стр. 1
(всего 3)

СОДЕРЖАНИЕ

>>

Министерство образования Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет информационных
технологий, механики и оптики

Гуманитарный факультет Кафедра всемирной истории






Отечественная история
Санкт-Петербург 2004


Учебно-методическое пособие для студентов вечерней и заочной форм обучения

Отечественная история: Учебно-методическое пособие для студентов вечерней и заочной форм обучения. /Под редакцией доцента Кузьминой О.В. - СПб.: СПбГУИТМО, 2004. - 218 с.

Авторский коллектив:
зав. каф. всемирной истории, кандидат исторических наук, доцент Кузьмина О.В. (введение, разд. 1, 3, 4.4, 5, 6.4, 7, 8, 9); ст. преподаватель Баева Е.П. (разд. 3, 5, 6.3, 8, 9.2, 9.3); канд. ист. наук, доц. Каменская Н.Е. (разд. 3, 4.2, 5, 6.2, 6.5, 8, 9.2, 9.3); канд. ист. наук, доц. Коротков С.Н.(3, 4.3, 5); канд. ист. наук, доц. Ткачёв А.В. (разд. 3, 4.3, 4.4, 5, 6.3, 8, 9.3); ст. преп. Ушаков Ю.Н. (разд. 3, 4.1, 4.2, 5, 6.1, 6.2, 8, 9.1, 9.2, 9.3); ст. преп. Чепагина Н.И. (разд. 3, 4.3, 5, 6.3, 8, 9.2, 9.3).




Рецензент: кафедра истории для естественных и гуманитарных
факультетов Санкт-Петербургского государственного университета.

В учебно-методическом пособии раскрывается система организации учебного процесса по дисциплине «Отечественная история» для студентов факультета ВиЗО.
Образовательная программа соответствует требованиям
Государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования второго поколения. Рекомендации призваны оказать содействие студентам в творческом изучении многовековой драматической и героической истории нашего Отечества. Справочные материалы будут полезны при выполнении контрольных работ.
Печатается по решению кафедры всемирной истории СПбГУИТМО, протокол № от .05.2004.






©Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики, 2004

© Кузьмина О.В., Баева Е.П., Каменская Н.Е., Коротков С.Н., Ткачёв А.В., Ушаков Ю.Н., Чепагина Н.И., 2004
Оглавление

Введение 4
Структура, формы и методы организации учебного процесса. Контроль знаний студентов 10
Выписка из Государственного образовательного стандарта 2000 г. По дисциплине «Отечественная история» 17
Программа курса «Отечественная история» 19
Методические рекомендации по разделам курса 32

Древнерусское государство и русские земли в период раздробленности (IX-XIII вв.) 32
Московское государство (XIV-XVII вв.) 34
Российская империя (XVIII - начало XX вв.) 42
4.4. Советское государство и постсоветская Россия (октябрь 1917 -
начало XXI в.) 67
5. Литература и источники по разделам курса 80
Учебная литература 80
Дополнительная литература 80
Электронные ресурсы 87
6. Контрольные вопросы и задания по разделам курса 88
6.1. Древнерусское государство и русские земли в период
раздробленности (IX-XIII вв.) 88
Московское государство (XIV-XVII вв.) 88
Российская империя (XVIII - начало XX вв.) 89
Советское государство и постсоветская Россия (октябрь 1917 -начало XXI в.) 91
Варианты контрольных работ 92

Требования к оформлению самостоятельных работ студентов 94
Примерные экзаменационные вопросы 102
Справочные материалы 104

Краткий терминологический словарь 104
Персоналии 134
Хронологическая таблица 171
Соотношение старых русских мер и метрических единиц 212
Русские денежные единицы 214
Ордена Российской империи 214
10. Кафедра всемирной истории: ab ovo usque ad mala 216
ВВЕДЕНИЕ

Уважаемый читатель! Начало XXI в. отличается сложными и неоднозначными процессами изменений во всех сферах жизни нашего общества. Именно в такие периоды происходит осмысление героического и драматического пути, пройденного нашим народом и государством. При этом с одной стороны, уходят в прошлое догмы и стереотипы, господствовавшие в советской исторической науке, меняются идеологические ориентиры, с другой стороны, утверждаются новые ценности и появляются новые теории, иногда далеко не бесспорные. За последние 10-15 лет были переизданы классические сочинения по истории России Н.М.Карамзина, С.М.Соловьева, В.О.Ключевского, А.А.Корнилова, С.Ф.Платонова. Увидели свет многие исследования наших современников, содержащие как новые исторические факты, так и новые трактовки, казалось бы, общеизвестных процессов и событий. Стали общедоступными, переведенные на русский язык, многие произведения видных зарубежных историков.
Носовский Г.В., Фоменко А. Т. Новая хронология Руси. - М.: 1997; их же, Математическая хронология библейских событий. - М.: 1997 и т.д. 2 Цвейг С. Собр. Соч. в 10-ти т. Тт. 6,7. - М.: 1992.
Но те же последние 10-15 лет характеризуются появлением значительного количества псевдонаучной литературы1: экономисты проводят филологические исследования, математики делают сенсационные «открытия» в области всемирной истории, а в качестве панацеи от всех наших сегодняшних бед людям предлагаются достижения оккультизма. К сожалению, именно подобного рода произведения издаются сравнительно большими тиражами, под привлекательными обложками; их выход сопровождается рекламными акциями. Читатели, не являясь профессионалами в области истории, соблазняясь сенсационными заголовками, обращают внимание именно на эти издания. Тем более что их авторы выдвигают такие сногсшибательные теории, которые профессионалы (именно как профессионалы, а не дилетанты) ни в коем случае не стали бы обнародовать, руководствуясь только принципом сенсационности и стремлением перевернуть все с ног на голову. Но такова особенность нашего времени: переломные этапы исторического развития всегда влекли за собой брожение умов. Стефан Цвейг прекрасно описал этот феномен в своих историко-критических произведениях («Мария Антуанетта. Портрет ординарного характера», «Врачевание и психика. Ф. А. Месмер»). Отклики и возражения учёных-специалистов на открытия такого рода тоже публикуются, но, как правило, они более интересны специалистам и остаются незамеченными большинством читателей, вдохновившихся «новыми веяниями» в исторической науке.1
В связи с этими обстоятельствами изучение истории, как в средних, так и в высших учебных заведениях приобрело в наши дни особую значимость. История является неотъемлемой частью социогуманитарной подготовки в высших учебных заведениях, которая, в свою очередь, осуществляется путем системного подбора учебных дисциплин, призванных дать будущим профессионалам в определенной области базовые знания и сформировать у них навыки ориентации в сложных общественных процессах, в причинно-следственных связях между событиями.
Учебный процесс в высших учебных заведениях Российской
Федерации проводится в соответствии с требованиями государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования. С
2000 года во всех вузах страны для студентов непрофильных
специальностей, вместо разнообразных исторических курсов введена
единая обязательная дисциплина «Отечественная история». Ее
преподавание в СПб ГУИТМО обеспечивает профессорско-
преподавательский коллектив кафедры всемирной истории. Но
качественное изучение истории Отечества в нашем вузе зависит, прежде
всего, от осознанного усвоения студентом основных программных
требований, четкого понимания своеобразия структуры, форм и методов
организации учебного процесса с использованием новых
информационных технологий. При этом, естественно, существует специфика работы студентов, обучающихся на факультете ВиЗО.
Предмет истории. История (греч. historia) - рассказ о прошлых событиях, повествование о том, что известно. Таково первоначальное значение интересующего нас термина. С течением времени содержание этого понятия расширилось. Изучение основ современного состояния исторической науки - составная часть гуманитарного образования студентов. Ее предметом является упорядоченное изучение деятельности и действий людей, всей совокупности отношений в человеческом обществе. «Содержанием истории как отдельной науки, специальной отрасли научного знания служит исторический процесс, то есть ход, условия и успехи человеческого общежития или жизнь человечества в ее развитии и результатах».2
История и антиистория: Критика «новой хронологии» академика А.Т. Фоменко. - М.:
2001.
2
Ключевский В.О. Соч. в 8-ми т. Т.1. Курс русской истории. Часть 1. - М.: 1956. - С.14.
Корни исторических знаний уходят в глубокую древность. Необходимость запоминать события, факты и передавать следующим поколениям уроки жизни возникла с формированием сознания человека. Родиной исторической науки принято считать Древнюю Грецию. «Отцом истории» называют одного из первых представителей научного знания -Геродота (481 - 425 гг. до н.э.), изложившего в своем труде «История» не только собранные им сведения об историческом прошлом различных народов, но и географическую, этнографическую, политическую информацию об Ойкумене (совокупности областей Земли, заселенных, по представлениям древних эллинов, людьми). Но Геродот лишь механически описал все, что было ему известно; его книгу нельзя назвать критической, в которой сопоставлялись бы источники информации, рассматривались различные точки зрения на то или иное событие. Лишь с течением времени сформировалась специальная отрасль исторической науки -источниковедение, занимающаяся классификацией и изучением различных видов исторических источников. Именно на основе их всестороннего изучения мы можем судить о тех или иных сторонах развития человеческого общества.
История как наука многогранна. Она включает:
Изучение процесса развития всего человеческого общества (всемирная история);
Исследование отдельных стран, регионов, континентов (история Европы, история Азии и Африки и т.д.);
Изучение различных направлений исторического процесса, жизни и деятельности человеческого общества (история экономики, искусства, науки и техники и др.);
Отрасль знания, находящуюся на стыке нескольких дисциплин -философию истории, которая призвана выяснять общие закономерности, основные принципы, тенденции в развитии человеческого общества. В советское время, при господстве марксистского понимания исторического процесса существовала однозначная трактовка различных событий и явлений, на Западе же философии истории в ХХ веке уделялось особое внимание. Многие труды зарубежных мыслителей в этой области стали теперь общедоступными.1
С историей также тесно связаны вспомогательные исторические дисциплины (уже упоминавшееся источниковедение, историческая география, палеография, нумизматика, ономастика, геральдика, генеалогия и др.), без которых само накопление исторического знания было бы невозможным. Сбор и анализ знаний относительно ранних этапов истории человечества, истории дописьменной, происходит благодаря таким наукам как археология и этнография.
1 Тойнби А. Постижение истории. - М. 1992; Ясперс К. Смысл и назначение истории. -М.: 1991 и др.
История выполняет социальные, научно-познавательные и воспитательные функции.
Функция социальной памяти. Функция социальной памяти в большой степени отражает назначение истории в обществе. Ее содержание сформулировал Геродот, когда писал: «Геродот из Галикарнаса собрал и записал эти сведения, чтобы происшедшие события с течением времени не пришли в забвение и великие и удивления достойные деяния, как эллинов, так и варваров не остались в безвестности.. .ж1
Современная наука определяет функции социальной памяти более широко. Назначение истории видится в накоплении и сохранении в памяти человечества, опыта предшествующих поколений, достижений мировой культуры, сведений о наиболее значимых событиях прошлого. «Без знания истории, - писал В.О.Ключевский, - мы должны признать себя случайностями, не знающими, как и зачем мы пришли в мир, как и для чего в нем живем, как и к чему должны стремиться.».2 История -посредница между поколениями. Ныне, в условиях стремительных перемен, неизмеримо возрастает интерес к истории нашего Отечества, истории развития человечества.
История России как государства насчитывает чуть более тысячи лет. Если принять во внимание, что вид Homo sapiens (человек разумный) появился более 30 тыс. лет назад, то тысяча лет - это совсем небольшой отрезок времени. Но благодаря самобытности, противоречивости и драматизму исторического пути нашего Отечества, Россия внесла уникальный вклад в развитие мировой цивилизации. Обращение к истории Руси, России помогает нам понять настоящее, найти ответы на актуальные вопросы времени: кто мы, откуда пришли, куда идем, во имя чего?
Функция социальной памяти включает не только накопление и сохранение опыта поколений. Она призвана давать оценку историческим событиям, фактам, явлениям, личностям. Очень важно, при этом, соблюдать взвешенность, правдивость, сохранять научную объективность.
1 Геродот. История. - Л.: 1972. -С.12.
2 Ключевский В.О. Письма. Дневники. Афоризмы и мысли об истории. - М.: 1968. - С.
332.
Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм XV - XVIII вв. В 3-х т. Т.3. Время мира. - М.: Прогресс, 1992. - С.11.
Научно-познавательная функция. Научно-познавательная функция -неотъемлемое свойство любой науки. Центральная задача истории состоит в том, чтобы предоставить необходимые обществу знания для извлечения уроков из прошлого опыта. Глубокий анализ основных направлений социального развития выступает как предпосылка научного руководства обществом. Неслучайно, выдающийся историк ХХ века Фернан Бродель вопрошает: «Разве настоящее не находится более чем наполовину во власти прошлого, упорно стремящегося выжить? И разве не представляет прошлое посредством своих различий и своих сходств ключ, необходимый для всякого серьезного понимания настоящего?».3
При всем своеобразии, непохожести, уникальности происходящих ныне в нашем Отечестве событий, в них можно найти черты сходные с прошлым или вытекающие из него. Их осмысление и обобщение поможет меньше ошибаться в настоящем и выбирать наиболее верные ориентиры на будущее.
Воспитательная функция. История обладает огромным воспитательным воздействием. Уже историки древности видели задачу в том, чтобы вырабатывать у членов общества высокую нравственность и гражданские качества. Во все последующие периоды воспитательным функциям истории отводилась исключительно важная роль. Так «Сравнительные жизнеописания» Плутарха были призваны служить примером и образцом для подражания лучшим людям и для исправления дурных нравов.1 В эпоху Просвещения в своей «Энциклопедии наук, искусств и ремесел» Дидро и Даламбер отмечали, что предназначение истории «состоит в сравнении законов и нравов чужих стран с собственными. Это (сравнение) побуждает современные нации соревноваться друг с другом в искусствах, торговле, земледелии. Нельзя не напоминать вновь и вновь о преступлениях и несчастиях, причиненных бессмысленными распрями. Бесспорно, что напоминание о них мешает их повторению». Особое внимание просветители уделяли историческому образованию государя или иного государственного мужа.3
Воспитательное значение имеют события, факты, поступки и деятельность исторических личностей. Без знания прошлого своего народа и человечества в целом нельзя считать себя культурным человеком. Образованный человек не может равнодушно относиться к страданиям людей, несправедливости, а также к героическим поступкам своих предков. Он не может не осуждать преступления, политику террора и насилия.
1 См. Плутарх. Сравнительные жизнеописания. Т.3. - М.: Наука, 1964. - С. 194.
2 Дидро Д., Даламбер Ж. Л. История в «Энциклопедии».- Л.: Наука, 1978. - С.13.
3 См. Болингброк Г.С. - Д. Письма об изучении и пользе истории. - М.: Наука, 1978. -Сс.13-15.
Наше государство нуждается в молодых, умных, творческих деятелях. В этих условиях особое значение приобретает воспитание качеств достойного гражданина, патриота своего Отечества. К сожалению, в начальный период радикальных перемен в нашей стране, произошло полное отрицание «коммунистических ценностей». В их число попали гражданственность, патриотизм. Между тем, они имеют самостоятельное значение. В их основе - любовь к своей Отчизне, служение ей, законопослушание. Без четких гражданских ориентиров не происходит формирование мировоззренческого ядра личности. В процессе изучения истории складывается историческое мышление, воспитывается
гражданственность, национальное достоинство, чувство патриотизма и гордости за свою Родину. Следует отметить, что путь формирования этих качеств сложен и длителен. Эффективность решения проблемы зависит от Ваших усилий, активности, развития познавательного интереса.
Желаем Вам успехов в изучении истории и надеемся, что Ваше общение с этой увлекательной наукой будет продуктивно продолжено и после сданного Вами экзамена!
1. СТРУКТУРА, ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

