 г.
Потсдамская конференция глав правительств СССР, США и Великобритании
1949 г.
создание Совета экономической взаимопомощи (СЭВ)
1949 г.
создание Организации Североатлантического договора (НАТО)
1955 г.
создание Организации Варшавского договора
1957 г.
образование Европейского экономического сообщества (ЕЭС)
7 октября 1977 г.
принятие Конституции "развитого социализма"
1979 г.
ввод советских войск в Афганистан
19-21 ноября
1985 г.
встреча М.С. Горбачева и президента США Р. Рейгана в Женеве. Восстановление советско-американского политического диалога
1987 г.
начало политики "перестройки" в СССР
25 мая - 9 июня 1989 г.
I съезд народных депутатов СССР
16 мая - 12 июня 1990 г.
I съезд народных депутатов РСФСР. Декларация о государственном суверенитете России
17 марта 1991 г.
референдум о сохранении СССР
12 июня 1991 г.
выборы Президента России
1 июля 1991 г.
роспуск Организации Варшавского договора
19-21 августа 1991 г.
попытка государственного переворота в СССР ("дело ГКЧП")
8 декабря 1991 г.
подписание Беловежского соглашения между Россией, Украиной и Белоруссией, по которому СССР как субъект международного права и геополитическая реальность прекратил свое существование
1 февраля 1992 г.
Декларация России и США о прекращении "холодной войны"
21 сентября 1993 г.
Указ Б. Ельцина "О поэтапной конституционной реформе" и роспуске Верховного Совета РФ
3-4 октября 1993 г.
политическое противостояние власти во главе с Б.Н. Ельциным и оппозиции, переросшее в вооруженный конфликт в Москве
12 декабря 1993 г.
принятие новой Конституции России, выборы в Государственную Думу и Совет Федерации
август 1994 г.
завершение вывода российских войск из Германии и Прибалтики
10 декабря 1994 г.
ввод федеральных войск в Чеченскую республику
17 декабря 1995 г.
выборы в Государственную Думу РФ второго созыва
январь 1996 г.
принятие России в Совет Европы
3 июля 1996 г.
избрание Б.Н. Ельцина на пост Президента РФ на второй срок
31 августа 1996 г.
подписание Хасавюртских соглашений о прекращении боевых действий в Чечне и выводе федеральных войск с ее территории
23 мая 1997 г.
образование Союза России и Белоруссии. Подписание Устава Союза
31 мая 1997 г.
Договор о дружбе, сотрудничестве и партнерстве России и Украины
17 августа 1998 г.
финансовый кризис в России
август 1999 г.
возобновление военных действий на Северном Кавказе
19 декабря 1999 г.
выборы в Государственную Думу третьего созыва
26 марта 2000 г.
избрание В. Путина на пост Президента РФ