Основные принципы изучения истории. За последние годы в СПбГУИТМО существенно переменились содержание, методология, формы и методы преподавания истории. Разработаны и введены в учебный процесс новые образовательные программы. В их основе - принципы цивилизационного подхода, многомерного понимания развития человеческого общества. Это позволяет:
- глубже осознать сложность и неоднозначность процессов, происходящих в мире;
- сформировать у студентов цельное представление о многотрудном и противоречивом пути России от древнейших времен до XXI века;
- понять воздействие на наш исторический путь цивилизационных центров Востока и Запада;
- уяснить роль и место России в мировом сообществе;
- помочь формированию у студентов гражданственности, ответственности за свою Отчизну, стремлению следовать высоким моральным принципам, вечным нравственным ценностям, имеющим общечеловеческое значение.
Рабочая программа дисциплины «Отечественная история» (раздел 3 данного пособия) составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом и содержит введение и четыре основных раздела, соответствующих важнейшим хронологическим этапам истории нашего народа и государства:
Древнерусское государство и русские земли в период раздробленности (IX-XIII вв.)
Московское государство (XIV-XVII вв.)
Российская империя (XVIII - начало XX вв.)
Советское государство и постсоветская Россия (октябрь 1917 -начало XXI в.)
Все прочие части пособия ориентируются именно на такую периодизацию.
Требования к уровню знаний студентов. В результате изучения
«Отечественной истории» и в соответствии с требованиями
Государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования к дисциплине «История», выпускник нашего университета должен:
иметь научное представление об основных эпохах в истории человечества и их хронологии;
знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;
- уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому.
Образовательную программу по дисциплине «Отечественная история» студенты большинства факультетов нашего вуза осваивают на первом курсе. При этом структура, формы и методы организации учебного процесса для студентов вечерней и заочной формы обучения существенно отличаются оттого, что имеет место на дневном отделении.
В зависимости от конкретных задач, учебная работа студентов проводится в формах:
-лекций;
-семинарских занятий; -консультаций;
-различных видов самостоятельной работы. Безусловно, львиная доля учебной деятельности студентов факультета ВиЗО приходится на их самостоятельную работу. Для студентов вечерней формы обучения читается общий курс лекций по отечественной истории, сокращённый по сравнению с дневным отделением.
Заочники же имеют возможность прослушать лишь установочные лекции, которые не столько непосредственно знакомят с материалом экзаменационных билетов, сколько помогают разобраться в огромном количестве учебной и дополнительной литературы при подготовке к экзамену (примерный перечень экзаменационных вопросов см. в разделе 8 данного пособия). Список рекомендуемой литературы приводится в разделе 5 пособия. Этот список, конечно же, не является исчерпывающим, но прежде, чем пользоваться какой-либо книгой, не вошедшей в него, обязательно проконсультируйтесь с преподавателем, читающим для Вас лекции.
Наиболее эффективный способ творческого усвоения прочитанного -ведение записей. Преимущество этого метода состоит в том, что студент использует не только зрительную, но и двигательную память. Но главное -запись представляет собой творческий процесс, критический анализ изучаемого произведения, документа. Основные формы записей: план, выписка, тезисы, аннотация, резюме, конспект.
План - наиболее краткая форма записей, перечень вопросов, рассматриваемых в книге, статье. Приступая к составлению плана, необходимо написать название произведения, документа, дату и место издания, краткую характеристику обстановки, в которой оно было написано. План раскрывает логику автора, помогает лучше ориентироваться в произведении, сосредоточить внимание на главных вопросах. Планом удобно воспользоваться при подготовке к семинарам, экзаменам, зачётам, написании реферата и т. д.
Выписки - это либо цитаты, т. е. дословное воспроизведение в рабочей тетради (или на отдельных листках, карточках) того или иного отрывка изучаемого произведения, характерных фактов, статистических данных, либо краткое, близкое к дословному, изложение таких мест. Выписки помогают глубже понять прочитанное, создают задел на будущее, позволяют избежать ошибок и неточностей при воспроизведении оригинала. Вот почему выписка - составная часть тезисов и конспектов.
Тезисы - это более совершенная форма записей. Они представляют собой сжатое изложение основных мыслей прочитанного. Особенность тезисов - их утвердительный характер (по-гречески «тезис» означает «утверждаю»). Тезисы не повторяют дословно текста прочитанного произведения, но близки к нему. В них излагаются более важные выводы и обобщения, воспроизводятся характерные высказывания автора.
Аннотация - ещё одна форма записей, являющаяся кратким обобщением содержания произведения. Аннотацией можно пользоваться, когда надо сохранить лишь общее представление о содержании книги, брошюры, статьи. Написание аннотации существенно отличается от других записей. План выписки, тезисы пишутся обычно в процессе чтения. Для того чтобы составить аннотацию, надо полностью прочитать и глубоко продумать произведение. При всей краткости аннотация может содержать не только оценку книги, статьи, но и фрагменты авторского текста.
Резюме - краткая оценка прочитанного. Если аннотация характеризует содержание произведения, то резюме излагает его выводы. Эту форму записей полезно использовать в процессе подготовки доклада, реферата, когда требуется по данному вопросу прочитать и дать оценку различным точкам зрения.
Конспект - наиболее совершенная форма записей (от лат. conspectus - обзор). В конспекте выделяется самое основное, главное. Следует иметь в виду, что изучение рекомендуемой литературы без тщательного и вдумчивого конспектирования весьма затруднительно. Конспектирование -это сложная и трудоёмкая работа, требующая определённых навыков. Вот некоторые советы, облегчающие конспектирование: 1. Изучение произведения следует начинать с предварительного ознакомления с его структурой. Внимательно посмотрите, какие главы, разделы оно содержит, уясните характер и конкретно-исторические условия его появления. Важно научиться пользоваться научно-справочным аппаратом книги: примечаниями, приложениями, ссылками на источники, указателями предметными и именными. Немалую помощь окажут словари, справочники, энциклопедии. При первом чтении необходимо ознакомиться с произведением в целом, отметить самые существенные места, сделать заметки, составить план конспекта.
2. Приступать к конспектированию можно лишь тогда, когда достигнуто ясное представление о прочитанном, осознана смысловая связь идей, фактов, понятна логика рассуждений автора. Конспектировать лучше при повторном чтении источника. Такое чтение и изучение позволит избежать повторений, более сжато и содержательно выразить мысли автора, лучше усвоить прочитанное. Надо стремиться к тому, чтобы основные положения были записаны словами автора с указанием страницы. Остальной текст можно передать своими словами.
Главное в работе с книгой - понимание прочитанного. При составлении конспекта шаблон недопустим. Возможны различные типы записей, так как произведения различны по содержанию и объёму, сложности, стилю и структуре. Однако необходимо придерживаться следующих правил:
в конспекте излагайте только главное, записывая своими словами, подкрепляйте цитатами с указанием источника;
записывая, связывайте воедино главы, разделы, параграфы, основные вопросы;
в конспекте должны быть зафиксированы исторические условия, предпосылки, время написания работы, задачи, проблемы, поставленные автором. Конспект должен быть ясным и кратким. Рекомендуется записывать на полях собственные мысли, замечания, дополнения. Для того чтобы в процессе познания участвовала зрительная память, старайтесь разнообразить шрифты, подчёркивать цветными карандашами главные положения и мысли.
Кафедра всемирной истории рекомендует студентам всех форм обучения разработанный нашим коллективом электронный учебник (см. раздел 5.3. настоящего пособия), снабженный справочным аппаратом, а также постоянно пополняемый и совершенствуемый. Не исключено использование и других электронных ресурсов, но по согласованию с преподавателем. Предлагаемое Вам учебно-методическое пособие содержит обширный справочный материал (раздел 9), который может иметь как вспомогательное при чтении литературы, так и самостоятельное значение. Кроме того, при самостоятельной работе студент может воспользоваться методическими рекомендациями, составляющими 4 раздел пособия.
В целях контроля и оценки знаний студента используются: -защита рефератов и контрольных работ; -экзамен.
Обязательным условием допуска к экзамену для студентов-заочников является успешная сдача и защита трёх контрольных работ, включающих в себя вопросы и задания по четырём основным разделам учебной программы дисциплины «Отечественная история».
Преподаватель, как правило, предлагает студенту уже готовый вариант контрольной работы (раздел 6.5 пособия), но может потребовать и выполнения индивидуального варианта, который сформирует сам.
При посещении лекций студентам рекомендуется вести их конспект. Конспект - это краткое изложение или запись содержания лекции, речи, статьи, книги и т.п. Запись лекции - дело индивидуальное. Здесь не может быть общего рецепта, пригодного для всех. У каждого человека свои особенности мышления. Конспектирующий лекции пропускает то, что ему легко воспроизвести по запасу собственных знаний. Вот почему при чтении чужого конспекта не может сложиться цельного впечатления о сути проблем, рассматриваемых в лекции. Он субъективно неполноценен для другого лица. Только личное присутствие на лекции позволяет зафиксировать в памяти и в дальнейшем при чтении собственного конспекта воспроизвести ряд фактов, явлений, конкретных примеров.
Можно дать лишь наиболее общие советы по конспектированию лекций:
лекции рекомендуется записывать в общей тетради, страницы которой пронумерованы;
первые страницы отвести для оглавления, в последующих оставлять поля для заметок;

конспекты лекций следует начинать с записи темы, плана, даты её проведения. Если в лекции ссылаются на литературу, документы, то надо зафиксировать точные библиографические данные;
в конспекте необходимо записывать все новые понятия, определения, обобщения, выводы. Термины, длинные слова писать по возможности сокращенно;
записанную лекцию рекомендуется дома обработать: уточнить её содержание, записать на полях дополнительную информацию, свои мысли и замечания. Перед очередной лекцией полезно восстановить в памяти содержание предыдущей. Это поможет глубже осмыслить новый материал.
Хороший конспект лекций - надёжное подспорье при подготовке к экзаменам.
Семинары - составная часть учебного процесса, групповая форма занятий при активном участии студентов. Они способствуют углублённому изучению наиболее сложных проблем исторической науки и служат основной формой подведения итогов самостоятельной работы студентов. Учебным планом семинары предусмотрены только для студентов вечерней формы обучения и проводятся по плану, предлагаемому преподавателем.
На семинарах студенты учатся грамотно излагать проблемы, свободно высказывать свои мысли и суждения, вести полемику, убеждать, доказывать, опровергать, отстаивать свои убеждения. Всё это помогает приобрести навыки и умения, необходимые современному специалисту.
Как готовиться к семинарам? Прежде всего, обратите внимание на основные вопросы изучаемой темы и осмыслите их. Они нацеливают вас на исследовательский, поисковый подход к изучению исторической литературы, документов, других источников информации. Не полагайтесь на свою память и законспектируйте обязательную литературу. Составьте краткий план выступления по каждому вопросу предстоящего занятия. Следует иметь виду, что подготовка к семинару связана не только с темой и вопросами плана. Она зависит также от формы, места проведения семинара, конкретных заданий и поручений, которые вы определили вместе с преподавателем. Это может быть написание доклада, реферата, коллоквиум, задания микрогруппам по сбору и обработке материала и т.д. В этом случае стремитесь больше проявлять инициативы, выполнять задания качественно и в намеченный срок. Помните, что от творческого труда каждого зависит успех проведения семинара в целом.
Консультация - один из видов учебных занятий. Это совет, беседа преподавателя со студентом. На консультациях преподаватель помогает разобраться с неясными вопросами, научит работать с источниками и литературой, готовить доклады, рефераты и т.д.
Для студентов факультета ВиЗО наиболее актуальной является предэкзаменационная консультация (2 часа), которая проводится накануне курсового экзамена. Её задача - более подробно познакомить студентов с порядком проведения экзаменов, вопросами экзаменационных билетов, критериями оценок. Студенты получают разъяснения по темам и проблемам, вызывающим затруднения в процессе подготовки к экзаменам.
Подготовку к экзаменам следует вести, руководствуясь программой курса истории. В ней последовательно изложены основные проблемы и рекомендована соответствующая литература. На подготовку к ответу на экзамене предоставляется 30 минут. Готовясь к ответу на вопросы экзаменационного билета, полезно составить план, тезисы, сформулировать наиболее важные мысли. Ответ должен быть точным, немногословным, раскрывать существо вопроса.
Критерии экзаменационных оценок. Оценивая знания студентов, преподаватели руководствуются следующими критериями:
оценка «отлично» ставится в том случае, если студент строит ответ на уровне самостоятельного мышления, прочно усвоил программный материал, грамотно и логично излагает его, не затрудняется с ответом при видоизменении вопроса, глубоко изучил источники и литературу, умеет самостоятельно излагать их содержание, делать обобщения и выводы;
оценка «хорошо» ставится в том случае, если ответ строится на уровне самостоятельного мышления, студент твёрдо усвоил программный материал, излагает его грамотно и по существу, однако допускает отдельные неточности и пробелы в знаниях;
- оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если студент усвоил только основную часть программного материала, допускает неточности, непоследовательность в изложении материала, затрудняется применить знания к анализу современной действительности, недостаточно владеет навыками делать обобщения и выводы;
- оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки при его изложении. Студентам, не сдавшим курсовые экзамены в установленные сроки по уважительным причинам, деканат соответствующего факультета устанавливает индивидуальные сроки сдачи экзамена, выдавая «зачётно-экзаменационное направление». Такое же направление выдаётся студенту, получившему неудовлетворительную оценку в период экзаменационной сессии. Пересдача экзамена допускается до начала очередного семестра только два раза. Третий раз студент сдаёт экзамен комиссии и, если получает «неудовлетворительно», представляется к отчислению из университета.
2. ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА 2000 Г. ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятия и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России -неотъемлемая часть всемирной истории.
Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в Х1-Х11 вв. Социально-политические изменения в русских землях в ХШ-XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.
Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.
Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России Х1Х в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура Х1Х века и ее вклад в мировую культуру.
Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.
Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.
Россия в условиях мировой воины и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического
режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика.
Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.
СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война.
Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.
Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития.
СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений.
Советский союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.
Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.
3. ПРОГРАММА КУРСА «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»