10. Словарь исторических терминов
Абсолютизм (лат. absоlutus - независимый, неограниченный) - система правления, при которой главе государства (фараон, султан, император, король и др.) принадлежит неограниченная верховная власть. Он является единственным источником законодательной, исполнительной и судебной власти, определяет финансовую политику и осуществляет бесконтрольное управление страной, опираясь на разветвленный аппарат полностью от него зависящих чиновников.
Австро-Венгрия - дуалистическое (двуединое) монархическое государство, возникшее в 1867 г. на основании соглашения между Австрией и Венгрией. Во главе государства находился австрийский император (он же венгерский король). Распалось в 1918 г. на Австрию, Венгрию, Чехословакию, часть территории отошла к Польше, Югославии и Румынии.
Автокефальная церковь (от лат. autos - сам, kephale - голова) - самостоятельная церковь, организационно независимая от Константинопольского патриарха или папы римского, например русская.
Агиография (греч. hagios - святой и grapho - пишу, описываю) - вид церковно-исторической литературы, описывающий жития святых.
Административно-командная система - система управления, осуществлявшаяся с помощью особого аппарата, оторванного от народа и стоявшего над ним, наделенного властными функциями и привилегиями. Для административно-командной системы характерны проявления волюнтаризма, бюрократизма, безответственности в деятельности партийных, советских и хозяйственных органов и т.п. Сложилась при Сталине, хотя истоки лежат в эпохе "военного коммунизма".
Аллод (др.-в.-нем. al - полный и od - владение) - свободно отчуждаемая индивидуально-семейная земельная собственность; впервые упоминается в "Салической правде", постепенно уступил место бенефицию и феоду. Оформился на территории бывшей Западной Римской империи в VI в. у вестготов, бургундов и франков, в VII-VIII вв. - у других народов.
Анналы (лат. annales, от annus - год) - запись наиболее важных событий по годам, форма исторического произведения, характерная для древних.
Аннексия (лат. annexio - присоединение) - противоправное присоединение, захват, отторжение государством территории, принадлежащей другому государству.
Антигитлеровская коалиция - военно-политический союз государств и народов, боровшихся в период второй мировой войны против блока государств-агрессоров (Германия, Италия, Япония и их союзники). Основным ядром данного союза являлись три великие державы - СССР, США, Великобритания.
Аншлюс - насильственное присоединение государством территории соседнего государства.
Арабы - группа народов, населяющих страны Западной Азии и Северной Африки.
Археография - вспомогательная историческая дисциплина, занимающаяся изучением вопросов издания письменных исторических источников.
Билль (англ. bill от позднелат. bullа - письменный документ, прошение) - в Англии исковая жалоба в суд, позже петиция (законопроект), подававшаяся в парламент или одной из палат парламента - королю.
Большая Орда, Великая Орда - монголо-татарское государство в Северном Причерноморье и Нижнем Поволжье, образовавшееся во второй четверти XV в. в результате распада Золотой Орды. В 1502 г. крымский хан Менгли-Гирей напал на Большую Орду, и она утратила самостоятельность.
Большевизм - революционное марксистское течение политической мысли в международном рабочем движении, возникшее в начале XX в. в России и получившее свое воплощение в пролетарской партии, созданной В.И. Лениным. На II съезде РСДРП (1903 г.) во время выборов руководящих органов партии сторонники В.И. Ленина получили большинство (отсюда название - большевики), а сторонники Мартова - меньшинство (меньшевики).
Боярская дума - высший совет при суверене в Русском государстве Х-XVIII вв., состоял из феодальной аристократии, выполнял законосовещательные функции. На заседаниях Боярской думы присутствовало высшее духовенство, созывалась она по мере надобности, постоянного состава не имела, обсуждались вопросы законодательства, внутренней и внешней политики, государственного управления, религии и др. С усилением абсолютизма значение Боярской думы падало. Образование в 1711 г. Сената положило конец ее существованию.
Буржуазно-демократическая революция - тип буржуазной революции, отличающейся наибольшей последовательностью и радикальностью, активным участием широких народных масс. В ходе данной революции происходит глубокая ломка феодальных структур, становление новых социально-политических институтов и свобод. В эпоху империализма главной политической силой становится пролетариат, осуществляющий гегемонию в революции.
Вандалы - группа племен восточных германцев (силинги и хасдинги) обитатели Скандинавского полуострова, во II-I вв. до н.э. переселились на южное побережье Балтийского моря, в I-III вв. занимали территории от Одера до Дуная.
Варвары (греч. негреки, чужеземцы) - слово, которым древние греки называли всех чужеземцев, говорящих на непонятных языках и чуждых эллинской культуре.
Вассал (фр. vassal - ленник, от кельт. gwas - слуга) - в средние века свободный человек, состоявший на службе и под покровительством другого свободного человека и связанный с ним строго формализованными обязательствами и личной зависимостью.
Вассалитет (фр. vassalite) - система отношений личной зависимости, объединявшая вассалов с сеньором. Главной формой связи являлось условное земельное пожалование (лен, или фьод). Свободный человек, получивший его, приносил клятву верности сеньору и обязан был нести военную службу, заниматься его делами, отправлять судопроизводство и принимать финансовое участие в выкупе сеньора из плена, посвящении старшего сына в рыцари, свадьбе старшей дочери и т. п. В свою очередь, сеньор должен был защищать своего вассала. В случае нарушения вассальных обязательств земельные владения вассала конфисковывались.
Великое переселение народов - условное название массовых вторжений в IV-VII вв. германских, сарматских и других племен на территорию Римской империи, способствовавших распаду Западной Римской империи; сопровождалось образованием крупных племенных союзов, зарождением классов и сосредоточением власти в одних руках. Пришельцы не ассимилировались, способствовали забвению римской и греческой культур.
Венский конгресс - международный конгресс, завершивший наполеоновские войны; состоялся в Вене в сентябре 1814 - июне 1815 г. В нем участвовали представители всех европейских государств, кроме Турции. Были восстановлены прежние династии, пересмотрены и зафиксированы границы, заключен ряд договоров, приняты постановления и декларации, вошедшие в Генеральный акт и приложения. Система отношений между ведущими европейскими государствами, выработанная на Венском конгрессе, просуществовала до второй половины XIX в. Уже после окончания конгресса, 26 сентября 1815 г., Россия, Австрия и Пруссия подписали в Париже акт об образовании Священного союза.
Верительная грамота - документ, удостоверяющий представительский характер дипломата и аккредитующий его в этом качестве в иностранном государстве; выдается послу, посланнику, главе чрезвычайной делегации. В ней перечислены полномочия, которыми наделен представитель государства его главой.
Верховный тайный совет - высшее государственное учреждение в России в 1726-1730 гг. Создан Екатериной I, состоял из семи человек. Под его контролем находились все Коллегии и Сенат. Вслед за восшествием Анны Иоановны на престол был распущен.
Византия (Восточная Римская империя, Византийская империя) - государство IV-XV вв., образованное при распаде Римской империи. Столица - Константинополь. Население - греки, сирийцы, копты, армяне. Господствующий язык - греческий. Наибольшей территорией владела в VI в. при Юстиниане I, превратившись в средиземноморскую могущественную державу. В VII-IX вв. ее территория составляла только часть Балканского полуострова и Малой Азии. В 1453 г. территория Византии была захвачена османскими (турецкими) войсками.
Военные поселения - особый тип военных формирований, введенный в России Александром I с целью уменьшения военных расходов. В них солдаты совмещали армейскую службу с сельскохозяйственными работами, что позволяло, по замыслу военного министра А.А. Аракчеева, увеличить численность армии без дополнительных затрат. Распущены в 1857 г.
"Военный коммунизм" - политика советского государства в период гражданской войны и интервенции в 1918-1920 гг. Важнейшие элементы: национализация всей промышленности; максимальная централизация руководства производством и распределением; продразверстка в деревне; запрещение частной торговли и карточная система; всеобщая трудовая повинность; уравнительность в оплате труда.
Волость - мелкая территориальная и административная единица в Древней Руси и Русском государстве XI-XX вв., часть уезда. В XIII-XVI вв. волости отдавались князьями в "кормление" волостелям.
Волхвы - древнерусское название жрецов, служителей языческого дохристианского религиозного культа, впервые упоминаются в летописи в 912 г.
Вольной русской прессы фонд - издательство, организованное в 1891 г. в Лондоне народнической эмиграцией с целью издания революционной литературы для России. Комитет фонда состоял из Ф.В. Волховского, С.М. Кравчинского, Л.Э. Шишко, В.Л. Бурцева и др. Помимо книг революционной направленности фонд издавал "Летучие листки".
Волюнтаризм - деятельность, не считающаяся с объективными законами исторического процесса и руководствующаяся субъективными желаниями и произвольными решениями осуществляющих ее лиц.
Вооруженное восстание - особый вид политической борьбы, представляющий собой выступление каких-либо социальных групп с оружием в руках против существующей власти. Является одним из путей завоевания власти пролетариатом в тех случаях, когда сопротивление буржуазии и ее государственной машины исключает мирный путь. Восстание есть искусство, подчинено известным правилам, забвение которых ведет к поражению революции.
Вселенские соборы - общецерковные съезды представителей высшего христианского духовенства, собиравшиеся для обсуждения и решения важнейших вопросов вероучения, дисциплины.
Вывоз крестьян - в России XV-XVII вв. передача крестьян одним феодалом другому. По Судебникам 1497 и 1550 гг. крестьянам разрешалось менять помещиков лишь один раз в году, в течение недели до и после Юрьева дня (26 ноября по старому стилю), во время завершения годового цикла сельскохозяйственных работ. Правительство боролось с насильственным вывозом крестьян, ограничивающим их добровольный выход, а также разоряющим мелких феодалов.
Габсбурги - Дом, правивший в "Священной Римской империи" (1273-1291; 1438-1740; 1765-1806), в Австрии (1278-1918), Чехии и Венгрии (1526-1918), Испании (1516-1700). Название происходит от замка Habichtyburg, построенного около 1020 г. в швейцарской области Аарчау.
Генеалогия (греч. genealogia - родословная) - вспомогательная историческая дисциплина, изучающая происхождение родов, фамилий, отдельных лиц, родственные связи; занимается составлением родословий.
Геральдика (от ср.-век. лат. heraldus - глашатай) - вспомогательная историческая дисциплина, занимающаяся изучением гербов и других символических знаков отличия.
Герцог - у древних германцев военный предводитель, избираемый родоплеменной знатью; в средневековой Западной Европе - родовой князь; в период раннего феодализма - крупный землевладелец, занимавший после короля первое место в военно-ленной иерархии. В VIII-Х вв. герцог - должностное лицо короля, которому подчинены правители областей - графы. С увеличением политической раздробленности некоторые территории обрели самостоятельность и герцоги стали во главе этих территорий - герцогств.
Гетман (нем. hauptmann - начальник) - предводитель, командующий войсками. На Украине XVI-XVII вв. - выборный глава запорожских казаков; после воссоединения России с Украиной - управляющий Левобережной Украиной ("Малой Россией"); в 1764 г. указом Екатерины II гетманы были упразднены.
Гильдия (нем. gilde - корпорация) - объединение купцов, ремесленников и др., ставившее своей задачей защиту корпоративных интересов и обеспечение условий для занятий торговлей и ремеслом.
Гласность - одно из важнейших проявлений демократии, открытость общества, информационная доступность, свобода критики и дискуссий и т.п. Осуществляется в рамках законности.
Голова - военная и административная должность в России XVI-XVII вв.
Государственная дума - в России представительное законодательное учреждение с ограниченными правами. I Государственная дума: 27 апреля - 9 июля 1906 г.; II Государственная дума: 20 февраля - 2 июля 1907 г.; III Государственная дума: 1 ноября 1907 г. - 9 июня 1912 г.; IV Государственная дума: 15 ноября 1912 г. - 25 февраля 1917 г.
Готы - племена восточных германцев, жили в I в. на южном побережье Балтийского моря и в области нижнего течения Вислы, куда пришли из Скандинавии. С конца II в. стали передвигаться на юг и расселились на территории от Дона до Дуная. С III в. разделились на остготов и вестготов.
Григорианский календарь - действовавший до конца XVI в. календарь имел продолжительность года на 11 минут 14 секунд больше действительной. Набежавшее расхождение было ликвидировано папой Григорием XIII, постановившим считать четверг 4 октября 1582 г. пятницей 15 октября. Чтобы избежать расхождений в будущем, предписывалось каждые четыреста лет укорачивать на три дня. В настоящее время григорианский календарь является международным.
Губерния (лат. gubernator - правитель) - высшая единица территориального и административного деления, а также местного управления в России, учрежденная Петром I. Его указом в 1708 г. империя была разделена на восемь губерний, к началу XX в. их количество перевалило за сто.
Гунны - кочевой народ, образовавшийся во II-IV вв. путем смешения тюркоязычных хунну и угорских племен Приуралья и Приволжья.
Дань - 1) натуральные или денежные поборы, взимавшиеся с побежденного (племени, государства); иногда уплачивалась до начала военных действий для их предотвращения; 2) форма налога, взимавшаяся вождем племени в варварском обществе, сувереном в раннефеодальном государстве, сначала имела добровольный характер, затем принудительный. Один из первых и главнейших предлогов взимания дани - содержание войска, позже дань переродилась в государственные налоги, а суверен получил право их назначения.
Двоевластие - своеобразное переплетение двух органов власти в России после Февральской революции 1917 г.: буржуазного - Временного правительства и революционно-демократического - Петроградского Совета. Господство в Советах мелкобуржуазных партий обусловило поддержку ими Временного правительства и уступку ему власти во время июльских событий 1917 г., что означало конец двоевластия.
Дворянство - господствующее привилегированное сословие в эпоху феодализма, объединяло крупную земельную аристократию и основную массу средних и мелких землевладельцев. В Западной Европе политическое господство дворянства было сломлено в результате буржуазных революций XVII-XIX вв. В России дворянство, называвшееся "вольными слугами", как низшая часть военно-служилого сословия, составлявшая двор князя или крупного боярина, образовалось в XII-XIII вв. В XIV в. феодалы начали жаловать дворянам за службу землю и постепенно превращали их в вассалов. Заинтересованное в предотвращении произвола бояр, дворянство превратилось в главнейшую опору великокняжеской власти. В XV-XVI вв. дворянство поглотило детей боярских и превратилось в силу, на которую суверен мог опираться в борьбе за укрепление своей власти. В XVII в. дворянство составляло основную массу феодалов, в его интересах юридически было оформлено крепостное право.
Декабристы - русские дворянские революционеры, главным образом молодые офицеры, участники тайных обществ, организовавшие 14 декабря 1825 г. восстание на Петровской (Сенатской) площади в Петербурге и другие выступления.
Демократизация - процесс утверждения демократических принципов в стране; последовательное установление и развитие демократического строя, народовластия.
Деспот (греч. - господин, повелитель) - неограниченный, жестокий властитель, правящий не на основании законов, а произвольно; самовластный человек, принуждающий других подчиняться своей воле.
Диктатор (лат. dictator, от dicto - предписываю) - высшее должностное лицо в Древнем Риме, назначавшееся консулами по решению сената на срок не более шести месяцев в моменты крайней опасности для государства и обладавшее неограниченной властью.
Диктатура пролетариата - власть рабочего класса, осуществляемая в союзе с непролетарскими трудящимися массами с целью построения социализма. Диктатура пролетариата функционировала с помощью целой системы государственных и общественных организаций. В нее входили: партия, государство, профсоюзы, молодежные и другие общественные организации.
Директория - верховный орган исполнительной власти во Франции, образованный в соответствии с Конституцией III года Республики (1795); состоял из пяти директоров, избиравшихся Советом пятисот и Советом старейшин. Каждый год один из директоров по жребию выбывал и подлежал замене путем выборов нового. Директория назначала министров, главнокомандующих армиями, комиссаров, послов. Просуществовала с 4 ноября 1795 г. до 10 ноября 1799 г. Ее деятельность прекратил государственный переворот 18 брюмера (9 ноября), осуществленный генералом Бонапартом.
Домен (фр. domaine, от лат. dominium - владение) - часть феодального поместья, на которой феодал вел собственное хозяйство. Королевский домен - наследственные земельные владения короля.
Домострой - произведение русской литературы XVI в., свод правил поведения горожанина, который регламентирует его отношение к светской власти, церкви, семье, слугам. Содержит наставления по приготовлению пищи, приему гостей, свадебным обрядам, воспитанию детей, ведению хозяйства, торговле, платежу налогов, лечению. Автор и составитель Домостроя - Сильвестр (умер до 1577), священник Кремлевского Благовещенского собора.
Думные чины - в Русском государстве XV-XVII вв. должностные лица, участвовавшие в заседаниях Боярской думы и в работе думских комиссий. Думными чинами были бояре, окольничие, думные дворяне, думные дьяки. Чаще всего думные чины занимали высшие дворцовые должности, участвовали в дипломатических переговорах, разборах местнических споров.
Евангельские христиане, евангелисты, пашковцы, редстокисты - христианская секта, одна из разновидностей баптизма, возникла в 1874 г. Основатель и проповедник - лорд Редсток, позже его сменил отставной гвардии полковник В.А. Пашков. Издавали журнал "Русский рабочий".
Епархия - церковно-административный округ, находящийся под управлением епископа, архиерея.
Епископ - духовное лицо, имеющее высшую степень священства в православной церкви, глава церковного округа; архиерей.
Ереси (греч. - особое вероучение) - религиозные течения, отклоняющиеся от вероучения данной церкви.
Жалованные грамоты - документы, которыми в России высшей властью предоставлялось или закреплялось право владения недвижимым имуществом, экономические и другие привилегии. Известны с начала XII в.
Жрец - в Палестине, Риме, Греции, Египте и странах Востока служитель религиозного культа, считавшийся посредником между божественным и земным.
Застой - термин, характеризующий экономическое, политическое, социальное и духовное состояние советского общества в 70-е - первой половине 80-х гг. В этот период складывается механизм торможения и начинается стагнация всех сфер жизнедеятельности общества.
"Земля и воля" - тайное революционное общество 1870-х гг., образовалось в Петербурге, название обществу дано в 1878 г. по аналогии с обществом 1860-х гг. В состав "Земли и воли" вошли "Северная революционно-народническая группа", "Общество народников", уцелевшие от арестов участники "хождения в народ", подросшее поколение молодых революционеров. Основателями общества были А.Д. Михайлов, Г.В. Плеханов, А.Д. Оболешев, М.А. и О.А. Натансоны.
Земские соборы - центральные сословно-представительные учреждения России XVI-XVII вв. Созывались царем, в его отсутствие - патриархом, Боярской думой. Постоянными участниками Земских соборов были полный состав Боярской думы, включая думных дьяков, высшее духовенство, крупные феодалы. На заседаниях Земских соборов обсуждались важнейшие вопросы - утверждение на престоле или избрание царя, составление и утверждение важнейших законодательных актов, определение путей борьбы с ересями, отмена местничества.
Иезуиты - члены монашеского ордена римско-католической церкви, учрежденного в 1534 г. испанским дворянином Игнасио Лойолой (1491-1556) для защиты интересов папства, искоренения ереси и миссионерской деятельности. Официально одобрен папской буллой в 1540 г. Название произошло от латинской формы имени Иисус (Iesus).
Иерархия феодальная - система, определяющая положение светского феодала в социально-политической структуре общества, строилась на основе соотношения земельного владения держателя относительно королевского домена, в зависимости от чего и формировалась так называемая феодальная лестница (король - принц - князь - герцог - маркиз - граф - виконт - барон - рыцарь).
Избранная рада - неофициальное правительство Русского государства в конце 40-50-х гг. XVI в.; с деятельностью Рады связано проведение реформ 1540-1550 гг.
Иконоборчество - религиозное движение VIII-XVI вв., боровшееся против поклонения изображению Бога. Одним из основных аргументов иконоборцев был тезис о "...неописуемости Христа во плоти".
Империализм - монополистический капитализм, высшая его стадия. Переход к империализму в промышленно развитых странах произошел в конце XIX - начале XX в. с возникновением капиталистических монополий.
Индустриализация - процесс создания крупного машинного производства во всех отраслях народного хозяйства, прежде всего, в промышленности.
Инквизиция (лат. inquisitio - расследование) - сыскная и судебно-полицейская организация, созданная в XIII в. по инициативе папы Иннокентия III католической церковью для борьбы с ересями и подчиняющаяся непосредственно папе римскому. Судопроизводство было тайным, базировалось на доносах и пытках, приговор обжалованию, отмене не подлежал. Пользовалась поддержкой светских властей. Отменена в XIX в.
Интервенция - насильственное вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела какой-либо страны, вторжение с целью захвата территории, подавления революционного или национально-освободительного движения.
Иосифляне (осифляне) - участники церковнополитического течения в русском православии XV-XVI вв., свое название получили от идеолога и вождя Иосифа Волоцкого (в миру И. Санина), игумена Волоколамского монастыря, церковного деятеля и публициста. Иосифляне в борьбе с нестяжателями отстаивали незыблемость церковных догм, защищали церковно-монастырское землевладение. На Соборе 1503 г. выступили против нестяжателей, представивших проект отторжения монастырских угодий. Иван III, нуждавшийся в поддержке иосифлян, уступил им и оставил земли монастырям. На Соборе 1504 г. иосифляне добились осуждения идеологов нестяжательства - жидовствующих - и расправы над ними. Тогда же они предложили версию о божественном происхождении царской власти и провозгласили Москву третьим Римом.
Ислам (ар. - покорность) - одна из наиболее, распространенных мировых религий, последователи - мусульмане, другое название - мусульманство. Ислам возник в начале VII в. в Западной Аравии, в Хиджазе, его основатель - выходец из Мекки Мухаммед. Принципы ислама изложены в Коране. На формирование ислама огромное влияние оказали христианство, иудаизм и отчасти манихейство.
Источники исторические - весь комплекс документов и предметов материальной культуры, непосредственно отразивший исторический процесс, запечатлевший отдельные факты и свершившиеся события. Они подразделяются на семь групп: письменные, вещественные, этнографические, устные, лингвистические, фотодокументы, фонодокументы. Например, письменные источники включают летописи, законодательные акты, материалы делопроизводства, протоколы, договоры, дневники, мемуары, переписку и др.
Каган - титул главы тюркского государства, впервые упоминается в 312 г. в китайских летописях, в VI в. был принят Тюркским каганатом, позже распространился у авар, киргизов, хазар и др. Подчеркивая независимость от Хазарского каганата, киевские князья в IX-XII вв. носили титул кагана.
Кадастр (фр. - лист, реестр, опись) - опись и оценка недвижимого имущества с целью обложения его налогом; водный кадастр - свод всех данных о водных бассейнах.
Кадеты (конституционно-демократическая партия; официально - партия народной свободы) - политическая партия российской либеральной буржуазии. Образовалась в октябре 1905 г. Социальный состав: буржуазия интеллигентная, либеральные помещики, средняя и мелкая буржуазия. Лидеры партии: П. Милюков, В. Маклаков, В. Набоков, А. Шингарев и др.
Канцелярия тайных розыскных дел - центральное государственное учреждение Российской империи, занимавшееся политическим сыском (1731-1762).
Капитулярии - законы и распоряжения франкских королей, разделявшиеся на небольшие параграфы (лат. - капитулы). Например, "Капитулярий о поместьях" - инструкция Карла Великого об организации поместий, находившихся во владении королевского Дома.
Католицизм - одно из христианских вероисповеданий, наряду с православием и протестантизмом. Католицизм окончательно сложился после разделения в 1054 г. христианской церкви на восточную - православную и западную - католическую. В XVI в. из католической церкви выделились протестанты. Организация католической церкви отличается строгой централизацией и сложной иерархией. Глава церкви - римский папа, резиденция которого - Ватикан. Различия восточного и западного христианства начали проявляться в III в. и выразились в догматах, канонах и обрядах.
Клан (кельт. clann - отпрыск, потомство) - у шотландцев и ирландцев - родовая община; в широком смысле - род или группа сплоченных в хозяйственном и бытовом отношении родственников.
Коалиционное правительство - правительство, в состав которого входят представители разных политических партий. Впервые появилось в России в мае 1917 г., когда в него наряду с представителями буржуазных партий вошли представители меньшевиков и эсеров.
Кодекс (лат. codex - книга) - систематизированный свод законодательных актов, регулирующих какую-либо однородную область общественных отношений, например уголовный кодекс, кодекс законов о труде.
Кодификация - законодательная деятельность по приведению в систему законов государства.
Коллегии - центральные учреждения Российской империи, созданные Петром I по аналогии с западными и вытеснившие приказы.
Коллективизация сельского хозяйства - процесс объединения единоличных крестьянских хозяйств в колхозы. Проводилась в конце 20-х - первой половине 30-х гг. Как правило, осуществлялась с нарушением принципов добровольности.
Комиссия для составления проекта нового Уложения - собрание представителей некоторых сословий Российской империи, созванное Екатериной II в 1767 г. для выработки нового свода законов. В 1766 г. издан манифест о выборах депутатов в комиссию. Абсолютное большинство депутатов составляли дворяне. Во время выборов депутатам писались наказы, свой "Наказ" для Комиссии составила и императрица, он был столь демократичен, что впоследствии был ею же запрещен, а его печатные экземпляры изымались. На 204 заседаниях Комиссии не было принято ни одного решения. Общие собрания Комиссии прекратились в 1769 г., частные комиссии были распущены в 1773 г.
Конверсия - 1) перевод промышленности с производства военной продукции на гражданскую; 2) обмен валюты одной страны на иностранную валюту (конвертируемость денежной единицы).
"Кондиции" - соглашение, подписанное Анной Иоановной с Верховным тайным советом при восшествии ее на русский престол и заключавшее в себе ограничения царской власти. Как только Анна Иоановна стала императрицей, она разорвала "Кондиции", разогнала Верховный тайный совет, а "верховников" подвергла жесточайшим гонениям.
Конклав (лат. conclav - запертая комната) - собрание коллегии кардиналов для избрания папы, проходящее в запертом и полностью изолированном от внешнего мира помещении. Проводится не позднее чем через 18 дней после кончины папы. С 1389 г. папой избирается кардинал, давший согласие и получивший не менее двух третей голосов.
Консенсус - общее согласие по спорным вопросам, к которому приходят участники конференций, переговоров, заседаний и т.д.
Консистория (лат. consistorium - место собрания, совета) - 1) в православной церкви учреждение при епархиальном архиерее с церковно-административными и церковно-служебными функциями; 2) в католической церкви совещание кардиналов под председательством папы; 3) в лютеранской церкви - церковно-административный орган.
Консул (лат. consul - советник) - должностное лицо в Древнем Риме, осуществлявшее со своим коллегой высшую (гражданскую и военную) власть в Республике. Оба консула избирались на центуриальных комициях сроком на один год, и их именами назывался год.
Консульство, консулат - режим, установленный во Франции согласно Конституции VIII года Республики (1799) и просуществовавший до провозглашения Империи (1804). Исполнительная власть принадлежала трем консулам: 1) Наполеон Бонапарт, 2) Ж.Ж.Р. Камбасерес, 3) Ш.Ф. Лебрен.
Контрибуция (лат. contributio - причислять, соединять) - 1) во время войны принудительные денежные и натуральные поборы с населения, производимые оккупантами; 2) после войны - суммы, выплачиваемые побежденным государством победителю.
Концессия - договор, заключенный государством с частным предпринимателем, иностранной фирмой на эксплуатацию промышленных предприятий, земельных угодий и т.п.; предприятие, функционирующее на основе такого договора.
Кормчие книги (др.-рус. кърмьчии - рулевой, правитель) - сборники апостольских, соборных и епископских правил и посланий, законов светской власти и иных материалов, являвшихся руководством по управлению церковью и ведению дел в церковном суде; восходят к византийским источникам. Старейшая из сохранившихся Кормчих книг датируется второй половиной IX в. В более поздние Кормчие книги помешались местные законодательные акты, княжеские уставы.
Крестовые походы - военно-колонизационное западноевропейское движение за освобождение христианских святынь в Сирии и Палестине. Вдохновители походов рассчитывали отвлечь единоверцев от постоянных войн между христианами, потеснить арабомусульман в средиземноморском регионе и консолидировать европейцев вокруг церкви в борьбе против неверных.
Крымская война (Восточная война) - война России с коалицией Англии, Франции и Турции за господство на Ближнем Востоке.
Культ личности - возвеличивание роли политического деятеля, приписывание ему решающего влияния на ход исторического процесса, что свойственно тоталитарным режимам.
Курия - 1) объединение мужчин-воинов в Древнем Риме, позже - объединение нескольких патрицианских родов, их собрания - куриальные комиции, на которых происходили выборы; 2) провинциальный сенат в Римской империи; 3) совет и суд при сеньоре, состоявший из его вассалов (средние века); совокупность центральных учреждений папской власти.
"Левые коммунисты" - оппозиционная группа в большевистской партии в 1918 г. во главе с Н. Бухариным. Выступали против мирного договора с Германией, за "революционную войну".
Легитимизм (лат. legitimus - законный) - принцип, впервые провозглашенный французским дипломатом Ш.М. Талейраном на Венском конгрессе в 1814 г. для обоснования внешнеполитических притязаний Бурбонов - законных правителей Франции.
Манифест 17 октября 1905 г. ("Об усовершенствовании государственного порядка") - царский манифест, текст которого опубликован в разгар Всероссийской октябрьской стачки. Николай II подписал манифест под давлением весьма напряженной внутриполитической обстановки, его содержание гарантировало населению гражданские свободы, введение выборного представительного органа - Государственной думы и сильнейшим образом ограничивало власть монарха.
Масоны (вольные каменщики) - члены религиозно-этических сообществ, возникших в начале XVIII в. в Англии, затем распространивших сеть своих ячеек (лож) и в других европейских государствах, включая Россию. Название, организация, традиции заимствованы масонами от средневековых цехов строителей-каменщиков, отчасти от средневековых рыцарских и мистических орденов. Масоны стремились создать тайную всемирную организацию с утопической целью мирного объединения человечества в религиозном братском союзе. Духовно-нравственные проповеди самоусовершенствования сопровождались таинственностью и специально разработанными обрядами.
Медиевистика (от лат. medius - средний и aevum - век, эпоха) - область исторической науки, изучающая историю средних веков Европы (V - середина XVII в.).
Меньшевизм - реформистское течение в российской социал-демократии, разновидность международного оппортунизма. Меньшевизм оформился на II съезде РСДРП (1903 г.), идейно связан с "легальным марксизмом", "экономизмом", отстаивал реформистский путь развития.
Мещане - в Российской империи в 1775-1917 гг. податное сословие из бывших посадских людей - ремесленники, мелкие торговцы, домовладельцы. Объединялись по месту жительства в общины с некоторыми правами самоуправления. До 1863 г. по закону могли подвергаться телесным наказаниям.
Министерства - центральные органы государственного управления, осуществляющие руководство определенной его отраслью. В Российской империи в начале XIX в. сменили коллегии. Первые министерства были учреждены указом Александра I от 8 сентября 1802 г.
"Митрополичье правосудие" - памятник древнерусского права, руководство для епископского суда русской православной церкви, в его основе Русская правда, не дошедшие до нас юридические нормы обычного права; время написания - конец XIII - начало XVI в.
Могольская империя - крупнейшая феодальная держава средневековой Индии. Основал империю и правившую в ней династию Великих Моголов бывший эмир Ферганы и повелитель Кабула Бабур, воспользовавшийся смутой в Делийском султанате и вторгшийся в 1526 г. в пределы Индии. При Бабуре (1526-1530) в его империю входили территории Афганистана, Пенджаба, долины Джамны - Ганга. Столицы - города Агра и Дели. Внук Бабура Акбар (1556-1605) продолжил завоевания деда и присоединил к империи огромные территории Северной Индии, Восточного Афганистана, Кахандешема, часть Ахмаднагарского султаната. За полувековое правление он провел ряд реформ, укрепивших политический строй и улучшивших социальное положение населения. Наивысшего расцвета Могольская империя достигла в середине XVII в., далее внутренние распри, сопровождавшиеся расчленением державы на независимые владения, привели к началу ее упадка. В 1739 г. в империю вторглась иранская армия, овладевшая Дели и разграбившая город. Воспользовавшись распадом империи, Англия и Франция приступили к колонизации Индии, в 1803 г. англичане захватили Дели, и последний Великий Могол Шах Алам II превратился в пенсионера Ост-Индской компании.
Монашество христианское - религиозно-церковный институт, объединяющий лиц, для которых изоляция от внешнего мира, сознательное уединение составляют идеальную форму служения Богу. Впервые обнаруживается в III в. в Египте (уединение в пустыне).
Монополии капиталистические - крупные предприятия, фирмы или объединения, возникающие на основе высокого уровня концентрации производства и капитала с целью установления господства в какой-либо отрасли хозяйства и получения сверхприбыли.
Мормоны ("Святые последнего дня") - члены религиозной секты, возникшей в США в первой половине XIX в. Основатель секты Дж. Смит опубликовал в 1830 г. так называемую "Книгу Мормона", объявленную переводом таинственных письмен пророка Мормона. Эта книга и Библия - главные источники вероучения. Мормоны ведут активную миссионерскую деятельность в странах Америки, Западной Европы, Южной Африки, в Японии, Австралии.
"Наказ Екатерины II" - философско-юридическое сочинение, изданное в 1767 г. для депутатов "Комиссии для составления нового Уложения", созданной манифестом от 14 декабря 1766 г. Наказ состоял из текста статей уголовного и гражданского права и процесса - законодательства по судопроизводству.
Наместник - 1) должностное лицо в Древней Руси, возглавлявшее местное управление, назначалось великими и удельными князьями, ведало судом, сбором податей; 2) глава наместничества в России конца XVIII-XIX в., назначался царским указом из числа высших администраторов, например, наместник на Кавказе, в Польше.
"Народная воля" - революционно-народническая организация, образовавшаяся в августе 1879 г. в результате раскола "Земли и воли". Программа содержала требования демократических преобразований, созыва Учредительного собрания, введения всеобщего избирательного права, постоянного народного представительства, свободы слова, печати, совести, замены армии ополчением, передачи земли крестьянам.
Народничество - идеология и движение разночинной интеллигенции на буржуазно- демократическом этапе освободительной борьбы в России (1861-1895 гг.). Выражало интересы крестьян, выступало против крепостничества и капиталистического пути развития России, за свержение самодержавия путем крестьянской революции. Народничество породило организации "Земля и воля", "Народная воля", "Черный передел" и др.
"Народы моря" - собирательный термин, принятый в отношении племенных объединений, вторгшихся около XII в. до н.э. с Балканского полуострова через Эгейское море в Переднюю Азию. Наиболее известны филистимляне.
"Непременный совет" - высший совещательный орган, созданный Александром I в 1801 г. В него входило 12 особо доверенных лиц; существовал до образования Государственного совета (1810).
Несторианство - учение о человеческой природе Христа, который благодаря наитию Святого Духа стал Мессией. Глава учения - константинопольский епископ Несторий (ум. ок. 451).
Нигилизм (ничто) - термин, получивший распространение в России в 1860-х гг.; обозначал отрицание общественных ценностей, созданных человечеством, норм, принципов, традиций, полнейший скептицизм; направление среди русских разночинцев-шестидесятников, относившихся резко отрицательно к буржуазно-дворянским традициям и обычаям.
Новая экономическая политика (нэп) - экономическая политика советского государства в 1920-е гг., направленная на построение социализма и вовлечение крестьянства в этот процесс. Основные мероприятия: замена продразверстки натуральным налогом; разрешение частной торговли и широкое развитие товарно-денежных отношений; перевод государственных предприятий на хозрасчет; сдача в аренду средних и мелких предприятий; замена натуральной оплаты денежной; развитие кооперации и др.
Новелла (лат. novellae leges - новые законы) - изменение, новое дополнение к своду законов, уставу и другим законодательным документам.
Норманны (сканд. northman - северный человек) - термин, принятый в Европе по отношению к скандинавским народам (датчанам, шведам, норвежцам), совершавшим с середины VIII в. пиратские набеги на побережье Европы и предпринимавшим рейды вдоль рек в глубь материка. В Скандинавии норманнов называли "викингами" (воинами), в Британии они были известны как "даны", а на Руси получили наименование "варяги". В результате набегов захватили значительную часть Британии и Ирландии, создали Сицилийское королевство (Италия) и герцогство Нормандское (Франция), заселили острова в Северной Атлантике, основали поселения в Северной Америке и сыграли значительную роль в формировании русской государственности. Период экспансии скандинавов вошел в историю как "эпоха викингов".
Нота (лат. nota - знак, замечание) - официальный дипломатический документ, которым оформляются различные вопросы отношений между государствами (заявление протеста и т. д.).
Огораживания - форма ликвидации общественных земель, проявившаяся в присоединениях лордами к своим угодьям пустовавших земель и земель, находившихся в общественном пользовании. Классическое выражение нашла в Англии конца XV - начала XIX в.
Октябристы ("Союз 17 октября") - партия крупных помещиков и торгово-промышленной буржуазии, представлявшая правое крыло либерализма в России. Образовалась в феврале 1906 г. Лидеры октябристов: А. и Н. Гучковы, М. Родзянко и др.
Олигархия (греч. немногие и власть, власть немногих) - форма правления, при которой политическая и экономическая власть в государстве находится в руках небольшой группы наиболее богатых лиц.
Оппозиция (лат. противопоставление) - противодействие, сопротивление, противопоставление своих взглядов другим взглядам; группа лиц внутри какого-либо общества, организации, партии, ведущая политику противодействия, сопротивления большинству.
Опричнина (др.-рус. "опришь" - кроме, особо) - в XIV-XV вв. вдовий удел, земли, завещанный князем своей жене в пожизненное пользование. При царе Иване IV это понятие приобрело иное значение. Опричниной ("государевым двором") называли земли, отнятые по повелению царя у бывших удельных князей, их потомков, крупных землевладельцев-бояр, выделенные из общей системы управления и превращенные в личный удел царя. Позже опричниной назвали совокупность мероприятий, разработанных и осуществленных Иваном IV для сокрушения экономической мощи и политического влияния бояр.
Организация Варшавского договора (ОВД) - оборонительный военно-политический союз стран Восточной Европы, созданный на основе Договора о дружбе, сотрудничестве и взаимной помощи, заключенного в Варшаве 14 мая 1955 г. с целью обеспечения мира и безопасности в Европе. В связи с изменением общественно-политической обстановки в этих странах с 31 марта 1991 г. военные структуры ОВД прекратили свое существование.
Организация Объединенных Наций (ООН) - крупнейшая международная организация, учрежденная на основе добровольного объединения усилий суверенных государств в целях поддержания и упрочения международного мира и безопасности, а также развития мирного сотрудничества между странами. Создана в 1945 г. в результате разгрома сил агрессии и фашизма во второй мировой войне. Входит свыше 150 государств.
"Освобождение труда" - первая русская социал-демократическая организация, распространявшая в России марксизм. Была образована Г.В. Плехановым в Швейцарии в 1883 г. Переводила на русский язык и распространяла в России сочинения К. Маркса, Ф. Энгельса, Л. Фейербаха и др., участвовала в организации "Русского социал-демократического союза", "Союза русских социал-демократов" и др.; прекратила свое существование в 1903 г.
Османская империя (Оттоманская империя) - официальное название султанской Турции по имени основателя династии Османа I. Сложилась в XIV-XVI вв. в результате турецких завоеваний в Азии, Африке и Европе. Распалась после поражения в первой мировой войне.
Отзовисты - фракционная группа в большевистской партии, оформившаяся в 1908 г. Требовала отзыва социал-демократов из Государственной думы, прекращения работы в легальных организациях и перехода на нелегальные формы работы, что оторвало бы партию от масс.
Охранные отделения (Отделения по охранению общественной безопасности и порядка) - учреждения, занимавшиеся политическим сыском. В Петербурге Охранное отделение было создано в 1866 г., в Москве и Варшаве - в 1880 г., в 1914 г. в России было 26 Охранных отделений. Формально входили в состав канцелярий обер-полицмейстеров или градоначальников, но сохраняли права самостоятельных учреждений, фактически подчинялись Департаменту полиции.
Пакт (лат. pactum - договор) - международный договор, обычно важного политического значения.
Палеография (греч. пишу) - вспомогательная историческая дисциплина, изучающая историю письма, материалы и орудия письма, выявляющая и исследующая закономерности развития графических форм письма. Позволяет устанавливать даты письменных исторических источников.
Папа римский - глава католической церкви и государства Ватикан, так с V в. назвали себя епископы римские (название от греч. рарраs - отец, наставник). Избирается пожизненно коллегией кардиналов. В настоящее время папой называют еще и православного I патриарха Александрийского.
Партия политическая - наиболее активная и организованная часть какого-либо класса или его слоя, выражающая их интересы и борющаяся за власть.
Патент (лат. patents - открытый, явный) - свидетельство о присвоении чина, сана, звания, степени; документ на право занятия торговлей, промыслом, ремеслом и др.
Патриарх (греч. отец и управляю) - высший титул (сан) главы самостоятельной православной церкви. Этот титул учредил Халкидонский Вселенский собор (451). После разделения церкви на западную и восточную (1054) титул был закреплен за иерархами восточной церкви. В Византийской империи православная церковь возглавлялась четырьмя патриархами (Константинопольский - "вселенский", Александрийский, Аитиохийский, Иерусалимский). После падения Византийской империи (1453) патриархи сделались главами самоуправляющихся (автокефальных) поместных церквей.
Патриции (лат. pater - отец) - родовая аристократия Древнего Рима, потомки лиц, в древние времена составлявших в Риме сенат. Противоположность другому сословию - плебсу.
Печатный Двор - первая в России типография, созданная в Москве Федоровым около 1553 г. и длительное время остававшаяся единственной.
Печенеги - союз тюркских племен, сложившийся в VIII-IX вв., кочевали между Аральским морем и Волгой, в IX в. заняли Северное Причерноморье до Дуная, основное занятие - скотоводство, регулярно вторгались во владения Киевской Руси.
Писцовые книги - хозяйственные описания Русского государства, систематически выполнявшиеся в XV-XVII вв., служили основанием для податного поземельного обложения, средством фиксации феодального землевладения и закрепощения крестьян.
Плебеи (лат. plebs - простой народ) - одно из сословий свободного населения Древнего Рима, противоположность патрициев. Стояли вне общины и не имели права на пользование общинной землей. По мере завоеваний Римом новых соседних территорий плебеи начали получать земельные наделы. Кроме земледелия, они занимались торговлей и ремеслом. Начиная с V в. до н.э. плебеи постепенно отвоевывали политические права, равенство с гражданами республики.
Плюрализм мнений - множественность мнений. Признание права на существование различных точек зрения на одну и ту же проблему.
"Повесть временных лет" - общерусский летописный свод, составлен в Киеве в XII в. монахом Киево-Печерского монастыря Нестором. Включает летописные своды XI в. и другие источники. История Руси в изложении Нестора связывается со всемирной историей и историей славянства.
Полис - город-государство, особая форма социально-экономической организации общества, типичная для Древней Греции и Древней Италии, состоящая из самого города и прилегавшей к нему территории.
Польское наследство, война за Польское наследство - война России, Австрии и Саксонии против Франции, Испании, Сардинии и Баварии в 1733-1735 гг. Поводом к войне послужили выборы короля Польши после смерти Августа II.
Православие, Православная церковь - христианское вероисповедание, окончательно сложилось после раскола в 1054 г. христианской церкви на западную - католическую и восточную - православную. Первоначально вся христианская церковь называлась православной - ортодоксальной. Различия восточного и западного христианства начали проявляться в III в. и выразились в догматах, канонах и обрядах.
Префект (лат. praefectus - начальник) - административная, служебная и военная должности; в некоторых государствах - начальник городской полиции.
Приватизация собственности - разгосударствление. Передача части государственной собственности (путем аренды, выкупа, безвозмездно) в собственность трудовым коллективам, частным лицам.
Провинция - административно-территориальная единица в России 1719-1775 гг. Каждая губерния делилась на провинции, возглавлявшиеся воеводами, каждая провинция делилась на уезды. В губернских городах при губернаторах имелись провинциальные канцелярии, посредством которых они наблюдали за деятельностью воевод.
Продразверстка (продовольственная разверстка) - система заготовок сельскохозяйственной продукции в советском государстве, элемент политики "военного коммунизма". Обязательная сдача крестьянами государству по твердым ценам всех излишков (сверх установленных норм на личные и хозяйственные нужды) хлеба и других продуктов. Проводилась органами Наркомпрода, продотрядами совместно с комбедами и местными Советами. С введением нэпа заменена продналогом.
Протекторат (лат. protector - защитник, покровитель) - форма зависимости, навязанная сильной державой более слабому государству, при которой одно государство сохраняет лишь некоторую самостоятельность во внутренних делах и передает другому ведение внешних сношений и защиту территории.