Введение
Предмет и метод исторической науки. Историография отечественной истории (И.Миллер, В.Татищев, Н.Карамзин, С.Соловьев, В.Ключевский, М.Покровский, Б.Греков, Р.Скрынников и др.)

1. Древнерусское государство и русские земли в период раздробленности
(IX - XIII вв.)
1.1.Восточные славяне в древности
Расселение славян в Восточной Европе. Общественный строй. Обычное право. Быт и традиции. Религия восточных славян. 1.2.Киевская Русь (IX- п. пол. XII вв.)
Предпосылки образования восточнославянского государства. Соседи восточных славян. Норманнская теория и ее современная оценка. Расширение территории Древнерусского государства. Укрепление государственного начала на Руси при князе Владимире. Принятие христианства в качестве государственной религии. Церковь. Ярослав Мудрый. Законодательство. Роль князя в системе управления. Социально-экономические отношения в Древнерусском государстве. Народные движения в Киевской Руси. Образование древнерусской народности
Удельная система и междукняжеские усобицы во второй половине XI в. Съезд южнорусских князей в Любече в 1097 г. Владимир Мономах. Ослабление Киевской Руси в XII в. Внешняя политика первых киевских князей. Борьба с кочевыми народами.
1.3. Русские земли и княжества в XII - XIV вв.
Распад Древнерусского государства. Новгородская феодальная республика: экономика и общественное устройство. Владимиро-Суздальская (Северо-Восточная) Русь. Андрей Боголюбский и Всеволод Большое Гнездо. Галицко-Волынская (Юго-Западная) Русь: экономика и общественное устройство.
Внешняя политика русских княжеств в XII - XIII вв. Борьба новгородцев со шведской и немецкой крестоносной агрессией в ХШ в. Александр Невский. Монголо-татарское нашествие. Золотая Орда и Северо-Восточная Русь.

2. Московское государство (XIV- XVII вв.)
2.1. Московское княжество как новый центр русской государственности (XIV-XV вв.)
Возникновение Московского удельного княжества. Первые московские князья. Начало объединения русских земель вокруг Москвы. Иван Калита. Борьба московских и тверских князей за право на великое Владимирское княжение. Дмитрий Донской. Куликовская битва.
Расширение территории Московского княжества в начале XV в. Феодальная война 1425 - 1453 гг. Свержение ордынского ига. Резкое увеличение территории государства. Реформы Ивана III. Центральное и местное управление. Система кормлений. Развитие поместного землевладения. Первый общероссийский Судебник. Начало формирования самодержавной власти.
Особенности церковно-государственных отношений в Московском княжестве. Москва - резиденция общерусского митрополита. Сергий Радонежский. Флорентийская уния 1439 г. Превращение Русской православной церкви в автокефальную. Спор о церковных богатствах: осифляне и нестяжатели, позиция светской власти.
Внешняя политика московских князей. Распад Золотой Орды. Великое княжество Литовское. 2.2. Россия в XVI в.
Территория и основные социальные слои в России к началу XVI в. Процесс формирования крепостного права.
Василий III и присоединение к Московскому государству новых русских территорий. Правление Елены Глинской. Боярское правление. Венчание на царство Ивана IV. «Избранная рада» и реформы 50-х гг. XVI в. Боярская дума. Приказы как органы центральной власти. Появление Земских соборов, их функции. Судебник 1550 г. Феномен самодержавия. Опричнина, ее цели и последствия. Царь Федор Иванович. Конец династии Рюриковичей и воцарение Бориса Годунова.
Церковь и государство в XVI в. Стоглавый собор 1551 г. Учреждение патриаршества.
Войны с Литвой. Присоединение к Москве Казанского и Астраханского ханств. Ливонская война: основные этапы, военные кампании, итоги. Начало присоединения Сибири. 2.3.Россия в период Смуты.
Понятие «смутное время», его периодизация. Причины Смуты. Участие различных социальных групп в событиях Смутного времени. Падение династии Годуновых. Лжедмитрий I и его политика. Царь Василий Иванович Шуйский. Польское военное присутствие. Иван Болотников. Шведская интервенция. Лжедмитрий II. Семибоярщина. Первое и второе земские ополчения. Земский Собор 1613 г. и начало династии Романовых.
Русская православная церковь в период Смуты. Тушинский патриарх Филарет. Патриарх Гермоген.
Столбовский мирный договор со Швецией и Деулинское перемирие с Речью Посполитой.
2.4.Россия в XVII в. Первые шаги навстречу Европе.
Социально-экономические последствия Смуты. Социально-экономическое развитие России в XVII в. Территория и население. Сословия России в XVII в. Юридическое оформление крепостного права.
Сельское хозяйство, ремесло и промышленность. Появление мануфактур, их особенности. Торговля. Новоторговый устав 1667 г. Начало формирования всероссийского рынка. "Бунташный век": городские восстания, движение под руководством С. Разина
Восстановление самодержавия в России. Политическое развитие России при первых Романовых. Царь Михаил Федорович Царь Алексей Михайлович. Центральное и местное управление. Военные реформы. Роль Земских соборов и Боярской думы. Соборное Уложение 1649 г. Начало складывания абсолютной монархии. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества. Правление царевны Софьи. В.В. Голицын. Воцарение Петра
I.
Государство и церковь в XVII в. Патриарх Филарет. Церковная реформа патриарха Никона. Церковный раскол. Никон и Алексей Михайлович. Вопрос о соотношении светской и духовной властей.
Последствия Смуты в области внешней политики. Русско-польские и русско-шведская войны. Вхождение левобережной Украины в состав России. Богдан Хмельницкий, система гетманства на Украине. Русско-турецкие отношения, роль Крымского ханства. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Нерчинский договор с Китаем.