Протестантизм - одно из крупнейших направлений христианства, объединяющее ряд самостоятельных церквей и сект. Название произошло от "протестации" - протеста в 1529 г. на Шпейерском сейме против решения об ограничении распространения в Германии лютеранства. Протестантами называют всех последователей Реформации XVI в., выступивших за обновление католической церкви.
"Процесс 193-х" ("Большой процесс") - суд над первыми народниками, участниками "хождений в народ". Происходил в Петербурге в Особом присутствии Сената 18 октября 1877 г. - 23 января 1878 г. Это был наиболее крупный политический процесс дореволюционной России.
"Процесс 16-ти" - суд над народовольцами, проходивший 25-30 октября 1880 г. в Петербургском военно-окружном суде. Подсудимые обвинялись в подготовке покушений на царя 2 апреля и 19 ноября 1879 г. и 5 февраля 1880 г.
Рада - у некоторых славянских народов совет, совещание; этим термином обозначались советы представителей, органы управления, народные сходы.
Разночинцы - юридически неоформленная группа населения России XVIII-XIX вв., получившая образование и в основном занимавшаяся умственным трудом, не причисленная ни к одному сословию.
Реальные училища - средние учебные заведения, в которых, наравне с классическими гимназиями, давалось "общее образование и подготовление к вступлению в высшие специальные учебные заведения".
Революционная ситуация - совокупность объективных перемен, создающих глубокий социально-политический кризис в обществе. Основными признаками революционной ситуации являются: 1) "кризис верхов", т.е. невозможность господствующих классов сохранять свое господство в неизменном виде. Развитие событий вырывается из-под их контроля. Власть утрачивает стабильность; 2) обострение выше обычного нужды и бедствий угнетенных классов, которое может быть вызвано ухудшением экономического положения широких слоев населения, социальным бесправием и обездоленностью масс; 3) значительное повышение, в силу указанных причин, политической активности масс.
Революция - социальный переворот, разрешающий противоречия между производительными силами и производственными отношениями, коренным образом изменяющий общественный строй и приводящий к государственной власти новый общественный класс.
Регламент (лат. regula - правило) - совокупность правил, определяющих порядок деятельности государственного органа, учреждения; порядок ведения заседания.
Рескрипт (лат. rescriptum - письменный ответ) - имевший силу закона ответ императора на поставленный ему вопрос (Древний Рим); публикуемое послание монарха, адресованное высокопоставленному лицу и содержащее поручение или сообщение о награждении (Россия).
Референдум - всенародный опрос, голосование для решения особо важного государственного вопроса.
Реформа социальная - преобразование, изменение, переустройство какой-либо стороны общественной жизни (порядков, учреждений) при сохранении существующего общественного строя.
Реформация (лат. riformation - преобразование) - религиозное и социально-политическое движение в Европе XVI в., направленное на реформы католической церкви. Принципы религиозных доктрин Реформации основывались на положении об "оправдании одной верой": человека спасет не строгое выполнение церковных обрядов, а внутренний Божий дар - вера. Начавшись в Германии в 1517 г. с выступления Мартина Лютера, Реформация быстро распространилась по Европе, вызвав активное сопротивление руководства католической церкви. Идеи Реформации дали толчок к формированию протестантизма (лютеранство, кальвинизм, цвинглианство, англиканизм и др.).
Русская Правда - свод древнерусского феодального права, включает нормы различных отраслей права, главным образом уголовного и процессуального, основной источник, свидетельствующий о правовых и социальных отношениях в Древней Руси.
Рында (др.-рус. "рыдель" - рыцарь) - оруженосец-телохранитель при великих князьях, царях в России XVI-XVII вв., сопровождал суверена при торжественных выходах, во время приемов стоял по сторонам трона, назначался из молодых людей знатных фамилий.
Рыночная экономика - вид товарно-денежного хозяйства, функционирующего по законам рыночной конкуренции при многообразии форм собственности и социальной защищенности трудящихся.
Рыцарство (нем. - всадник) - привилегированная социальная категория в странах Западной и Центральной Европы периода средневековья. Представляло собой военно-аристократическое сословие светских феодалов и было включено в иерархическую систему вассальных отношений, играло ведущую роль в выполнении воинских функций феодального общества главным образом в XI-XIV вв.
Санкция (лат. sanctio - постановление, строжайшее предписание) - признание законности, утверждение чего-либо высшей инстанцией; меры воздействия в отношении стороны, нарушившей соглашение, договор; наказание за преступление; одобрение, разрешение.
Сарматы - название кочевых, скотоводческих племен, обитавших в VI-IV вв. до н.э. в степях от Тобола до Дуная. В союзе со скифами сарматы участвовали в междоусобных династических войнах Боспора.
Свод законов Российской империи - собрание действовавших на момент издания законодательных актов, расположенных в тематическом порядке. Всего вышло три издания: в 1832, 1842 и 1857 гг., далее новых изданий не выходило, допечатывались лишь отдельные тома.
"Священная лига" - антитурецкая коалиция, сложившаяся в ходе начавшейся в 1683 г. войны Австрии и Польши против Турции; оформлена австро-польским договором, в 1684 г. к нему присоединилась Венеция, в 1686 г. - Россия.
Священный союз - союз европейских монархов (российский император Александр I, австрийский император Франц I и прусский король Фридрих Вильгельм III), заключенный в сентябре 1815 г. после победы над Наполеоном I. Главнейшими задачами союза являлись борьба с революционным движением в Европе, поддержание монархической формы правления и сохранение европейских границ, установленных Венским конгрессом (1814-1815). Позже состоялись еще четыре конгресса: Аахенский (1818), Троппауский (1820), Лайбахский (1821) и Воронский (1822); распался в 1820-х гг.
Северная война (1700-1721) - война между Швецией и Северным союзом (Россия, Саксония, Польша, Дания) за гегемонию на Балтике.
Северный союз русских рабочих - основан в Петербурге в конце 1878 г. С.Н. Халтуриным (1856-1882) и В.П. Обнорским (1852-1919) путем объединения ранее существовавших рабочих кружков. В союз принимались исключительно рабочие, их число достигало двухсот, они вели пропаганду среди петербургских рабочих, участвовали в стачках, выпустили несколько воззваний. В 1881 г. союз был разгромлен полицейскими властями.
Секвестр (лат. sequesto - ставлю вне) - запрещение или ограничение, налагаемое государственной властью в интересах государства, на пользование каким-либо имуществом.
Секта (лат. secta - учение, школа) - 1) религиозная община, группа лиц, отколовшаяся от господствующей церкви; 2) группа лиц, замкнувшаяся в своих мелких, узких интересах, отличающаяся догматичностью убеждений.
Секуляризация (лат. secularis - мирской, светский) - обращение государством церковной собственности (главным образом земли) в светскую, государственную, в Европе проводилась в период Реформации, в России попытки секуляризации делались еще при Иване III, но проведена она была лишь при Екатерине II; освобождение от церковного влияния в общественной и умственной деятельности, в художественном творчестве.
"Семибоярщина" - боярское правительство, образовавшееся после свержения в 1610 г. царя Василия Шуйского, в его состав вошли князь И.Ф. Мстиславский, князь И.М. Воротынский, князь А.В. Трубецкой, князь А.В. Голицын, князь Б.М. Лыков, И.Н. Романов и Ф.И. Шереметев. Это правительство передало власть польским интервентам, было ликвидировано Вторым ополчением под руководством К. Минина и Д. Пожарского в 1612 г.
Сенат (лат. senatus - старец) Правительствующий - высшее государственное учреждение Российской империи; образован 22 февраля 1711 г. указом Петра I в составе девяти сенаторов и секретаря.
Сеньор (старший) - собственник сеньории (вотчины) - комплекса феодальной земельной собственности, обладавший правом сюзеренитета (верховенства) по отношению к нижестоящим феодалам, его вассалам; появились в средневековой Западной Европе.
Сепаратизм - стремление к отделению, обособлению.
Синод (собрание) Святейший - высшее государственное учреждение по делам русской православной церкви, образован в 1721 г. из Духовной коллегии. Синод занимался всеми делами, касавшимися церкви, от толкования догм и до любых хозяйственных вопросов, включая перемещение священно- и церковнослужителей, борьбу с ересью и т.д. Надзором за деятельностью Синода занимались обер-прокуроры.
Скифы - наименование, данное античными авторами обширной этнической общности (VIII-III вв. до н.э.), которую составляли многочисленные племена степной, лесостепной и лесной зон Восточной Европы, отличавшиеся друг от друга по языковой принадлежности и хозяйственному укладу. Происхождение скифов (население северочерноморских степей, пришельцы из Передней Азии или Южной Сибири) и границы их распространения (юг Восточной Европы, Северное Причерноморье, Северный Кавказ, Ближний Восток) остаются предметом дискуссии.
Славяне - крупнейшая в Европе группа племен, предков современных славянских народов Центральной, Южной и Восточной Европы.
Слобода - название различных поселений в Русском государстве XI-XVII вв., население которых временно освобождалось от княжеских повинностей. Различают слободы стрелецкую, монастырскую, ямскую, по ремеслам и др.
Соборное Уложение 1649 г. - свод законов Русского государства, принятый Земским собором 1648-1649 гг.
Совет министров - высшее государственное учреждение Российской империи, создан в 1857 г. как неофициальный орган, с 1861 г. существовал официально. В его состав входили министры и приравненные к ним главноуправляющие ведомств, председатель Комитета министров и председатель Государственного совета, а также высшие чиновники по назначению монарха. Председателем Совета министров был император. Совет министров рассматривал важнейшие дела общегосударственного характера. На его заседаниях обсуждались все важнейшие реформы 1860-х гг. Прекратил свое существование в 1882 г. и возобновился в 1905 г., а в 1906 г. к Совету министров перешли все дела Комитета министров.
Совнархозы - государственные органы территориального управления промышленностью и строительством (1917-1932, 1957-1965 гг.). Историческая практика показала несостоятельность данного структурного звена в управлении народным хозяйством, т.к. это вело к нарушению единой технической политики, росту местнических тенденций, разрыву хозяйственных связей.
Сословие - общественная группа с закрепленными законами наследственными правами и обязанностями; группа лиц, объединенных профессиональными интересами. Сословия в России делились на привилегированные и непривилегированные (податные).
Социальная политика - деятельность государства по управлению развитием социальной сферы общества, направленная на подъем трудовой и общественно-политической активности масс, удовлетворение их потребностей и интересов.
Сталинизм - вошедшее в обиход понятие, обозначающее тоталитарную, деспотическую власть, установленную к середине 30-х гг. И. Сталиным и сопровождавшуюся его обожествлением.
Стан - 1) в России административно-полицейский округ из нескольких волостей во главе со становым приставом; 2) в Русском государстве XV-XVI вв. административно-территориальная единица.
Становой пристав - полицейская должность, учрежденная в России в 1837 г. для заведования станом. В каждом стане назначался губернатором по представлению дворянства, подчинялся исправнику.
Статс-секретарь (нем. Staatssekretar - государственный секретарь) - название одной из высших должностей в странах Америки и Европы; в России статс-секретарями назывались лица, исполнявшие секретарские обязанности при царе; глав отделений Государственной канцелярии называли статс-секретарями Государственного совета, с середины XIX в. стало почетным званием.
Статут (лат. statuo - постановлять, назначать) - название обширной группы законодательных и правовых актов, различных по содержанию и происхождению; законы, издаваемые королем с согласия знати; законы, принятые парламентом и утвержденные королем; документы, фиксирующие правовое положение городов и внутригородских объединений - цехов, купеческих гильдий и др.; устав, положение.
Стоглав - сборник постановлений Церковного собора 1551 г., в работе которого участвовали Иван IV и Боярская дума, назван по количеству глав, их было ровно сто. При его составлении использованы Номоканон, богословские книги, сочинения крупнейших русских церковных деятелей, послания Ивана IV, вопросы царя собору и ответы на них. Собор собирался по инициативе правительства и был призван содействовать укреплению церкви в борьбе с антифеодальными еретическими течениями. Вплоть до конца XVII в. Стоглав играл роль кодекса, регламентировавшего жизнь русского православного духовенства и его взаимоотношения с государством.
Стратег - в Древней Греции главнокомандующий, военачальник, ведавший одновременно финансовыми и судебными делами, решением внешнеполитических вопросов; знаток военного искусства.
Стрельцы, Стрелецкое войско - русское постоянное войско XVI - начала XVIII в., вооруженное огнестрельным оружием, подразделялось на московских и городовых. Московские стрельцы составляли охрану царя, несли караульную службу в столице, участвовали в военных действиях. Городовые стрельцы несли гарнизонную и пограничную службу, исполняли поручения местной администрации.
Судебники XV-XVI вв. - кодексы феодального права Российского государства:
Судебник 1497 г. - первый законодательный кодекс, опубликован в феврале 1498 г., т.е. через 18 лет после освобождения русских земель от татаро-монгольского ига. В основу Судебника положены Русская правда, Псковская судная грамота, Митрополичье правосудие и др. В Судебник включены нормы процессуального, уголовного, гражданского права.
Судебник 1550 г. - законодательный кодекс Русского государства периода завершения его централизации, утвержден Земским Собором. В основе Судебника лежат Судебник 1497 г., законодательные акты первой половины XVI в. В Судебник впервые внесен регламент взаимоотношений царя с Боярской думой.
Судебник 1589 г. - правовой сборник, отразивший правовые нормы Северного Приморья, официально утвержден не был, но до середины XVII в. использовался в земских судах указанных территорий.
Суверен (фр. souverain) - носитель верховной власти.
Табель (нем. Tabelle - таблица, от лат. tabella - дощечка) о рангах - закон, определявший прохождение в России службы статской, военной и придворной, а также присвоение чинов, наград и привилегий. Все чины были разбиты на 14 классов, определено соотношение между статскими, военными и придворными чинами.
Тайная канцелярия - центральное государственное учреждение Российской империи, занимавшееся политическим сыском (1718-1726). Была создана Петром I для ведения дела царевича Алексея.
Тарханно-несудимые грамоты - русские правовые акты XII-XVII вв., определявшие объем финансового и судебного имущества церковных учреждений, феодалов и отдельных корпораций городского населения, освобождавшие часть или все имущество от основного прямого налога или всех основных налогов, а также некоторых торговых пошлин.
Татары - тюркоязычные народы. В России различают астраханских, сибирских, казанских, крымских татар.
Темник - в Золотой Орде начальник над темью - десятью тысячами воинов, состоял в прямом подчинении хана, имел огромное влияние при решении военных и внутриполитических вопросов.
Теократия (греч. theos - бог и kratos - сила, власть, буквально - боговластие) - форма правления, при которой глава государства (обычно монархического) является одновременно его религиозной главой, например в России с 1721 по 1917 г.
Тиран - в древней Греции и средневековых городах Италии лицо, насильственно захватывающее власть; правитель, действия которого сопровождаются произволом и насилием.
Тоталитаризм - термин, применяющийся для характеристики таких политических (государственных) систем, которые стремятся к полному (тотальному) контролю над всей жизнью общества в целом и над жизнью каждого человека в отдельности.
Трактат (от лат. tractatus - рассуждение) - договор, соглашение между государствами, научное сочинение, рассматривающее какой-либо отдельный вопрос, проблему.
Тред-юнионы (англ. trade - профессия, ремесло и union - объединение, союз) - название профессиональных союзов в Англии и ряде других англоязычных стран.
Тягло (др.-рус. тянуть, тягнуть, нести повинности) - денежные и натуральные повинности в Русском государстве XV-XVIII вв., которые несли хозяйства крестьян и посадских людей. В разное время все крестьяне несли тягло, несшие его назывались тяглыми крестьянами.
Уезд - административно-территориальная единица, известна в Русском государстве с XIII в.; состоял из города и подчиненных ему волостей, к 1917 г. в России насчитывалось около 800 уездов.
Уния (позднелат. unio - единство, объединение) - форма соединения монархических государств под короной одного суверена. Различают личную и реальную унии. В первом случае два или более государств возникают, когда во главе их оказывается, в силу династических связей и порядка престолонаследия, один монарх (например, Англия и Ганновер, 1714-1837). При этом государства сохраняют свой суверенитет. Во втором случае государства объединяются в результате заключения договора (например, Швеция и Норвегия, 1814-1905).
Учредительное собрание - собрание народных представителей для установления формы правления, выработки новой конституции или изменения уже существующей.
"Учреждение об императорской фамилии" - законодательный акт о правах и обязанностях лиц русской императорской фамилии, имевший две редакции, в 1797 г. и в 1886 г., определял состав фамилии, иерархическое старшинство, титулы всех членов императорской фамилии, указывал порядок наследования престола.
Феод (позднелат. feodum, от фр. feehuod - скот как имущество) - земельное владение или фиксированный доход, пожалованный сеньором в наследственное владение вассалу в качестве уплаты за несение службы. Нарушение вассального договора сопровождалось лишением феода.
Хазарский каганат - государство, возникшее в середине VII в. в Нижнем Поволжье и восточной части Северного Кавказа в результате распада Западного Тюркского каганата.
Хазары - тюркоязычный народ, появившийся в Восточной Европе в IV в. после нашествия гуннов, кочевавший в Прикаспийских степях между Нижней Волгой и Сулаком.
Хартия - группа исторических документов частного и публичного права в средние века, предоставляла или подтверждала определенные права и привилегии, фиксировала имущественные и правовые отношения частных лиц.
Хетты - народ индоевропейской языковой семьи, с начала II тысячелетия населяли территорию Малой Азии, центральные области Хеттского царства.
"Хождение в народ" - народническое движение, направленное на пропаганду среди крестьян социалистических идей. Идея "хождения в народ" принадлежит А.И. Герцену, который в 1861 г. через "Колокол" обратился с этим призывом к учащейся молодежи.
"Холодная война" - термин, означающий острое противоборство, враждебный политический курс, который правительства западных держав стали проводить в отношении СССР и других стран народной демократии, начиная со второй половины 40-х гг. Открытым объявлением "холодной войны" стала речь в г. Фултоне (США) экс-премьера Великобритании У. Черчилля в марте 1946 г., который ратовал за создание англо-американского военного союза для борьбы с "восточным коммунизмом". С этого времени термин входит в употребление.
Христианство - одна из наиболее распространенных мировых религий, возникло в Палестине в I в. Общим признаком принадлежности к христианству, объединяющим все церкви, секты, течения, является вера в Иисуса Христа как богочеловека, спасителя мира. Главный источник вероучения - священное писание. Сегодня христианство включает три главнейших течения: православие, католицизм, протестантизм.
Цвинглианство - швейцарский вариант протестантизма, основанный
У. Цвингли в 1519 г. Крайне радикальное учение, отвергающее христианские таинства.
Ценз - перепись граждан Древнего Рима с указанием имущества для определения их социально-политического положения.
Цензор - должностное лицо в Древнем Риме, осуществлявшее проведение ценза, надзор за нравами и др.
Черные люди - непривилегированное, полностью платившее все виды налогов и выполнявшее повинности население деревни и города в России XII-XVII вв. К черным людям относились черносошные крестьяне и часть населения посадов, платившее государственные налоги.
"Черный передел" - народническая организация, образовавшаяся при расколе в 1879 г. "Земли и воли". В нее вошла часть землевольцев, выступавшая против политического террора.
Шумер - территория между реками Тигр и Евфрат в южной части современного Ирака (Южное Двуречье), до начала II тысячелетия до н.э. была населена шумерами и аккадами, основавшими город Аккаде, от которого северная область Шумер называлась Аккадом. Шумер и Аккад состояли из множества городов-государств, внутри которых постоянно велась борьба за власть между светской служилой и жреческо-родовой знатью. В III тысячелетии до н.э. города-государства ожесточенно боролись за первенство. К концу III тысячелетия до н.э. города-государства постепенно потеряли самостоятельность. В XXIII в. до н.э. Аккад завоевали племена кутиев, восстановившие города-государства. В конце XXII в. до н.э. кутеи были изгнаны. Около 2000 г. до н.э. государство распалось под натиском амморитов и эламитов. После 2000 г. до н.э. на территории Шумер образовалась Вавилония.
Эдикт - извещение, предписание, приказание должностного лица; программа действий древнеримского магистрата, объявляемая им при вступлении в должность; особо важный указ главы верховной власти.
Экспансия (лат. expansio - расширение, распространение) - расширение сфер влияния, осуществляемое экономическими, дипломатическими, вооруженными и другими методами.
Энциклика (греч. - круговой, общий) - послание папы римского ко всем католикам или к католикам одной страны по вопросам вероучения, морали или общественно-политическим вопросам. Энциклика не подлежит обсуждению, она обязательна для исполнения, пишется на латыни и носит название по первым словам текста.
Эсеры (социалисты-революционеры) - политическая партия в России, образовавшаяся в конце 1901 - начале 1902 г. в результате объединения ряда народнических кружков и групп. Во главе партии встали М. Натансон, В. Чернов, М. Гоц, Г. Гершуни и др. Главной социальной опорой эсеры считали "трудовой народ" (крестьянство, пролетариев, демократическую интеллигенцию). Одним из главных методов борьбы был индивидуальный террор, который осуществляла законспирированная и фактически независимая от ЦК боевая организация.
Юнкеры - 1) крупные прусские землевладельцы, обуржуазившиеся помещики; 2) в России - воспитанники военного училища, готовившего офицеров.
Язычество - принятый в христианской богословской и исторической литературе термин, обозначающий дохристианские и нехристианские религии. В Новом Завете язычниками названы народы или "языки", не входившие в первохристианские общины.
Ярлы - в скандинавских государствах в раннее средневековье родовая знать, а также правители государства.
Ярлык ханский (тюрк. ярл-эк - повеление, приказ) - письменный документ, выданный ордынским ханом, дипломатическая нота, межгосударственный договор. Во время монголо-татарского ига ярлык являлся охранной, льготной грамотой. Русские князья получали ярлыки на княжение, особый ярлык выдавался великому князю, за него боролись конкуренты. Иногда за ярлык брали в заложники сыновей. Ярлыки за молитвы о ханах получали русские митрополиты, за это русская церковь освобождалась от административного подчинения ордынским властям, от уплаты налогов и несения повинностей. Ханы умело пользовались раздачей ярлыков, с их помощью они вселяли в русских князей вражду и рознь, откалывали от населения церковь, ослабляли русскую государственность.
Якобиты - наименование, данное после "Славной революции" 1688 г. сторонникам свергнутого короля Якова II Стюарта (1633-1701), а затем его сына Якова Франциска Эдуарда (номинально Яков III) (1688-1766).

11. Тесты по отдельным темам
Тема 1. Введение. Формирование человеческого общества
и его основных институтов

Вариант 1
1. Подход к истории, согласно которому человечество проходит первобытнообщинную, рабовладельческую, феодальную, капиталистическую и коммунистическую стадии развития, называется:
1) формационным
2) цивилизационным
3) культурно-историческим
2. Критерием археологической периодизации первобытнообщинного строя является:
1) тип человека
2) тип общества
3) вид материала, из которого изготавливались орудия труда
3. Сущность "неолитической революции" заключается в:
1) переходе от присваивающего хозяйства к производящему
2) переходе к металлическим орудиям труда
3) отделении ремесла от земледелия
4. Homo habilis в переводе с латыни означает:
1) человек умелый
2) человек разумный
3) человек мыслящий
5. К хронологическим рамкам каменного века относится период:
1) 9 млн лет назад - III тыс. до н.э.
2) 4 млн лет назад - II тыс. до н.э.
3) III тыс. до н.э. - I в. н.э.
Вариант 2
1. Сторонниками цивилизационного подхода в российской исторической науке были:
1) Н. Карамзин, С. Соловьев, В. Ключевский
2) Н. Данилевский, К. Леонтьев,
П. Сорокин
3) Н. Полевой, Н. Костомаров,
П. Милюков
2. В схему археологической периодизации первобытнообщинного строя входят:
1) костяной век, медный век, бронзовый век
2) каменный век, серебряный век, золотой век
3) каменный век, бронзовый век, железный век
3. Палеолитом называется:
1) древний каменный век
2) средний каменный век
3) новый каменный век
4. Предки славян принадлежали к:
1) угро-финской языковой семье
2) индоевропейской языковой семье
3) иберийско-кавказской языковой семье
5. К хронологическим рамкам бронзового века относится период:
1) III тыс. до н.э. - I тыс. до н.э.
2) II тыс. до н.э. - I в. н.э.
3) II тыс. до н.э. - I тыс. до н.э.
Вариант 3
1. Схема антропологической периодизации первобытнообщинного строя выглядит следующим образом:
1) архантроп, неандерталец, кроманьонец
2) питекантроп, архантроп, синантроп
3) архантроп, палеоантроп, неандерталец
2. Мезолитом называется:
1) древний каменный век
2) средний каменный век
3) новый каменный век
3. Homo sapiens в переводе с латыни означает:
1) человек умелый
2) человек разумный
3) человек мыслящий
4. Предками русского, украинского и белорусского народов были:
1) восточные славяне
2) западные славяне
3) южные славяне
5. Великое переселение народов происходило в:
1) I-III вв. н.э.
2) I-VI вв. н.э.
3) III-VI вв. н.э.
Вариант 4
1. Процесс отделения ремесла от земледелия происходил в:
1) каменном веке
2) бронзовом веке
3) железном веке
2. Неолитом называется:
1) древний каменный век
2) средний каменный век
3) новый каменный век
3. Античные авторы (Плиний Старший, Тацит) упоминали славян под именем:
1) скифов
2) сарматов
3) венедов
4. К восточным славянам относились следующие союзы племен:
1) поляне, дреговичи, вятичи
2) карелы, радимичи, пермь
3) венгры, мурома, северяне
5. К хронологическим рамкам железного века относится период:
1) I тыс. до н.э.
2) II тыс. до н.э.
3) I в. до н.э.