3. Российская империя (XVIII- начало XX вв.) 3.1.Российская империя в XVIII в.
Внешняя политика Петра I. Азовские походы 1695 и 1696 гг. «Великое посольство». Северная война: союзники России, цели, основные события, итоги. Ништадтский мир. Провозглашение России империей. Каспийские походы 1722-1723 гг. Россия и война за польское наследство 1733-1735 гг. Русско-турецкая война 1735-1739 гг. Русско-шведская война 1741-1743 гг. Присоединение Казахстана к России. Участие России в Семилетней войне. Русско-турецкие войны 1768-1774 гг. и 1787-1791 гг. Кючук-Кайнарджийский мир. Ясский мир. Присоединение Крыма. Георгиевский трактат и протекторат России над Восточной Грузией. Русско-шведская война 1788-1790 гг. Участие России в разделах Речи Посполитой. Дипломатия Екатерины II и Великая Французская революция. Особенности внешней политики Павла I.
Идея «регулярного государства» и оформление российского абсолютизма. Реформы органов центрального и местного управления в первой четверти XVIII в. Правительствующий Сенат. Коллегии. Новое административно-территориальное деление страны. Создание регулярной армии и строительство флота. Роль военного фактора во внутренних преобразованиях. Церковные реформы Петра I и Екатерины II. Отмена патриаршества и учреждение Синода. Секуляризация церковных земель. Включение церкви в государственно-бюрократический аппарат. Указ о наследии престола 1722 г. Эпоха дворцовых переворотов. Борьба за власть после смерти Петра I. Екатерина I. Верховный тайный совет. Петр II. Бироновщина. Дворцовые перевороты 1740-1741 гг. Елизавета Петровна. Петр III. «Просвещенный абсолютизм» в России. Екатерина II и ее «Наказ» комиссии по составлению нового Уложения. Деятельность Уложенной комиссии. Реформы центральных и местных органов власти. Павел I и изменение принципов управления государством. «Учреждение об императорской фамилии».
Экономические и социальные преобразования Петра I. Особенности петровской индустриализации. Политика меркантилизма и протекционизма. Внутренняя и внешняя торговля. Сельское хозяйство. Ревизии. Введение подушной подати. Ликвидация внутренних таможен при Елизавете Петровне. Направленность петровской социальной политики. Указ о единонаследии. «Табель о рангах». Превращение дворянства в привилегированное сословие в эпоху дворцовых переворотов. «Манифест о вольности дворянства» Петра III. Жалованные грамоты дворянству и городам Екатерины II. Усиление крепостничества в течение XVIII в. Павел I и дворянство.
Стрелецкий бунт 1698 г. Астраханское восстание 1705-1706 г. Восстание под предводительством К. Булавина. Крестьянская война под руководством Е.Пугачева.
Идеи рационализма и Просвещения в России (Ф.Прокопович, И.Т.Посошков, И.И. Шувалов, И.И.Бецкой, Н.И.Новиков). А.Н.Радищев. 3.2. Россия в первой половине XIX века.
Население. Территория. Становление капиталистических отношений. Разложение и кризис крепостнической хозяйственной системы. Развитие производительных сил в сельском хозяйстве. Помещичье хозяйство и его эволюция. Крестьянское хозяйство. Промыслы. Расслоение крестьянства. Развитие промышленности. Начало промышленного переворота, его сущность и особенности. Торговля. Транспорт. Строительство железных дорог. Финансы. Реформа денежной системы. Е.Н.Канкрин. Социальная структура русского общества. Привилегированные и податные сословия. Формирование буржуазии и наемных рабочих.
Крестьянский вопрос. Указ о «вольных хлебопашцах» 1803 г. Отмена
крепостного права в Прибалтике. Проекты отмены крепостного права в
России (А.А.Аракчеев, Д.А.Гурьев). Обострение крестьянского
вопроса во II четверти XIX в. Указ об «обязанных крестьянах» 1842 г.
Ограничение сферы крепостного права. Реформа управления
государственными крестьянами П.Д.Киселева. Укрепление и
консервация дворянского сословия.
Планы либеральных преобразований в I четверти XIX в. Классический либерализм: основные признаки. Александр I. Негласный комитет. Реформы системы государственного управления: реформа Сената, создание министерств, Комитета министров. Проект реформ
М. М. Сперанского. «Введение к Уложению государственных законов». Учреждение Государственного Совета. Дарование конституции Царству Польскому. Создание конституционных проектов для России (П.А.Вяземский, Н.Н.Новосильцев). Усиление консервативных тенденций.
A. А. Аракчеев. Военные поселения. Усиление управленческого
централизма и режима личной власти императора при Николае I. Роль
«собственной Его Императорского Величества канцелярии» (с.Е.И.В.к.).
Создание II отделения (с.Е.И.В.к.). Деятельность М.М.Сперанского.
Кодификация законов. Укрепление репрессивного аппарата. III отделение
(с.Е.И.В.к.). Политический сыск и надзор. Бюрократизация
государственного аппарата. «Мрачное семилетие» 1848-1855 гг.
Правительственная политика в области образования и цензуры.
Идейная борьба и общественное движение в России в I половине XIX в. Предпосылки подъема общественного движения в I четверти XIX века.
Декабристы - дворянские революционеры. Причины, характер, особенности декабристского движения. Тайные политические организации 1816-1825 гг. («Союз спасения», «Союз благоденствия», Южное и Северное тайные общества). Основные документы: «Русская правда» П.И.Пестеля; «Конституция» Н.М.Муравьева. Планы заговорщиков. Восстание 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка на Украине. Следствие и суд по делу декабристов.
Консерваторы, либералы, радикалы второй четверти XIX в. Понятие «консерватизм». Идеология самодержавия - теория официальной народности. Пропаганда консервативных взглядов (С.С.Уваров, Ф.В.Булгарин, Н.И.Греч, М.М.Погодин). Либеральное направление. Крестьянский вопрос и необходимость политической реформы. Критика самодержавия. «Философические письма» П.Я.Чаадаева. Журнал «Телескоп» Н.И. Надеждина. Славянофильство (К.С. и И.С.Аксаковы, И.В. и П.В. Киреевские, А.С. Хомяков) и западничество (Т.Н.Грановский, К. Д. Кавелин и др.). Радикальное направление. Особенности организационных форм антиправительственного движения. Тайные организации и революционные кружки 20-30-х гг. (братьев Критских, Н.П.Сунгурова, А.И.Герцена, Н.П.Огарева, Н.В.Станкевича,
B. Г. Белинского) и их разгром. Поиск путей создания нового общественного
устройства. Утопический социализм в России. А. И. Герцен и теория
крестьянского социализма. «Вольная типография» в Лондоне. Кружок
М.В.Петрашевского (1845-1849 гг.). Кирилло-Мефодиевское общество на
Украине. Т. Г.Шевченко.
Массовые движения II четверти XIX века. Национально-освободительное восстание в Польше 1830-1831 гг. Холерные бунты 30-х гг. Восстания военных поселян. Картофельные бунты.
Внешняя политика России в I половине XIX в. Основные задачи. Участие России в антифранцузских коалициях (1804-1807 гг.). Тильзитский мир с Францией. Вхождение Грузии в состав России. Русско-иранская война 1804-1813 гг. Гюлистанский мир. Русско-турецкая война 1806-1812 гг. Бухарестский мир. Русско-шведская война 1808-1809 гг. Фридрихсгамский мир. Отечественная война 1812 года. Причины и характер. Соотношение сил и планы сторон. Этапы войны. Народный характер войны. Историческое значение войны 1812 г. Заграничный поход русской армии 1813-1814 гг. Венский конгресс и его решения. «Священный союз» трех императоров. Особенности внешней политики II четверти XIX в. Россия и революции в Европе. Восточный вопрос во внешней политике России. Русско-иранская война 1826-1828 гг. Туркманчайский мир. Русско-турецкая война 1828-1829 гг. Адрианопольский мир. Ункяр-Искелесийский договор. Международное положение России на рубеже 40-50-х гг. Крымская война. Причины и начало войны. Соотношение сил. Ход военных действий. Основные этапы войны и крупнейшие сражения. Героическая оборона Севастополя. П.С.Нахимов. В.А.Корнилов. В. И. Истомин. Поражение России и его причины. Парижский мир. Кавказская война 1817-1864 гг. за присоединение Чечни и Дагестана. Сопротивление горских народов под руководством Шамиля. Мюридизм. Имамат. Газават. Подавление сопротивления горцев. Включение Северного Кавказа в состав Российской империи.
3.3. Россия во второй половине XIX века.
Россия в середине XIX в. Крах режима Николая I. «Оттепель» 1855­1860 гг.: расстановка сил в правительственном лагере, варианты реформ. Александр II. Отмена крепостного права. Акты 19 февраля 1861 г., их содержание и значение. Либеральные преобразования 60-70-х гг. -движение к правовому государству. Создание системы органов местного самоуправления: земская и городская реформы. Финансовые преобразования. Судебная реформа. Преобразования в области просвещения и печати. Военная реформа. Реформаторы 60-70-х гг. (Н.А. и Д. А. Милютины, великий князь Константин Николаевич, П.А.Валуев, М. Х.Рейтерн и др.). М. Т.Лорис-Меликов и его политическая программа. Правительственные конституционные проекты. Значение и итоги реформ. Убийство Александра II. Правительственный курс 80-90-х гг. Александр III. Укрепление государственности и социальной стабильности консервативно-административными методами. Политика русификации национальных окраин империи. Контрреформы: изменения в системе органов местного самоуправления, образования и печати. Крестьянский и рабочий вопросы в правительственной политике.
Социально-экономическое развитие пореформенной России (60-90-е гг. XIX в.). Территориальный рост империи. Численность населения и уровень жизни. Особенности социальной структуры. Завершение промышленного переворота. Развитие капиталистических отношений. Сохранение традиционных структур хозяйственной жизни.
Многоукладность российской экономики. Диспропорции в развитии хозяйства. Развитие внутреннего рынка. Транспорт. Внешняя торговля. Финансы. Экономическая программа С.Ю. Витте.
Идейная борьба и общественное движение в России во II половине XIX в. Причины обострения общественно-политической борьбы. Правительственные реформы и различные направления общественно-политического движения. Русская радикальная интеллигенция, ее настроения и социальные идеалы. Радикалы 60-х гг.: формирование революционно-демократической идеологии, создание тайных разночинских кружков. «Земля и воля» 60-х гг. Русский утопический социализм. Идеологи радикального движения (А.И.Герцен, Н.Г.Чернышевский, Н.А.Добролюбов, Д.И.Писарев). Нигилизм. Печатные издания революционного направления («Современник» и др.). Восстание в Польше и Западном крае в 1863-1864 гг. и русское революционное движение. Революционные народники 70-х гг. Оформление народнической доктрины. Основные направления: пропагандистское (П. Л. Лавров); бунтарское (М.А.Бакунин); террористическое (П.Н.Ткачев, С.Г.Нечаев). «Хождение в народ». «Земля и воля» (1876 г.). «Народная воля» и «Черный передел». Переход народников к индивидуальному террору. Русский анархизм (П.А.Кропоткин, М.А.Бакунин). Либеральные народники 80-90-х гг. (Н.К.Михайловский, Н.Ф.Даниельсон).
Либеральное направление общественного движения и отношение к нему правительства. Основные проблемы: конституционная реформа, права человека. Особенности организационных форм либерального движения: земское движение, гласное судопроизводство, печатные издания (журналы «Русская мысль», «Вестник Европы»). Видные представители либерального движения (К.Д.Кавелин, Б.Н.Чичерин, И.И. Петрункевич и др.).
Консерватизм как официальная идеология. К. П. Победоносцев, М.Н.Катков, Р.А. Фадеев и идея самобытного развития России. Князь В.П. Мещерский и его журнал «Гражданин».
Распространение марксизма в России. Деятельность К.Маркса и Ф. Энгельса. Основные идеи марксизма (теории общественно-экономических формаций, классовой борьбы, социалистической революции и диктатуры пролетариата). Европейская социал-демократия и появление реформистского направления в ней. Г.В.Плеханов и группа «Освобождение труда» в Женеве. Создание марксистских кружков в России (Д.И.Благоев, Н. Е.Федосеев, М. И.Бруснев). Петербургский «Союз борьбы за освобождение рабочего класса» и В.И. Ульянов (Ленин). Легальный марксизм. Образование Российской социал-демократической рабочей
партии (РСДРП).
Рабочий вопрос и рабочее движение. Первые рабочие организации: «Южно-русский союз рабочих», «Северный союз русских рабочих».
Морозовская стачка 1885 г. и «процесс 50-ти». Активизация рабочего движения в 90-е гг.
Внешняя политика России во II половине XIX века. Россия в системе международных отношений в 60-70-е гг. А.М.Горчаков. Борьба российской дипломатии за отмену ограничительных статей Парижского мирного договора. Лондонская конференция 1871 г. Россия и Восточный вопрос. Национально-освободительное движение балканских народов. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Сан-Стефанский договор и Берлинский конгресс. Присоединение к Российской империи Средней Азии. Освоение Дальнего Востока. Айгунский и Пекинский договоры о границе между Россией и Китаем. Русско-японские договоры о границах (1855 и 1875 гг.). Продажа Аляски. Создание Германской империи. Союз трех императоров (1873 г.). Углубление противоречий между великими державами. Создание Тройственного союза (1882 г.). Предпосылки сближения России с Францией. Франко-русские договоры 1891-1892 гг. 3.4.Россия в эпоху революций1894 -1917 гг.
Социально-экономическое развитие страны на рубеже веков. Место России в системе мирового хозяйства. Экономический кризис 1901-1903 гг. Объективная необходимость ускоренного перехода России на капиталистический путь развития. Попытки решения рабочего и крестьянского вопросов. Сохранение сословного деления общества. Реформы П.А.Столыпина. Экономический подъем России в 1908-1912 гг. Нарастание социальных и экономических противоречий в 1912- 1914 гг. Экономика России в период Первой мировой войны.
Вступление на престол Николая II. Политический строй и государственные институты. Обострение кризиса власти. Революционное движение и формирование политических партий. Первая русская революция 1905-1907 гг. и изменения в политической системе Российской империи. Государственная дума и ее деятельность. Третьеиюньская монархия.
Политика России на Дальнем Востоке и русско-японская война. Русско-английские договоры 1907 г. о разделе сфер влияния в Тибете, Иране и Афганистане - завершение оформления Тройственного согласия (Антанты).
Первая мировая война (1914-1918 гг.) и участие в ней России: причины и начало войны, боевые действия на Восточном фронте и их влияние на общую стратегическую ситуацию. Война и российская экономика. Рост государственного вмешательства в хозяйственную жизнь. Отношение различных партий и социальных групп к войне. Внутриполитический кризис. «Министерская чехарда». Г.И. Распутин. Образование Прогрессивного блока и его программа. Рост недовольства на фронте и в тылу.
Февральская революция 1917 г. и ликвидация монархии в России. Центральные органы власти от февраля до октября 1917 г.: Временное правительство и Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов. Органы власти и самоуправления на местах. Система политических партий и их участие во власти. Внутренняя и внешняя политика Временного правительства и кризисы власти (апрельский, июньский, июльский). VI Съезд партии большевиков. Государственное совещание. Положение в армии (в тылу и на фронте). Выступление генерала Л.Г.Корнилова. Директория и Предпарламент. Провозглашение России республикой. Выборы в Учредительное собрание. Общенациональный кризис. Подготовка и проведение большевиками октябрьского вооруженного восстания.

4. Советское государство (октябрь 1917 - 1991 гг.)
4.1.Начало советской государственной реформы
II Всероссийский съезд советов. Первые декреты советской власти (декрет о мире и декрет о земле). «Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа». Формирование новых органов центральной власти (Совета народных комиссаров и Всероссийского центрального исполнительного комитета). Первые социально-экономические преобразования советской власти.
4.2.Гражданская война
Гражданская война в России: хронологические рамки, участники и их программы. Формирование органов советской власти на местах. Роль большевистских партийных органов. «Враги народа». Создание Всероссийской чрезвычайной комиссии по борьбе с контрреволюцией и саботажем. Разгон Учредительного собрания. Первые очаги антибольшевистских выступлений. Переговоры с Германией и заключение сепаратного Брест-Литовского мирного договора. «Демократическая контрреволюция». Белое движение. Вооруженные силы советской России и противников большевиков. Окончание Первой мировой войны и расширение масштабов иностранной военной интервенции. Фактический территориальный распад России, формирование правительств в различных регионах, их политика. Фронты и основные военные кампании гражданской войны. Советско-польская война и Рижский мирный договор. Боевые действия на Дальнем Востоке и ликвидация Дальневосточной республики.
Советские органы чрезвычайного руководства в годы гражданской войны (Революционный военный Совет Республики, Совет рабочей и крестьянской обороны), авторитарные методы управления. Конституция РСФСР 1918 г. Экономическая политика советской власти и белых режимов. Кризис политики «военного коммунизма». Антибольшевистские восстания на территории, контролируемой советским правительством.
Отношения церкви и советского государства в период гражданской войны. Особенности культурной жизни страны. Эмиграция.
Итоги гражданской войны и военной интервенции. 4.3.Политический строй и государственные институты. Советское
общество
Большевики и национальный вопрос. Образование СССР. Конституция 1924 г.
Внутрипартийная дискуссия о путях строительства социализма в СССР (Л.Д.Троцкий, Л.Б.Каменев, Г.Е.Зиновьев, Г.Л.Пятаков, Н.И.Бухарин). Утверждение идеологии и практики авторитаризма. Победа сталинской группировки во внутренней политике. От диктатуры пролетариата к диктатуре партии и единоличной диктатуре Сталина. Довоенное советское общество: политическая система, преобразования в духовной сфере, национальная политика. Конституция 1936 г. Цена реконструкции страны. Тоталитаризм как система, его социальные и политические истоки.
Авторитарно-бюрократические тенденции в общественно-политической жизни Советского Союза после окончания Великой Отечественной войны. Новая волна репрессий. Смерть И.В.Сталина.
Поиск путей демократизации общества, социального и экономического прогресса. Изменения в политическом руководстве страной (март 1953 - октябрь 1964г.). Особенности нового курса правительства. Противоречивость реформаторской деятельности Н.С.Хрущева. Начало политического и духовного обновления общества. ХХ съезд КПСС. Меры по преодолению культа личности Сталина. Постепенный отказ от демократических преобразований в политике, экономике, идеологии. Особенности развития науки и культуры. Причины отставки Н.С.Хрущева.
Л. И. Брежнев. Кризис внутренней политики советского руководства. Неэффективность советской модели экономики. Нарастание противоречий в духовной сфере общества. Диссидентство в СССР. Конституция 1977 г. Объективная необходимость экономических и социально-политических перемен в СССР.
Апрель 1985 г. М.С.Горбачёв. Политика «перестройки». Попытки реформ в экономике, политике, национально-государственном устройстве. Изменение общественной атмосферы в стране. Дестабилизация внутриполитической обстановки. Попытка государственного переворота в августе 1991 года и её провал. Распад СССР. Беловежское соглашение. Создание СНГ.