Тема 2. От Киевской Руси к Московскому царству (IX-XVI вв.)

Вариант 1
1. Христианство как государственную религию ввел:
1) Ярослав Мудрый
2) Владимир
3) Святослав
2. Политическим строем в Киевской Руси была:
1) боярская республика
2) сословно-представительная монархия
3) раннефеодальная монархия
3. Основную часть населения Древнерусского государства по "Русской правде" составляли:
1) холопы
2) смерды
3) люди
4. Татаро-монгольское иго было свергнуто при:
1) Дмитрии Донском в 1380 г.
2) Иване III в 1480 г.
3) Иване IV в 1552 г.
5. Первым шагом к установлению крепостного права явилось:
1) ограничение перехода крестьян от одного феодала к другому определенным сроком
2) запрещение перехода крестьян от одного феодала к другому
3) поиск беглых крестьян и возвращение их прежнему владельцу
Вариант 2
1. Основателем Киева был:
1) Рюрик
2) Олег
3) Кий
2. Важным этапом образования Древнерусского государства явилось объединение под властью одного князя:
1) Новгорода и Изборска
2) Новгорода и Киева
3) Киева и Чернигова
3. Первая русская летопись называлась:
1) "Повесть временных лет"
2) "Слово о законе и благодати"
3) "Слово о полку Игореве"
4. Что было раньше?
1) Куликовская битва
2) битва на Калке
3) Ледовое побоище
5. Новая форма феодального землевладения в период становления централизованного государства называлась:
1) удел
2) вотчина
3) поместье
Вариант 3
1. Высший орган законодательной власти в Новгородской боярской республике назывался:
1) Боярская дума
2) Поместный собор
3) Вече
2. Объединение двух славянских центров - Новгорода и Киева - произошло при:
1) Рюрике
2) Олеге
3) Игоре
3. Рабы по "Русской правде" назывались:
1) челядью и холопами
2) изгоями и холопами
3) закупами и наймитами
4. Что было раньше?
1) стояние на реке Угре
2) взятие Казани
3) покорение Сибири
5. Имя патриарха Никона связано с:
1) крещением Руси
2) превращением Москвы в религиозный центр русских земель
3) церковным расколом
Вариант 4
1. Основателем первой правящей династии был:
1) Рюрик
2) Олег
3) Игорь
2. К причинам, приведшим к образованию Древнерусского государства, относились:
1) рост и укрепление городов как торгово-ремесленных центров
2) появление частной собственности на землю и переход от родовой общины к соседской
3) усиление соперничества и усобиц князей
3. Древнейшим сводом законов Руси является:
1) "Соборное уложение"
2) "Русская правда"
3) "Княжеский судебник"
4. Татаро-монгольское нашествие обошло стороной:
1) Новгородскую боярскую республику
2) Смоленское княжество
3) Черниговское княжество
5. Первым именоваться "государем всея Руси" стал:
1) Иван III
2) Василий III
3) Иван IV