4.4. Социально-экономическое развитие
Экономический и социальный кризис 1921 г. в стране. Переход к новой экономической политике, её противоречивость. Кризисы НЭПа, его свёртывание и переход к чрезвычайным мерам. Советская индустриализация - опыт экономической модернизации. Коллективизация сельского хозяйства. Социально-демографические последствия индустриализации и коллективизации. Пятилетние планы развития народного хозяйства.
Экономика СССР в годы Второй мировой войны. Трудности перехода Советского Союза к мирному строительству после окончания Великой Отечественной войны. Возвращение к жизни районов, пострадавших от оккупации.
Объективная необходимость перевода экономики СССР на интенсивный путь развития в условиях НТР. Сущность организационно-структурных преобразований в экономике и управлении (1953-1957гг.). Проекты подъема сельского хозяйства. Социальная политика во второй половине 50-х - начале 60-х гг. Экономические реформы 60-х гг., их незавершенность, нарастание застойных явлений в социально-экономическом развитии страны.
Попытка экономических преобразований в период «перестройки». 4.5.Общемировые процессы и внешняя политика советского государства
Мир после окончания Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Внешняя политика советского государства: идеология и прагматизм. Коммунистический Интернационал и его задачи. Полоса признаний СССР. Экономический кризис 1929-1933 гг. в Европе и США. Социал-демократия, коммунистическое движение, их роль в мировом развитии в 20-е - 30-е гг. Установление национал-социалистического режима в Германии. Агрессивные устремления Японии в Азии. Лига Наций и политика «умиротворения» агрессоров. Вторая мировая война (см. одноименный раздел программы).
Вступление человечества в эпоху научно-технической революции (НТР); качественный скачок в развитии производительных сил. Коренные изменения в международной обстановке после Второй мировой войны. Политические, социальные, демографические последствия войны. Роль Организации Объединенных Наций в послевоенном мире. Рост национального самосознания и национально-освободительного движения; рабочего движения и авторитета коммунистических партий. Возникновение и развитие общедемократических движений в мире. Экономика послевоенного мира. План Маршалла. Доктрина Трумэна. Начало "холодной войны". Две мировые системы и их противостояние. Рост милитаризма и реваншизма. Создание военных блоков, атомный шантаж, гонка вооружений. Ликвидация монополии США на ядерное оружие. Война в Корее.
Процесс формирования мировой системы социализма. Организация Варшавского договора. Вмешательство СССР в события в Венгрии (1956 г.) и Чехословакии (1968 г.). Противоборство двух государственных систем и нарастающая тенденция к взаимозависимости всех членов мирового сообщества. Гонка вооружений. Объединение усилий прогрессивных сил планеты в борьбе против угрозы ядерной войны, за мир и социальный прогресс. Мирные инициативы СССР, участие в военных конфликтах. Карибский кризис. Достижение военного паритета СССР и США. Неоколониализм. Освободительное движение в Азии, Африке, Латинской Америке. Усиление влияния третьего мира на мировые процессы. Движение неприсоединения.
Международные отношения на рубеже 70-х - 80-х гг. Понятие «глобализация». Поворот к разрядке напряжённости. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе, превращение СБСЕ в ОБСЕ. Советское вторжение в Афганистан и его негативные последствия.
Политика «перестройки» в СССР и снижение международной напряжённости. Вывод советских войск из Афганистана. Преобразования в странах Центральной, Восточной и Юго-Восточной Европы. Объединение Германии. Окончание «холодной войны».
4.6.Вторая мировая война (1939-1945гг.). Великая Отечественная война Советского союза (1941-1945 гг.)
Причины неустойчивости системы международных отношений в конце 20-е - 30-е гг. Усиление соперничества ведущих держав, рост влияния националистических, имперских и милитаристских идей. Локальные войны 30-х гг. и нагнетание международной напряжённости. Советский Союз и начальный этап Второй мировой войны (1939-1941 гг.), расширение государственной территории СССР. Тотальный характер Второй мировой войны. Новое в стратегии и тактике ведения войны.
Великая Отечественная война Советского Союза. Гитлеровские планы «Барбаросса» и «Ост», «новый порядок» в Европе. «Восточноазиатская сфера процветания» Японии. Чрезвычайные государственные органы СССР в годы войны. Основные сражения и военные кампании Великой Отечественной войны (Москва, Ленинград, весна-лето 1942 г., Сталинград, Курская дуга, изгнание оккупантов с территории СССР, освобождение европейских стран, Берлин). Военная экономика СССР. Жизнь тыла.
Создание антигитлеровской коалиции - основа победы над странами агрессивного блока. Экономическое и военно-политическое сотрудничество союзных государств. Конференции «большой тройки» и вопросы послевоенного устройства мира (Тегеран, Ялта, Потсдам). Итоги Второй мировой войны. Нюрнбергский и Токийский процессы над главными военными преступниками. 4.7.Государство и культура
Революция и культура. Ленинская концепция культурной революции. Система пропаганды. Классовый принцип в культуре. Ликвидация
неграмотности. Особенности системы образования. Организационные формы культурной жизни (творческие союзы 20-х гг., официальные союзы 30-80-х гг.). Наука и научные учреждения в СССР. Социалистический реализм. Лучшие представители советской культуры (литература, кино, театр, изобразительное искусство, наука).
Запрет на произведения (авторы, не вписывавшиеся в официальную культуру).
Культура русского зарубежья.

5. Российская Федерация (90-е гг. ХХ в. - начало ХХ1 в.)
Первые шаги суверенной России. Б. Н. Ельцин. Трудности перехода от командно-административной к рыночной экономике. Непоследовательность национально-государственной политики. Противостояние законодательной и исполнительной власти, октябрьские события 1993 г. Принятие новой Конституции России. Россия на пути социально-экономической модернизации.
Внешнеполитическая деятельность России в условиях новой геополитической ситуации. Россия и многосторонние структуры (СНГ, ЕврАзЭС, ШОС, ЕС, НАТО). Россия и мир: поиски путей решения глобальных проблем современности.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗДЕЛАМ КУРСА

4.1. Древнерусское государство и русские земли в период
раздробленности (IX- XIII вв.) Древнерусское государство
Следует иметь в виду, что понятие «древнерусская эпоха» используется в широком и узком смыслах. В первом, более употребительном у филологов и искусствоведов, это выражение охватывает все века русской истории от принятия христианства до кардинальных преобразований Петра I (в этом смысле обычно мы говорим: «Древнерусская литература, древнерусское искусство»). В узком смысле «древнерусский период» длится с IX века, появления на исторической сцене Русского (для нас - Древнерусского) государства, до монголо-татарского нашествия, в существенной мере изменившего историческую судьбу нашего народа. Предметом дисциплины «Отечественная история» (в соответствии с рабочей программой) является этническая, политическая, экономическая и социальная история наших предков и нашего государства, поэтому использовать слово «древнерусский» мы условимся в узком смысле.
Необходимо также иметь в виду, что применительно к рассматриваемому периоду в исторической литературе используются названия, имеющие равные права на существование: «Древнерусское государство» и «Киевская Русь». Причём последнее является более традиционным, но в силу политических событий 90-х гг. ХХ в. сейчас чаще используется первое (или просто «Русь»).
При изучении истории Киевской Руси следует учитывать влияние географических факторов на становление и развитие восточнославянского общества второй половины I тыс. н.э., таких как равнинный ландшафт, обширные лесные массивы, разветвлённая речная система, отсутствие месторождений благородных металлов. Рассматривая причины возникновения государства у восточных славян, обратите особое внимание на влияние международной торговли на экономику страны. Важно уяснить, чем государство отличается от догосударственных форм организации общества; что из общественных институтов, способов организации войска и т.п. сохранилось в Древнерусском государстве от племенной системы восточных славян.
Характеризуя этническую обстановку в Древнерусском государстве, обратите внимание на значительное влияние варягов (норманнов, викингов) на политику и военное дело восточнославянского общества в X в.
Останавливаясь на деяниях первых русских правителей, отметьте, что в первую очередь князья руководствовались интересами дружины, а не всего восточнославянского общества. Особое внимание уделите правлению Владимира I , его шагам по усилению безопасности государства. При ответах на вопросы необходимо дать характеристику наиболее примечательным личностям Древнерусского государства Святославу, Владимиру I, Ярославу Мудрому.
Переходя к изучению принятия христианства в качестве государственной религии, обратите внимание на своеобразие данного периода, борьбу различных религий за контроль над восточнославянским обществом, выразившуюся в летописном сюжете о выборе веры.
Приступая к изучению социально-экономических отношений в Киевской Руси, обратите внимание на незавершенность феодальных отношений, отсутствие замкнутых сословий, а также на изменение экономических приоритетов элиты (от грабительских походов - к эксплуатации подвластного населения).
Изучая причины распада Древнерусского государства, важно уяснить суть так называемого «удельного порядка», при котором Русское государство рассматривалось как коллективное владение всех мужских представителей рода Рюриковичей. С течением времени они стали лишь номинально признавать права великого князя Киевского как главы рода, расширяя свои прерогативы. Отметьте также экономический упадок Руси в связи с перемещением международных торговых путей на Запад. Феодальная раздробленность русских земель
Рассматривая отдельные древнерусские земли, образовавшиеся на территории Киевской Руси как суверенные государства, сравните политическое устройство этих княжеств. Проследите за изменением прерогатив князей Северо-Восточной Руси (Владимиро-Суздальской земли). Особое внимание уделите функционированию вечевых институтов, особенно в Новгородской земле.
Переходя к изучению борьбы русского народа с иноземными нашествиями в XIII в., обратите внимание на религиозные причины военных столкновений Руси со шведами и немецкими рыцарями. Охарактеризуйте особенности полководческого таланта Александра Невского, его роль как князя, приглашённого в Новгород.
Именно иноземные нашествия XIII века на русские земли, а в их ряду, прежде всего монголо-татарское нашествие, знаменуют рубеж, которым заканчивается древнерусский период отечественной истории. С лёгкой руки Л.Н.Гумилёва в литературе получила распространение точка зрения о том, что начавшиеся в XIII в. отношения между русскими землями и Ордой имели характер военно-политического союза, ни о каком иге, т. е. экономическом и политическом подчинении, речи не было. Но археологические источники демонстрируют картину настоящей катастрофы, постигшей Русь в 1237-1240 гг. При этом Батыевы нашествия только открывали целую череду татаро-монгольских вторжений в русские земли в XIII веке.
Возвышение Московского княжества и начало образования единого Русского государства
При изучении истории возвышения Московского княжества следует учитывать влияние географических факторов на усиление Москвы, таких как равнинный ландшафт, обилие плодородных земель обширные лесные массивы, прикрывавшие город от набегов кочевников, наличие разветвленной речной транспортной системы. Также обратите внимание на продуманную политику московских князей, превративших Москву в религиозный центр северорусских княжеств. Немаловажную роль в усилении Москвы сыграл союз князей с ханами Золотой Орды. Обратите внимание на деятельность Ивана Калиты по собиранию земель вокруг Москвы.
В усилении Московского княжества особое место занимает Куликовская битва. Москва выступила военно-политическим организатором отпора очередного ордынского нашествия, и после битвы стала несомненным лидером русских земель.
Дмитрий Донской перед смертью впервые распорядился и территорией Великого княжества Владимирского, присоединив последнее к уделу своего старшего сына Василия. Тем самым московский князь становился наследственным обладателем титула, сохранявшего общерусское значение. С этого момента процесс усиления Московского княжества за счёт других русских земель начинает перерастать в процесс образования единого Русского государства с центром в Москве.
Рассматривая причины возникновения междоусобной войны в Московском государстве (уже за Московское, а не Владимирское княжение) в первой половине XV в., обратите внимание на изменение Василием Дмитриевичем порядка наследования великокняжеского престола, что привело к острому конфликту в великокняжеской семье.