Тема 3. Россия в XVII-XVIII вв.

Вариант 1
1. Процесс становления абсолютизма начался при:
1) Алексее Михайловиче
2) Петре I
3) Екатерине II
2. Соборное уложение 1649 г. представляло собой:
1) свод законов земли русской
2) регламент церковной службы
3) закон о полном закрепощении крестьян
3. Реформа налогообложения, проведенная Петром I, предполагала введение:
1) подворной подати
2) подушной подати
3) подоходного налога
4. Единовластным царем Петр I стал после смерти:
1) Ивана V в 1696 г.
2) царевны Софьи в 1689 г.
3) Федора Алексеевича в 1682 г.
5. Особенностью политической истории России во второй четверти XVIII в. было:
1) затухание политической борьбы внутри господствующего класса
2) консолидация господствующего класса вокруг императора
3) обострение политической борьбы внутри господствующего класса, что привело к дворцовым переворотам
Вариант 2
1. Первым русским царем из династии Романовых был:
1) Петр I
2) Михаил Федорович
3) Алексей Михайлович
2. "Смута" - это:
1) междинастический период в конце XVI - начале XVII вв., сопровождавшийся борьбой боярских группировок за власть
2) период двоецарствия до установления единовластия Петра I в конце XVII в., сопровождавшийся дворцовой борьбой группировок за власть
3) период дворцовых переворотов во второй четверти XVIII в., что было следствием борьбы группировок внутри господствующего класса за власть
3. Петр I принял титул:
1) самодержца
2) царя
3) императора
4. Что было раньше?
1) восстание холопов под предводительством Хлопка Косолапа
2) крестьянское восстание под предводительством Ивана Болотникова
3) крестьянское восстание под предводительством Степана Разина
5. Выход России к Балтийскому морю дала победа в:
1) Ливонской войне (1558-1583 гг.)
2) Смоленской войне (1632-1634 гг.)
3) Северной войне (1700-1721 гг.)
Вариант 3
1. Крепостное право было окончательно закреплено:
1) Судебником 1550 г.
2) Соборным уложением 1649 г.
3) царским указом о "заповедных летах"
2. На Земском соборе после смерти царя Федора Ивановича на царский престол был избран:
1) Борис Годунов
2) Михаил Романов
3) Василий Шуйский
3. Введенный Петром I рекрутский набор осуществлялся по принципу - один человек с:
1) двадцати крестьянских и посадских дворов
2) двадцати крестьянских дворов
3) каждого крестьянского и посадского двора
4. Что было раньше?
1) Северная война
2) Азовские походы
3) Каспийский поход
5. Абсолютизм - это:
1) форма правления, при которой верховная власть в государстве полностью принадлежит монарху
2) форма правления, при которой государство осуществляет полный контроль над всеми сферами жизни общества
3) жестокое, деспотичное правление
Вариант 4
1. О бессрочном сыске беглых крестьян говорится в:
1) Судебнике 1550 г.
2) Соборном уложении 1649 г.
3) Уставной грамоте 1861 г.
2. К одной из функций Сената, учрежденного Петром I, относится:
1) контроль за правосудием
2) осуществление политического сыска
3) руководство развитием горного дела
3. Реформа органов государственного управления при Петре I предполагала замену:
1) приказов коллегиями
2) приказов министерствами
3) коллегий министерствами
4. Политика "просвещенного абсолютизма" была при:
1) Петре I
2) Екатерине II
3) Александре I
5. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева было:
1) в 1761-1762 гг.
2) в 1773-1775 гг.
3) в 1796-1801 гг.


Тема 4. Основные тенденции развития Российского государства в XIX в.

Вариант 1
1. По реформе государственного управления при Александре I учреждался:
1) высший законодательный орган -Государственная Дума
2) высший орган государственного управления - Собственная его императорского величества канцелярия
3) законосовещательный орган при императоре - Государственный Совет
2. Реформу полиции при Николае I осуществлял:
1) А. Бенкендорф
2) С. Уваров
3) П. Киселев
3. К причинам отмены крепостного права относилось:
1) поражение России в Крымской войне и ее экономическая отсталость
2) давление на российское правительство иностранных государств
3) национально-освободительное движение
4. Александр III проводил политику:
1) реформ
2) контрреформ
3) уступок дворянству
5. Утверждение капитализма как господствующей социально-экономичес-кой системы относится:
1) к 60-70-м гг. XIX в.
2) к 80-90-м гг. XIX в.
3) к 1900-1913 гг.
Вариант 2
1. В 1808 г. Александр I поручил разработать проект государственных преобразований в России:
1) А. Куракину
2) А. Аракчееву
3) М. Сперанскому
2. III отделение Собственной его императорского величества канцелярии занималось:
1) разделом земель между дворянами
2) политическим сыском
3) уголовным сыском
3. По судебной реформе 1864 г. независимость суда от администрации обеспечивалась:
1) назначаемостью судей
2) взаимозаменяемостью судей
3) несменяемостью судей
4. Промышленный переворот в России начинается:
1) в 30-40-е гг. XIX в.
2) в 80-90-е гг. XIX в.
3) в начале XX в.
5. Покушение на Александра II осуществили члены организации:
1) "Народная воля"
2) "Черный передел"
3) "Народная расправа"
Вариант 3
1. Указ "О вольных хлебопашцах" 1803 г.:
1) даровал крестьянам личную свободу
2) разрешал крестьянам выходить из общины
3) разрешал помещикам за выкуп отпускать своих крестьян на волю
2. В декабре 1825 г. на российский престол вступил Николай I, а не законный наследник великий князь Константин Павлович, вследствие того, что:
1) произошел дворцовый переворот в пользу Николая I
2) наследник добровольно отрекся от престола
3) наследник был убит декабристами
3. Важным мероприятием крестьянской реформы 1861 г. было:
1) освобождение крестьян от царских повинностей
2) предоставление крестьянам личной свободы
3) разрешение крестьянам выходить из общины
4. Военные академии появились в России:
1) в ходе реформ 60-70 гг. XIX в.
2) в начале XX в.
3) в начале XVI в.
5. Промышленный переворот - это переход от:
1) мануфактуры к фабрике
2) мелкотоварного производства к мануфактуре
3) мелкотоварного производства к фабрике
Вариант 4
1. По "Русской правде" П.И. Пестеля предусматривалось:
1) провозглашение России республикой, уничтожение крепостного права, предоставление крестьянам половины всего земельного фонда страны
2) провозглашение России конституционной монархией, уничтожение крепостного права, наделение крестьян двумя десятинами земли на двор
3) провозглашение России республикой, уничтожение крепостного права, разрешение крестьянам покупать землю
2. Орган власти, задуманный М.М. Сперанским, который так и не был учрежден в годы царствования Александра I:
1) Государственный совет
2) Государственная дума
3) Сенат
3. По военной реформе 1874 г.:
1) дворяне освобождались от воинской повинности
2) мещане освобождались от воинской повинности
3) вводилась всесословная воинская повинность
4. Министерство внутренних дел было учреждено в России в:
1) 1803 г.
2) 1830 г.
3) 1864 г.
5. Покушение на Александра II, совершенное 1 марта 1881 г., было организовано:
1) С. Перовской
2) С. Халтуриным
3) А. Желябовым


Тема 5. Россия и мир на рубеже XIX-XX вв.

Вариант 1
1. РСДРП разделилась на большевиков и меньшевиков на:
1) I съезде
2) II съезде
3) III съезде
2. В задачи проведения столыпинской аграрной реформы входило:
1) увеличение вывоза хлеба за границу и стабилизация международной политической обстановки
2) содействие экономическому возрождению крестьянства и повышение темпов сельскохозяйственного производства
3) обеспечение высоких темпов экономического развития и ликвидация помещичьего землевладения
3. После принятия "Манифеста 17 октября 1905 г." был образован новый орган законодательной власти:
1) Учредительное собрание
2) Государственный совет
3) Государственная дума
4. Периодом интенсивного строительства железных дорог в России была:
1) первая четверть XIX в.
2) последняя четверть XIX в.
3) первая четверть XX в.
5. Партия конституционных демократов принадлежала к:
1) революционно-демократическому лагерю
2) либерально-буржуазному лагерю
3) консервативному лагерю
Вариант 2
1. За введение конституционных начал, демократических свобод и осуществление реформ, исключая коренные преобразования в обществе, выступали представители:
1) консерватизма
2) радикализма
3) либерализма
2. Роспуск II Государственной думы и принятие нового избирательного закона рассматривается как:
1) неспособность властей обеспечивать управление страной
2) окончание эпохи парламентаризма в Российской империи
3) государственный переворот
3. Аграрная реформа П.А. Столыпина была направлена на:
1) ликвидацию помещичьего землевладения
2) создание фермерских хозяйств
3) создание коллективных хозяйств
4. Программа "социализации земли" партии эсеров предполагала:
1) конфискацию всей земли из частной собственности и продажу ее крестьянам по рыночным ценам
2) конфискацию всей земли из частной собственности и передачу ее в общенародное достояние
3) отчуждение части помещичьей земли и продажу ее крестьянам по рыночным ценам
5. Партия, избравшая тактикой политической борьбы террор, называлась:
1) большевистской
2) меньшевистской
3) эсеровской
Вариант 3
1. Первый Совет в России был создан:
1) в Москве
2) в Санкт-Петербурге
3) в Иваново-Вознесенске
2. В "Манифесте 17 октября 1905 г." были провозглашены следующие политические свободы:
1) свобода совести, слова, собраний, союзов
2) неприкосновенность личности и жилища
3) отделение церкви от государства и свобода вероисповедания
3. Столыпинская аграрная реформа предусматривала:
1) ликвидацию помещичьего землевладения и создание фермерских хозяйств
2) ликвидацию общины и создание фермерских хозяйств
3) укрепление общины и предоставление ей кредитов
4. Наивысший подъем революции 1905-1907 гг. приходится на:
1) январь 1905 г.
2) октябрь 1905 г.
3) декабрь 1905 г.
5. Партия "Союз русского народа" принадлежала к:
1) консервативному лагерю
2) либерально-буржуазному лагерю
3) революционно-демократическому лагерю
Вариант 4
1. По Портсмутскому мирному договору, заключенному с Японией 23 августа 1905 г., Россия должна была:
1) выплатить контрибуцию и предоставить японским подданным право на ловлю рыбы в русских водах
2) передать Японии весь Сахалин и железную дорогу от Порт-Артура до Харбина
3) передать Японии южную часть Сахалина и аренду Ляодунского полуострова
2. Центральное место на заседаниях I и II Государственных дум занимал:
1) рабочий вопрос
2) аграрный вопрос
3) национальный вопрос
3. Покушение, приведшее к смерти П.А. Столыпина, совершил:
1) Д. Богров
2) С. Халтурин
3) Ф. Каплан
4. Программа "муниципализации земли" партии меньшевиков предполагала:
1) конфискацию всей земли из частной собственности и передачу ее в распоряжение органов местного самоуправления
2) конфискацию всей земли из частной собственности и передачу ее в собственность государства
3) отчуждение части помещичьей земли и продажу ее крестьянам по рыночным ценам
5. Партия социалистов-революционеров принадлежала к:
1) консервативному лагерю
2) либерально-буржуазному лагерю
3) революционно-демократическому лагерю


Тема 6. Россия в первой мировой войне (1914-1918 гг.)

Вариант 1
1. К причинам первой мировой войны относится:
1) рост межимпериалистических противоречий между странами, входившими в противоборствующие военно-политические блоки
2) разрыв дипломатических отношений между Германией и Россией
3) убийство в Сараево наследника австро-венгерского престола
2. В военно-политический блок "Антанта" входили:
1) Франция, Англия, Германия
2) Франция, Италия, Россия
3) Франция, Англия, Россия
3. Командующим Юго-Западным фронтом был:
1) А. Самсонов
2) М. Алексеев
3) А. Брусилов
4. Россия вышла из первой мировой войны в:
1) октябре 1917 г.
2) марте 1918 г.
3) ноябре 1918 г.
5. Среди лидеров большевистской партии за немедленное заключение мира между Россией и Германией на любых условиях выступал:
1) Н. Бухарин
2) Л. Троцкий
3) В. Ленин
Вариант 2
1. Поводом к началу первой мировой войны является:
1) борьба за передел мира
2) убийство наследника австро-венгерского престола Фердинанда
3) убийство немецкого посла в России Мирбаха
2. В "Четверной союз" входили:
1) Англия, Франция, Россия, Италия
2) Германия, Австро-Венгрия, Италия, Турция
3) Германия, Австро-Венгрия, Турция, Болгария
3. В августе 1915 г. после смещения с поста Верховного Главнокомандующего великого князя Николая Николаевича его место занял:
1) император Николай II
2) великий князь Михаил Александрович
3) генерал Н. Алексеев
4. Брусиловский прорыв был осуществлен в:
1) 1915 г.
2) 1916 г.
3) 1918 г.
5. Ставка Верховного Главнокомандующего находилась в:
1) Могилеве
2) Петрограде
3) Царском Селе
Вариант 3
1. В "Тройственный союз" входили:
1) Германия, Австро-Венгрия, Италия
2) Англия, Франция, Россия
3) Германия, Австро-Венгрия, Япония
2. Соперничество между Германией и Англией развернулось из-за:
1) влияния на Балканах
2) колоний и господства на морях
3) территориальных притязаний
3. Началом первой мировой войны считается:
1) 28 июля 1914 г.
2) 1 августа 1914 г.
3) 1 сентября 1914 г.
4. В августе 1914 г. русские войска были разбиты в сражении под:
1) Гумбинненом
2) Горлицей
3) Львовом
5. Лозунг поражения своего правительства в первой мировой войне выдвинула партия:
1) большевиков
2) меньшевиков
3) эсеров
Вариант 4
1. Соперничество между Германией и Францией развернулось из-за:
1) влияния на Балканах
2) колоний
3) Эльзаса и Лотарингии
2. Немецкий план молниеносной войны, по которому предполагалось избежать войны на два фронта, назывался:
1) "Барбаросса"
2) "план Шлиффена"
3) "план Шлимана"
3. К проявлениям "кризиса верхов" в годы первой мировой войны относится:
1) провал военных операций в Галиции и Белоруссии
2) введение принудительной хлебной разверстки и инфляция
3) "распутинщина" и "министерская чехарда"
4. Советскую делегацию на переговорах в Брест-Литовске возглавлял:
1) Л. Троцкий
2) В. Ленин
3) Н. Бухарин
5. Первая мировая война окончилась:
1) в октябре 1917 г.
2) в марте 1918 г.
3) в ноябре 1918 г.


Тема 7. Россия в период революционных потрясений 1917 г.

Вариант 1
1. Февральская буржуазно-демокра-тическая революция явилась результатом:
1) заговора немецкого правительства в союзе с большевиками
2) военного поражения России в первой мировой войне
3) стихийного восстания народных масс на основе социально-экономического и политического кризиса в стране
2. В состав первого Временного правительства входили:
1) большевики и левые эсеры
2) кадеты и октябристы
3) кадеты и эсеры
3. Председателем Петроградского Совета рабочих депутатов, созданного 27 февраля 1917 г., был избран:
1) меньшевик Н. Чхеидзе
2) трудовик А. Керенский
3) большевик В. Ленин
4. Первое Советское правительство, образованное на II съезде Советов, называлось:
1) Совет народных комиссаров (СНК)
2) Всероссийская центральная исполнительная комиссия (ВЦИК)
3) Совет министров
5. II съезд Советов начал свою работу:
1) 25 октября 1917 г.
2) 3 июня 1917 г.
3) 5 января 1918 г.
Вариант 2
1. В.И. Ленин в период Февральской революции находился в:
1) Петрограде
2) Москве
3) за границей
2. Главным итогом Февральской революции является:
1) падение самодержавия
2) установление двоевластия
3) установление диктатуры пролетариата
3. Первый кризис Временного правительства, разразившийся в апреле 1917 г., был связан с:
1) провалом наступления на Юго-Западном фронте
2) опубликованием ноты министра иностранных дел П. Милюкова о верности союзническому долгу
3) разгоном демонстрации рабочих в Петрограде
4. Против вооруженного восстания на заседаниях ЦК РСДРП(б) выступали:

<<

стр. 2
(всего 3)

СОДЕРЖАНИЕ

>>