4.2. Московское государство (XIV - XVII вв.)
В формировании русского централизованного государства решающую роль сыграл Иван III, завершивший освобождение Руси от ордынского ига. Переходя к изучению процессов централизации Руси, отметьте изменения в государственном аппарате и судебной системе, унификацию местного управления и его соотношение с традиционными структурами самоуправления. Обратите внимание на содержание таких понятий как «местничество» и «кормление». Судебник Ивана III впервые ограничил определенным сроком («Юрьев день») право крестьян покидать землевладельца. Обратите внимание также на то, что формирование поместного войска (дворянского ополчения) привело к созданию особого военного служилого сословия - дворянства.
Ликвидация монголо-татарского ига после «стояния на Угре», а несколько раньше - женитьба Ивана III на племяннице последнего византийского императора Софье Палеолог стимулировали интерес европейских стран к Великому княжеству Московскому, Москва устанавливает дипломатические отношения с целым рядом европейских и азиатских стран. Складывается база для идеологического обоснования преемственности между Византией (Восточной Римской империей, прекратившей своё существование в 1453 г.) и Москвой. В начале XVI века эта преемственность получила выражение в формуле «Москва - третий Рим».
Рассматривая далее внешнюю политику Русского государства в конце XV - в первой половине XVI вв., отметьте начало военных столкновений с Великим княжеством Литовским из-за территорий, входивших в состав Древнерусского государства до распада последнего.
Особое место в российской истории занимает царствование Ивана IV. Рассматривая правление этого царя (именно он первым из Московских князей принимает этот титул), необходимо обратить внимание на возникновение такого понятия как «самодержавие», которое первоначально означало лишь национально-государственную независимость, но с течением времени стало обозначать особую форму монархической власти.
Сравните реформы первого периода правления Ивана IV (конец 40-х - 50-е гг.) и преобразования 60-80-х гг. Проанализируйте такое явление, как опричнина, учитывая, что до сих пор существуют различные точки зрения на природу и цели этого феномена (см. работы Зимина А.А., Скрынникова Р.Г. и др.). Дайте общую характеристику правления Ивана IV и отметьте последствия его царствования для России. Обратите внимание на долговременные причины закрепощения крестьянства, а также на ускорение этого процесса в связи с Ливонской войной и опричниной.
Отметьте влияние внутренней и внешней политики Ивана Грозного на возникновение социально-экономического кризиса конца XVI в., ставшего, наряду с династическим кризисом, одной из причин Смуты.
Рассмотрите основные этапы Смуты, начало которой большинство исследователей связывают с голодом 1601-1603 гг., и отметьте постепенное нарастание вмешательства иностранных держав во внутренний конфликт.
"Смутное время" было потрясением всей политической, социальной и экономической жизни России. Оно явилось испытанием Московского государства на жизнестойкость. Перед страной встал сложный вопрос избрания нового монарха, чью кандидатуру поддержали бы все основные политические силы и простое население страны. В феврале 1613 года Земский собор избрал на престол Михаила Романова, кандидатура которого устраивала разные слои общества.
Следует иметь в виду, что в начале царствования первого из Романовых, Московское государство представляло собой безотрадную картину. По всей стране бесчинствовали шайки разбойников. Сложившаяся до Смуты система государственного управления была нарушена. Часть территории страны оставалась в руках иноземцев -шведов и поляков. Города обезлюдели, ремесло и торговля пришли в упадок. Нераспаханные поля заросли бурьяном, а крестьяне, покинув свои дома, ушли искать более безопасные места. Оставшееся на прежних местах население обнищало до крайности, и не в состоянии было платить налоги и нести государственные повинности. В международных делах к голосу Москвы не прислушивались, престиж её был крайне низок, она была отодвинута на задворки европейской политики. Анализируя процесс восстановления страны, необходимо отметить, что понадобилось несколько десятилетий, чтобы преодолеть трагические последствия Смуты и вывести страну из кризиса.
В XVII веке сохранялось сословное деление общества. Необходимо обратить внимание, что сословие - это социальная группа докапиталистических обществ, обладающая закрепленными в обычае или законе и передаваемыми по наследству правами и обязанностями. Для сословной организации, обычно включающей несколько сословий, характерна иерархия, выраженная в неравенстве их положения и привилегий.
В изучаемый период русское общество делилось на несколько разрядов. К первому и высшему разряду относились служилые люди. Они включали в свой состав бояр и дворян. Высшим сословием было боярство, в среду которого входило много потомков бывших великих и удельных князей. Около сотни боярских семей владели вотчинами, служили царю и занимали руководящие должности в государстве. Дворяне составляли верхний слой государевых служилых людей. Они владели поместьями на наследственном праве в случае продолжения службы детьми после их родителей. Дворянство значительно усилило свои позиции в конце Смуты и стало опорой царской власти. К концу XVII столетия боярство все более утрачивало свою мощь и сближалось с дворянством.
К следующему разряду - тяглых людей относились крестьяне и городское население. Следует иметь в виду, что тягло в России в XV -начале XVIII века - денежные и натуральные государственные повинности крестьян и посадских людей. Крестьянское население состояло из двух основных категорий. Крестьяне, жившие на землях вотчин и поместий, назывались владельческими или частновладельческими. Они несли тягло в пользу государства и своего феодала. Близкое к частновладельческим крестьянам место занимали монастырские крестьяне. Другой крупной категорией крестьянского населения было черносошное крестьянство. Оно проживало на окраинах страны и объединялось в общины. Черносошные крестьяне несли тягло в пользу государства. Среднее положение между черносошными и частновладельческими крестьянами занимали дворцовые крестьяне, обслуживавшие хозяйственные потребности царского двора.
Верхушку городского населения составляли купцы. Основная масса городского населения называлась посадскими людьми. Они объединялись в тягловую общину. Городские ремесленники объединялись по профессиональному признаку в слободы и сотни. Они несли тягло в пользу государства и составляли черные слободы. Кроме них, в городах были белые слободы, принадлежавшие боярам, монастырям, епископам. Эти слободы освобождались от несения городского тягла в пользу государства.
В допетровской России и в городах, и в сельской местности жило значительное число холопов. Полные холопы являлись наследственной собственностью своих хозяев. Кабальные холопы служили до смерти кредитора.
Особое сословие составляло духовенство. В него входили архиереи и монахи - черное духовенство и священники - белое духовенство. Соборное Уложение 1649 г. запретило монастырям приобретать новые вотчины.
Вольные и гулящие люди (вольные казаки, нищие, бродяги и др.) не попали в вотчины, поместья или городские общины и не несли государственного тягла. Однако государство стремилось поставить их под свой контроль.
Следует показать, что XVII век был важным этапом в развитии
народного хозяйства России. И в сельском хозяйстве и в промышленности
особенно (возникновение мануфактур) произошли серьёзные сдвиги.
Вместе с тем, при изучении этой темы необходимо уяснить, что нет
достаточных оснований говорить о зарождении в стране
капиталистических отношений. Следует подчеркнуть, что развитие товарно-денежных, рыночных отношений, рост числа мануфактур, где среди работников преобладали зависимые от помещика или государства крестьяне, наблюдалось в России в условиях укрепления феодальной экономики. Становление единого всероссийского рынка, начальный этап, в развитии которого относится к XVII веку, происходило, таким образом, при отсутствии элементов капиталистического хозяйства на основе развитого некапиталистического производства.
Особое внимание следует обратить на то, что, заняв русский престол, Романовы поставили перед собой задачу восстановить, заново построить Московское царство. Однако задача эта была невыполнима. Восстановить Московское царство в том виде, в каком оно существовало до Смуты, было уже невозможно, ибо произошли серьёзные и необратимые изменения в обществе. В верхах его всё шире распространялись преобразовательные настроения.
Необходимо иметь в виду, что в первой половине XVII века важным звеном государственного управления стал Земский собор. Начало царствования Романовых было периодом расцвета деятельности Земских соборов. Тогда он превратился, чуть ли не в постоянно действующий орган, состав его расширился, функции - тоже, прерогативы возросли. Тем не менее, самостоятельного политического значения, это следует подчеркнуть, соборы всё же не имели. Активная работа Земских соборов была обусловлена временной потребностью преодолеть последствия Смуты. Постепенно Земские соборы утрачивают приобретённый сразу после Смуты облик, собираются всё реже и реже, а к концу XVII века соборная деятельность прекращается.
При анализе проблем развития государственного управления XVII века необходимо отметить, что механизмы центрального управления восстанавливались по старым образцам - в форме приказов. В местном управлении произошли перемены, которые свидетельствовали об усилении централизованного начала: земские выборные органы, появившиеся в середине XVII века, стали постепенно заменяться более жёстким управлением из центра через воевод. Несмотря на возросшее значение в XVII веке поместного дворянства и посадских людей, Боярская Дума по-прежнему являлась важнейшим органом государства, разделявшим вместе с царём верховную власть. Вместе с тем, следует обратить внимание, что в царствование Алексея Михайловича роль Боярской Думы начинает снижаться.
Рассматривая проблему военной организации в России XVII века, необходимо уяснить, что правительство постепенно убеждалось в несостоятельности дворянских ополчений. Военно-техническая отсталость московского войска, обнаружившаяся в начале XVII века в столкновениях с западными соседями, побудила власти создавать, начиная с 30-х годов, полки "иноземного строя". Эти полки набирались из вольных людей и обучались наёмными офицерами-иностранцами. Первые регулярные полки стали зародышем новой армии, созданной Петром I.
Изучая развитие государственного законодательства в XVII веке, особое внимание следует обратить, что с целью упорядочения управления государством правительство царя Алексея Михайловича предприняло реформу законодательства: в 1649 году обнародовано "Соборное Уложение". "Уложение" закрепило статус, обязанности и привилегии основных сословий, отразило тенденцию к дальнейшей централизации власти, укреплению самодержавия, возрастанию общественного веса и роли средних служилых слоёв. Одновременно, согласно "Уложению", крестьяне окончательно прикреплялись к земле, посадское население - к посадам, сыск беглых крестьян становился бессрочным, устанавливалась наследственность крепостного состояния. Этому предшествовало увеличение с пяти до пятнадцати на протяжении первого десятилетия XVII века продолжительности "урочных лет", т.е. срока сыска беглых крестьян.
Необходимо иметь чёткое представление, что во второй половине XVII века традиционная монархия в России с Боярской Думой постепенно уступала место абсолютной монархии. Следует знать, что абсолютизм -эта такая форма правления, при которой законодательная, исполнительная и судебная власть полностью сосредоточена в руках монарха, а он опирается на назначаемый и контролируемый им чиновничье-бюрократический аппарат. Абсолютная монархия предполагает централизацию и регламентацию государственного и местного управления, наличие постоянной армии, развитую финансовую систему. В царствование Алексея Михайловича всё реже собираются Земские соборы, снижается роль Боярской Думы, но всё более разветвлённой становится приказная система.
Необходимо иметь в виду, что абсолютизм в России существенно отличался от западноевропейского. Социальной основой абсолютизма в России была не буржуазия, а дворянство и общинная организация крестьян. Только с помощью сильного государства в условиях преобладания натурального хозяйства, слабого развития товарно-денежных отношений можно было проводить эффективную экономическую политику, обеспечить обороноспособность страны.
При изучении событий XVII века следует обратить внимание на то, что восстановление государства после Смуты происходило на фоне сильнейших социальных потрясений. Современники называли XVII век " бунташным", так как народные восстания сотрясали страну буквально на всём его протяжении: последняя дата в истории Московского государства -стрелецкий бунт 1698 года. В 1648 году разразилось восстание в Москве и в других городах, в 1650 году - в Пскове и в Новгороде, в 1662 году - опять вспыхивает восстание в Москве, в 1670-1671 гг. - мощное движение под предводительством Степана Разина.
Изучая развитие народных движений XVII века, историки давали восстаниям разные оценки. Те учёные, которые рассматривали государство в качестве позитивной силы в русской истории, оценивали восстания, как преступления против закона. В советской историографии превалировала точка зрения, согласно которой восстания носили революционный характер, были направлены против крепостного права и поэтому прогрессивны.
Особо следует остановиться на том, что основной тенденцией развития России, особенно со второй половины XVII века, становится попытка модернизации страны. Необходимо знать, что под модернизацией следует понимать изменения социально-политической, экономической и духовной жизни общества в соответствии с требованиями новой эпохи. В отличие от Западной Европы, процесс модернизации России захватил её не раньше второй половины XVII века и протекал, накладываясь на особенности российского самодержавия, отношений собственности, а также русского национального характера, сформировавшегося под влиянием православия.
Московское правительство, прежде всего, стремилось догнать развитые страны в военно-техническом отношении. Подстёгивая страну, правительство делало ставку не на поощрение частной инициативы, а на усиление государственного вмешательства во все сферы экономической и общественной жизни. Это порождало рост социальной напряжённости и кризисы, хотя некоторые русские государственные деятели предпетровского времени в своих преобразовательных проектах исходили из убеждения, что в сознании части общества произошёл определённый поворот: надо учиться у Запада.
Уже в царствование Михаила Романова проявилась тенденция к заимствованию некоторых западных достижений. В России появились иностранные офицеры, инженеры, переводились и печатались европейские учебники и научные труды. Западные обычаи и предметы обихода становились частью быта верхов российского общества. Царь Алексей Михайлович благоволил отечественным реформаторам: А.Л. Ордин-Нащокину, Ф.М. Ртищеву, А.С. Матвееву. Но большинству проектов реформаторов не удалось осуществиться.
Необходимо вспомнить, что в царствование Фёдора Алексеевича началась деятельность реформатора-западника В.В. Голицына. Одной из главных реформ, проведённых в этот период, была отмена местничества. Государь получил возможность учитывать при назначении на государственные и военные должности таланты и заслуги, а не древний порядок иерархии.
Действиями Софьи Алексеевны, которая фактически стала управлять страной сразу после смерти царя Фёдора Алексеевича, фактически руководил В. В. Голицын. Однако, большинство проектов преобразований, которые он разработал, реализованы не были.
В рамках этой проблемы можно отметить, что в XVII веке в России уже довольно отчётливо прослеживались два общественных течения. Одно из них, которое позже назовут "западничеством", объединяло сторонников европейской цивилизации. Другое, национально-консервативное, было направлено против реформ и в гражданской, и в церковной сфере.
Следует обратить внимание, что в период правления Михаила Романова усилилась роль церкви в государстве. Однако постепенно нравственно-религиозная цельность, духовная однородность общества начала разрушаться. Одним из проявлений этого стала церковная реформа 50-60 гг. XVII века. Она началась с исправления богослужебных книг и унификации церковных обрядов. Предметом ожесточённых дискуссий, борьбы, стала проблема выбора образцов для таких исправлений и унификации.
Часть духовенства во главе с патриархом Никоном отстаивала греческие образцы, другая часть, идейным вождём которой стал протопоп Аввакум - древнерусские. Оба они принадлежали к "кружку ревнителей благочестия", ратовавшему за новое возвышение Московского царства, за укрепление его внутренней мощи и международного престижа. Разлад среди "ревнителей благочестия" стал как бы предтечей церковного раскола в масштабах всего государства. Раскол русской церкви отразил в себе изменения, произошедшие в духовной сфере. Общество разделилось на почитателей старины и приверженцев новизны. Следует подчеркнуть, что реформа русской православной церкви создала основу для прозападных преобразований России конца XVII - начала XVIII вв.
При изучении XVII века необходимо обратить внимание, что внешняя политика России в царствование Михаила Романова была направлена на преодоление последствий Смуты: необходимо было отобрать Новгород у Швеции, Смоленск - у Польши, а также заставить польского королевича Владислава отказаться от притязаний на московский престол. Россия вернула Новгород, однако потеряла всё побережье Финского залива. Россия вынуждена была отдать Польше Смоленск, а также черниговские и северские земли. В 1634 году Владислав отказался от российской короны, но Смоленск и северская земля остались у Польши.
Характеризуя внешнюю политику Алексея Михайловича, можно отметить, что главным её успехом было объединение с Россией Украины. После войны с Речью Посполитой Россия вернула Смоленск и закрепила за собой Левобережную Украину. При этом последняя сохраняла автономию в составе Московского государства. В 1686 году был заключён "вечный мир" с Речью Посполитой, закрепивший за Россией Киев. Россия также предприняла неудачную попытку отобрать побережье Финского залива у Швеции.
В то же время следует отметить, что в последней четверти XVII века Россия смогла активизировать свою политику против Крымского ханства, осуществлявшего набеги на её южные окраины. В итоге Турция признала право России на Киев. Однако два похода русских войск на Крым закончились неудачно. Таким образом, Россия так и не смогла получить выходы к морям, её внешнеполитические задачи в конце XVII века оставались прежними.
Среди успехов российской внешней политики XVII века следует отметить присоединение Восточной Сибири. Ещё в первой половине XVII века русские землепроходцы достигли берегов Тихого океана, появились на Амуре. Приамурье вошло в состав России.
Подводя общие итоги, необходимо подчеркнуть, что XVII век - это не только время возвращения и консервации Московского царства, а переломный период в нашей истории, когда создавались предпосылки перехода от традиционности и старины к западной новизне. В конце XVII века страна была на пороге решительных перемен, уже подготовленных предшествующим развитием.

4.3. Российская империя (XVIII - начало ХХ вв.)
В течение XVIII века в России произошли значительные изменения. Выросли производительные силы, трансформировалась сословно-социальная структура общества, завершилось формирование абсолютизма. В эту эпоху Россия добилась больших успехов во внешней политике, в развитии культуры.
Изучая историю России XVIII века, следует самостоятельно обратиться к источникам и исследованиям (см.: раздел 5 данного пособия), а также к историческим картам.
Русское государство на рубеже XVII - XVIII вв.: внутреннее и международное положение
Изучая положение России на рубеже XVII - XVIII вв., необходимо определить особенности развития России. Отставала ли Россия от передовых европейских держав? Для решения этого вопроса следует сравнить социальное и экономическое состояние России и европейских стран, уровень развития государственности, культуры. Прежде всего, можно прийти к выводу, что Россия отличалась от Европы. Вместе с тем, по мере развития товарно-денежных отношений, буржуазного уклада и укрепления абсолютистского государственного строя в ряде европейских стран, для России возрастала военно-политическая угроза с Запада. Необходимость модернизации страны была обусловлена историческим развитием России. С одной стороны, российское общество было архаичным (господствовали крепостнические структуры), система управления и организация армии были неэффективны, экономика развивалась медленно, Россия не имела выхода к незамерзающим морям. Очень медленно компенсировались потери периода Смуты, когда Россия оказалась в международной изоляции и потерпела поражение. Вместе с тем, в XVII в. произошли и позитивные изменения. Можно отметить развитие внутренней и внешней торговли, связанное с дальнейшим осуществлением «посадского строения», принятием Уставной таможенной грамоты (1653 г.) и Новоторгового устава (1667 г.). Осуществляется переход от ремесленного к мелкотоварному производству, развивается мануфактурное производство. В XVII в. развивается законодательство (принятие Соборного Уложения 1649 г. и др.), начинается совершенствование армии. Итак, можно говорить о предпосылках петровских реформ, среди которых важнейшими следует считать развитие производительных сил; изменения социальной структуры (появление купечества - социальной группы, способной поддержать реформы); обнаружившуюся тенденцию к абсолютизации власти (падение роли
Боярской думы, отмена местничества в 1682 г. и др.); благоприятную международную обстановку.
Россия еще при царе Федоре Алексеевиче (1676-1682) укрепила свое международное положение, добившись успеха в «Чигиринских походах» против турок и подписан Бахчисарайский мир 1681 г. с Турцией. Турецкая угроза заставила искать союза с Россией европейские страны, в первую очередь Польшу. В период правления Софьи Россия в 1686 г. заключила с Польшей Вечный мир, по которому закрепила Киев, и фактически вошла в широкую антитурецкую коалицию - Священную лигу, включавшую империю Габсбургов, Венецию и Польшу.
Ситуация была для России еще благоприятна потому, что существовали предпосылки для создания широкой антишведской коалиции и потому, что все крупнейшие державы были заняты подготовкой войны за Испанское наследство.
Во время Великого посольства Петра I 1697—1698 гг. официальной целью русской дипломатии по-прежнему было расширение антитурецкого союза, заключенного в январе 1797 г. между Россией, австрийскими Габсбургами и Венецией, но добиться этого было чрезвычайно трудно: державы (в том числе и «морские» - Англия и Голландия) очень активно готовились к возможной борьбе за испанское наследство, в Польше после смерти Яна Собесского не был избран новый король, а Франция и не могла принять участия в борьбе против своего стратегического партнера -Турции. Трудно было даже сохранить существовавшую Лигу, поскольку и Габсбурги искали возможности освободить себе руки на востоке с тем, чтобы также принять участие в борьбе за испанское наследство. Как пишет В.Е.Возгрин, наряду с официальной целью - заключением антитурецкого союза - Великое посольство «имело иную, реальную и более важную для Петра задачу, а именно дипломатическую подготовку войны со Швецией за выход к Балтике»1. Эпоха Петровских преобразований
Рассматривая Петровские преобразования необходимо внимательно изучить конкретные факты преобразования государственных институтов, армии и флота, сословно-социального устройства, экономики, культуры и быта.
Развитие России в первой четверти XVIII в. проходило очень динамично. Следует обратить внимание на то обстоятельство, что большинство преобразований проводилось спонтанно, было вызвано конкретными обстоятельствами. Важнейшей причиной реформ явилась война со Швецией: для достижения победы потребовалось создать новую армию, построить флот, сделать государственное управление более эффективным. Необходимым оказалось собирать в казну гораздо больше

Возгрин В.Е. Россия и европейские страны в годы Северной войны: История дипломатических отношений в 1697-1710 гг. - Л.: 1986.- С.70.
денег, чем раньше, иметь собственные металлургические предприятия и корабельные верфи. Нужны были образованные люди: моряки, инженеры, врачи.
При исследовании экономического развития очень важно разобраться со значением понятий «меркантилизм» (экономическая теория, возникшая в Западной Европе в XVII в., сторонники которой считали, что государство должно получать доход от развития промышленности и торговли, прежде всего внешней, а не благодаря архаичным феодальным налогам), «протекционизм» (система экономических мер, предпринимаемых государством для защиты собственного производителя: льготы по налогообложению, высокие таможенные пошлины и т.п.). Следует обратить внимание на Таможенный тариф 1724 г., как важнейшее свидетельство проведения в петровской России политики протекционизма.
Россия в первой четверти XVIII в. прошла большой путь социального развития. Изучая сословно-социальные преобразования необходимо обратить внимание на Табель о рангах и указ о единонаследии, последствия принятия этих документов.
При рассмотрении хода Великой Северной войны необходимо проанализировать основные сражения, причины поражений и побед. Необходимо связать военные события с внутренними событиями, развитием международной обстановки.
Северная война делится на три этапа. На первом (1700-1706 гг.) инициатива принадлежала Карлу XII, а главным его противником выступал Август II, польский король и саксонский курфюрст. На втором этапе (1706-1709 гг.) противостоял Карлу XII Петр I, но инициатива по-прежнему принадлежала шведам. Перелом наступил после Полтавской баталии: инициатива на третьем этапе войны (1709-1721 гг.) перешла к антишведской коалиции, главную роль в которой играла Россия. Итог войне подвел Ништадтский мир 1721 г., основные положения которого необходимо знать.
Подводя итог первой четверти XVIII в., следует оценить результаты петровских свершений и цену, которую пришлось стране «заплатить» за победы. Большую помощь при изучении петровской эпохи окажут работы Е.В.Анисимова, Н.И.Павленко, других историков, а также самостоятельное изучение опубликованных исторических документов. Россия в середине XVIII в.
История России после смерти Петра Великого богата событиями. Прежде всего, необходимо разобраться е политической историей, усвоить историю смены власти, хорошо представлять себе родственные отношения царственных особ.
Послепетровское время впервые назвал «эпохой дворцовых переворотов» В.О.Ключевский. Этот термин закрепился в литературе, хотя и не учитывает все богатство явлений и событий русской истории 1725­1762 гг. Как пишет Е.В.Анисимов: «Послепетровский период, и в частности елизаветинский, не был «безвременьем», калейдоскопом событий придворной жизни. Он - одно из звеньев той непрерывной цепи событий, фактов, явлений, которая связывает нас с нашим прошлым. Именно в эти годы петровские преобразования показали свою жизнеспособность, прошли испытание временем, а Россия прочно утвердилась как одна из ведущих мировых держав»1.
Анализируя события этого времени, необходимо указать причины дворцовых переворотов.
Среди важнейших причин следует отметить укрепление дворянством своих позиций и желание закрепить привилегии, указ Петра Великого 1722 г. о престолонаследии, дававший возможность монарху назначить своего преемника на троне, большую роль гвардии в политической жизни России.
Одним из важнейших вопросов истории XVIII в. является определение тенденций социального развития страны. Чаще всего, зарождение буржуазного уклада в России относят к петровскому времени. Многим исследователям представляется, что мануфактурное производство является по своей природе капиталистическим. Однако, по мнению некоторых исследователей, генезис капиталистических отношений начинается лишь со второй половины XVIII в., а мануфактуры петровского времени были крепостническими.
При рассмотрении внешней политики, необходимо иметь в виду, что
объективно перед Россией с начала XVIII в. стояло четыре основные
направления внешнеполитической деятельности: «балтийское»,
«польское», «черноморское» и «германское» или
«центральноевропейское». В целом, внешняя политика в 1725-1762 гг. была достаточно эффективна. Оказавшись в менее благоприятной международной ситуации уже после окончания войны за Испанское наследство (1701-1714 гг.), Россия отстояла свои позиции на Балтике и в Польше. Русская армия очень хорошо себя показала в войне за Польское наследство, в войнах с Турцией, Швецией и в годы Семилетней войны, когда русские войска противостояли одной из лучших армий того времени - прусской. Причины того, что территориальные приобретения не были велики, следует искать в особенностях развития системы международных отношений.
Екатерининская эпоха
Время правления императрицы Екатерины II вошло в историю как «золотой век» русского дворянства. Вместе с тем, это был период заметных успехов в развитии общества и культуры. Екатерининская эпоха принесла России огромные успехи во внешней политике.


Анисимов Е.В. Россия в середине XVIII века: Борьба за наследие Петра. М., 1986. С.5.
Рассматривая внутреннюю и внешнюю политику Екатерины II, необходимо их связать с социально-экономическим развитием. В последней трети XVIII века крепостническая хозяйственная система вступает в период разложения (под которым следует понимать не абсолютный упадок, а его трансформацию в условиях утверждения товарно-денежных отношений). В такой сложный для дворянства период дворянское государство должно было сочетать меры по укреплению политических институтов с либеральными реформами в духе Просвещения.
В Екатерининскую эпоху, прежде всего, были расширены и закреплены дворянские привилегии. Укрепление крепостнических тенденций привело к росту социального недовольства, наиболее крупным его проявлением явилось Крестьянское восстание под руководством Е. Пугачева. После восстания была проведена административная реформа, сделавшая невозможными в течение длительного периода социальные выступления такого размаха как «пугачевский бунт».
Екатерининское время явилось также периодом развития образования, культуры. Широкое распространение получает частная журналистика. У самой императрицы были планы либеральных преобразований, Заслуживает внимания ее Наказ, работа Уложенной комиссии. Все же либеральная политика была, по большей части, «для внешнего пользования»: для укрепления своего положения на престоле Екатерина II использовала свои отношения с властителями дум европейского общества - просветителями, виднейшими литераторами и философами того времени. Императрица переписывалась с Вольтером, Д.Дидро, М.Гриммом. Фактически, Екатерина II оказывала им материальную поддержку. Русские деньги помогли изданию «Энциклопедии»1. Со своей стороны, просветители укрепляли своим авторитетом международные позиции России, что соответствовало национальным интересам страны. Д.Дидро оказывал помощь Екатерине II при приобретении произведений искусства, в поисках учителей, художников (так, например, он рекомендовал Екатерине Этьена Фальконе - создателя знаменитого Медного всадника - памятника Петру I).
Особенно удачна в екатерининскую эпоху была внешняя политика. России удалось еще в большей степени упрочить свои позиции на Балтике и в Польше, добиться перелома в войнах с Турцией, присоединить Северное Причерноморье и укрепить позиции в Германии (после Тешенского конгресса 1779 г. Россия стала гарантом статус кво в Германии).
Внешнеполитические успехи следует объяснять многими причинами. К концу XVIII в. Россия могла использовать результаты

По истории контактов России с видными деятелями Просвещения см. работы С.Я.Карпа, Н. А.Копанева, А.Ф.Строева и др.
развития под влиянием петровских преобразований системы управления и экономики. Удачи дипломатов объясняются большими возможностями страны, но и они, в свою очередь, создавали эти новые возможности.
Екатерине II, получившей власть после переворота 1762 г., необходимо было укрепить свои позиции, и внешнеполитические успехи самым лучшим образом этому содействовали. Императрица сама была одним из самых деятельных государей в русской истории, и окружала себя наиболее талантливыми людьми. Вторая половина XVIII в., явилась временем успехов в развитии русской армии и военного искусства. Наконец, необходимо отметить благоприятную международную ситуацию: Россия могла использовать противоречия между Англией и Францией, Австрией и Пруссией. К тому же, Англия долгое время была связана Войной за независимость североамериканских колоний, а Франция вынуждена была искать новых партнеров, и пошла на сближение с Россией.
Одной из неудач внешней политики Екатерины II следует считать первый раздел Польши (1772 г.) - в условиях войны с Турцией (1768-1774 гг.) Россия была вынуждена уступить давлению Пруссии и Австрии и согласиться на раздел Польши. Ранее русским политикам удавалось сохранить свои преобладающие позиции в территориально целой, но внутренне слабой и дружественной России Польше. Последовавшее расчленение Польши в 1793 и 1795 гг. явилось дальнейшим развитием здесь русской политики в условиях начавшейся в 1789 г. Французской революции.
Под влиянием Французской революции многое меняется в политике Екатерины II. Следует изучить историю преследований А. Н.Радищева и Н. И. Новикова и обратить внимание на учреждение органов государственной цензуры в 1796 г.
В отношении революционной Франции императрица занимала враждебную позицию, а после казни короля Людовика XVI разорвала отношения с Францией, но, занятая войнами с Турцией, Швецией и польскими делами, не торопилась принять участие в антиреволюционной войне. Подготовка к войне с Францией началась еще при жизни Екатерины II, но воплотились эти замыслы уже при императоре Павле I. Внутренняя и внешняя политика Павла I
При изучении внутренней и внешней политики Павла I (1796-1801 гг.) следует иметь в виду начало кризиса крепостнической хозяйственной системы. Следует учесть также личную характеристику императора -«русского Гамлета», надолго отстраненного матерью от управления страной. На фоне продолжающейся Французской революции и развивающихся революционных войн кризис крепостнической хозяйственной системы потребовал укрепления государственного управления и проведения некоторых мер, направленных на смягчение отношений между помещиками и крестьянами («Указ о трёхдневной барщине»). Для Павловского царствования характерна максимальная централизация, укрепление императорской власти. Были разрешены телесные наказания дворян, но все эти меры были направлены на укрепление крепостнической системы и власти русского дворянства в целом.
При Павле продолжается политика его матери в отношении Французской революции и подавления свободомыслия в России (был запрещён ввоз иностранной литературы, закрыты частные типографии, даже преследовалась французская мода).
В 1798-1799 гг. Россия приняла участие во Второй антифранцузской коалиции. Русская армия во главе с А. В.Суворовым и флот под руководством Ф.Ф.Ушакова добились успехов, но разногласия между союзниками и объективные трудности борьбы против Франции приводят к выходу России из коалиции и временному сближению с Францией. При оценке поворотов русской политики (продолжившихся и в царствование императора Александра I), следует учесть то важное обстоятельство, что Россия к началу ХК в., безусловно, вышла на третье место в Европе по военно-политическим возможностям, но все еще серьезно отставала от Англии и Франции. Последние были заинтересованы в союзе с Россией и имели возможности для воздействия на ее позицию и внутриполитическую ситуацию. Большую роль внешний фактор сыграл и в заговоре против Павла I - последнем дворцового переворота. При оценке причин убийства императора Павла в ночь с 11 на 12 марта 1801 г. следует иметь в виду и причины дворцовых переворотов XVIII века: желание дворянства упрочить свои позиции и огромные возможности гвардии в решении политических вопросов в России.
Социально-экономическое развитие России в I половине XIX в.
Следует отметить, что за I половину XIX в. значительно выросла территория Российской империи (до 18 млн. км2), население увеличилось почти вдвое и составило более 70 млн.человек.
Россия по-прежнему представляла собой абсолютистское и крепостническое государство.
Основной социально-политической силой оставались дворяне, наиболее многочисленной частью населения были крестьяне (помещичьи, государственные, удельные). Купцы и мещане составляли всего несколько процентов населения. Казачество - военизированное сословие, выполняло функцию охраны приграничных территорий. Начался процесс формирования буржуазии и пролетариата.
Необходимо подчеркнуть, что: 1. Важным фактором экономического развития явилось начало
промышленного переворота - 30-40-е XIX в.
Основой экономии страны по-прежнему являлся аграрный сектор. Главной тенденцией его развития стало увеличение товарности производства. Это следствие развития промышленности, увеличения городского населения, расширения внутреннего и внешнего рынка.
Развивался железнодорожный транспорт, появились пароходы, шоссейные дороги.
Подводя итоги, следует подчеркнуть, что, несмотря на задерживающее влияние крепостничества, промышленный переворот вызвал всесторонний кризис феодализма. Это проявилось, во-первых, в упадке земледелия. К этому вел массовый перевод крестьян на оброк: крестьяне бросали наделы, и уходили на заработок в город. Во-вторых, упадок крепостных мануфактур, не выдерживающих конкуренции с капиталистическими предприятиями. Труд крепостного был менее производителен по сравнению с наемным трудом свободного человека. В-третьих, рост помещичьей задолженности (в 1844 г. дворяне заложили более 50 процентов своих хозяйств в банки). В-четвертых, подъем стихийного протеста масс (ноябрь 1830 г. - восстание в Польше и «холерные бунты»; 1840 г. - «картофельные бунты»).
Раскрывая вопрос о внутренней политике царизма в I половине XIX века, необходимо отметить, что правительство стремилось сохранить существующую социально-политическую и экономическую систему и усовершенствовать ее в соответствии с потребностями времени. Поэтому в методах проведения внутренней политики некоторые нововведения сочетались с мероприятиями, консервировавшими прежнее устройство. В целом же доминировала тенденция, направленная на сохранение абсолютизма, крепостничества, поддержку церкви, подавление инакомыслия и предотвращение возможного революционного взрыва.
Во внутриполитическом курсе правительства можно выделить два рубежа: окончание Отечественной войны 1812 г. и 1825 г. - смена царствования и восстание декабристов. Эти события вызвали усиление консервативности, и даже реакционности правящих кругов.
Следует выделить три важнейшие проблемы данного периода:
Административная (совершенствование государственного управления).
Социальная (аграрно-крестьянский вопрос).
Идеологическая (улучшение системы просвещения и образования). Решение первого вопроса правительство видело в дальнейшей
централизации административного аппарата, в создании кадров образованных чиновников, преданных императору.
При решении крестьянского вопроса главное состояло в том, чтобы снять социальную напряженность в деревне, уничтожить наиболее уродливые проявления крепостничества, тормозившие экономическое развитие страны, вызвавшие протест передовой общественности.
О развитии образования правительство заботилось, так как это могло бы способствовать, во-первых, упрочению самодержавия и привилегированного положения дворянства. Во-вторых, модернизации экономики, обеспечивавшей обороноспособность страны и возможность проведения активной внешней политики. Система государственного управления
Анализируя реформы в области государственного управления, проведенные Александром I (1801-1825 гг.) следует отметить, что император, в начале своего правления предпринял ряд мер либерального толка и снискал себе популярность. Восстановил отмененные Павлом I «жалованные грамоты» дворянству и городам, восстановил дворянские выборные органы, объявил амнистию 12 тысячам репрессированных Павлом чиновникам и военным. Уничтожалась Тайная экспедиция, разрешался свободный въезд и выезд, ввоз иностранной литературы и др.
Вокруг Александра I собрался круг близких по реформаторскому духу людей - «негласный комитет» (1801-1803 гг.). В 1802 г. был реформирован Сенат, ставший высшим административным судебным и контролирующим органом. Сенат получил право делать императору «представления» по поводу устаревших законов, а также участвовать в обсуждении новых. В 1807 г. статс-секретарем императора был назначен М. М. Сперанский, который подготовил план общей политической реформы. К сожалению не все его планы осуществились.
Указом от 1810 г. был создан Государственный совет. Это был крупный шаг на пути к конституционной монархии. Менялся порядок принятия законов: не через доклад министра государю, а через Государственный совет, где император мог поддержать большинство или меньшинство.
Александр I в 1802-1811 гг. провел реорганизацию органов управления - министерскую реформу: прежние коллегии были упразднены, а вместо них введены министерства (в 1811 г. их было 12). Дела в министерствах решались единолично министром. В 1809 г. был издан указ, требовавший от чиновника определенного образования («экзамен на чин»).
В последующие годы реформаторские настроения Александра I отразились в Конституции Царства Польского (1815 г.), вошедшего в состав России по решению Венского конгресса; сохранении сейма и конституционного устройства в Финляндии, присоединенной к России в 1809 г., а также в создании Н.Н.Новосильцевым «Уставной грамоты Российской империи (1819-1820 гг.), оставшейся в проекте.
Таким образом, реформы государственного устройства Александра I не изменили самодержавной сущности политической системы, они лишь усилили централизацию и бюрократизацию государственного аппарата.
Поэтому в Манифесте по случаю коронации Николая I (лето 1826 г.) император обещал провести усовершенствования внутреннего состояния государства, призывая население довериться правительству. Однако царь своеобразно понимал направление этих усовершенствований:
При Николае I роль Государственного совета как законосовещательного органа значительно уменьшилась.
Все высшие посты заняли любимцы царя, лично ему преданные.
Практиковалось создание секретных комитетов, которые подчинялись лично царю, для разработки различных законопроектов.
Система министерств подменялась деятельностью Собственной Его Императорского Величества канцелярии.
Особое место занимало III отделение (Собственной Его Императорского Величества канцелярии).
Росла армия чиновников (до 70 тыс.человек; половина - военные). Таким образом, бюрократическая система охватила всю страну и
имела двоякий результат:
а) на некоторое время обеспечила больший порядок в стране;
б) привела к коррупции, казнокрадству, взяточничеству.
Работа по упорядочению (кодификации) законов с целью их сбора и классификации, а также создания на этой основе принципиально новой системы законодательства, ограничилась более скромной задачей. Под руководством М.М.Сперанского вышло «Полное собрание законов Российской империи» (45 т.) и «Свод действующих законов» (15 т.).
Подводя итоги, следует отметить, что созданная в I половине XIX в. система государственного управления просуществовала вплоть до начала
ХХ в.
Крестьянский вопрос
Рассматривая данную проблему важно указать, что:
Уже во II половине XVIII века стало очевидно, что крепостное право следует отменить, однако большинство помещиков и слышать не хотело об уменьшении своих привилегий.
Александр I осуществил ряд «антикрепостнических мер»: 1801 г. -Указ о разрешении покупки земли и не дворянам (купцам, мещанам, казенным крестьянам); 1803 г. - Указ о «вольных хлебопашцах». 1804-1805 гг. ограничено крепостное право в Прибалтике (Лифляндской и Эстляндской губерний) - запрещалась продажа крестьян без земли, крестьянам предоставлялись гражданские права, вводилось крестьянское самоуправление и суды, крестьяне становились наследными владельцами своих наделов, без разрешения особой комиссии размер крестьянских повинностей не мог быть увеличен; 1809 г. - было отменено право помещиков, ссылать крестьян в Сибирь.
3. К реакционным мерам можно отнести:
запрет крестьянам «отыскивать вольность» по указу 1815 г.;
возобновление права помещикам ссылать крепостных в Сибирь по указу 1822 г.
Безусловно, ответом на такую «благодарность» за победу в Отечественной войне 1812 г. стали волнения. Наиболее крупными были следующие: Чугуевское восстание военных поселян близ Харькова летом 1825 г.; волнения крестьян на Дону в 1820 г.; волнение старейшего гвардейского полка - Семеновского в октябре 1820 г.; восстание декабристов в 1825 г.
Меры Николая I по крестьянскому вопросу продолжили либеральный курс Александра I. В частности, в 1827 г. вышел закон о минимуме крестьянского надела для крепостных; в 1841 г. - закон, запрещающий продавать крестьян в розницу; указ 1842 г. вводил закон об обязанных крестьянах. Помещик обязывался: заботиться о крестьянах в случае стихийных бедствий; по взаимной договоренности освобождать крестьян и наделять их землей. В 1847 г. получили право заложить имущество в банк за кредит по оплате права выхода на волю.
В 1837-1841 гг. под руководством графа П.Д.Киселева проводилась реформа государственной деревни, улучшившая хозяйственные и бытовые нужды государственных крестьян и их правовое положение.
Но крестьянский вопрос сохранил свою остроту. К середине XIX в. в правительственных кругах был накоплен некоторый опыт его решения, на который могли опереться государственные деятели в 50-60-х гг. Правительственная политика в области образования и цензуры
Необходимо подчеркнуть противоречивость действий правительства:
- с одной стороны, оно пыталось установить жесткий контроль за системой просвещения, оставить образование привилегией господствующего класса;
- с другой, жизнь требовала расширить возможность получения образования выходцами из различных сословий.
Эти обстоятельства заставили правительство увеличить количество учебных заведений различных уровней, издать ряд законодательных актов, регламентирующих их деятельность, и создать органы управления просвещением и образованием.
Либеральная линия правительственной политики Александра I выразилась в создании в 1802 г. Министерства народного просвещения. В январе 1803 г. вышло Положение об устройстве учебных заведений. В основу системы образования были положены принципы бессословности, бесплатности обучения на его низших ступенях, преемственности учебных программ. Открылись новые университеты - Виленский, Дерптский, Казанский, Харьковский, педагогический институт в Санкт-Петербурге. В
1811 г. - Царскосельский лицей. В 1804 г. были приняты Университетский и цензурный уставы.
Но постепенно либерализм сменился консерватизмом. В 1817 г. Министерство просвещения было реорганизовано в Министерство духовых дел и народного просвещения, которое стало строго следить за учебниками и системой образования, проводило борьбу с «вольнодумством» профессоров и студентов.
Подобная линия продолжалась и при Николае I. Сословность, замкнутость, ограничение в получении образования представителями низших слоев составляли сущность созданной во II четверти XIX в. системы образовании.
Таким образом, к середине XIX в. явно проявилась назревшая необходимость реформирования системы образования. Следует отметить, что подобные изменения касались и области цензуры:
в начале XIX в. - смягчение цензурной политики;
в последние годы правления Александра I и при Николае I - цензурная политика ужесточилась.
Внешняя политика России в I половине XIX в.
Необходимо отметить, что:
- в это время Россия обладала значительными возможностями для эффективного решения внешнеполитических задач;
формировалась территория Российской империи;
военно-техническое отставание России от Западной Европы не было заметно до начала 50-х гг.
Во внешней политике I четверти XIX в. преобладали два направления: восточное - борьба за укрепление позиций в Закавказье, Черном море и на Балканах; и европейское - участие в коалиционных войнах против наполеоновской Франции. В целом они были успешными. Крупным событием была Отечественная война 1812 г.
В 1815 г. по инициативе Александра I был создан Священный Союз, в который, помимо России, вошли Австрия и Пруссия, а позже (1818 г.), Франция. Союз брал на себя обязанность бороться с революционным движением, противостоять любым попыткам, изменить государственный строй или границы в какой-либо европейской стране.
В 1830-1840 гг., во II четверти XIX, роль России в борьбе с любыми проявлениями «перемен» в европейской жизни возросла. В эти годы правления Николая I Россия получила прозвище «жандарм Европы». В 1849 г. в разгар революции, охватившей большую часть Европы, Николай направил стотысячную армию в Венгрию, только благодаря этой военной поддержке Австрийская империя была спасена от развала.
Важное место во внешней политике России по-прежнему занимал Восточный вопрос. Речь шла о многолетней борьбе с Османской империей. Россия стремилась обеспечить безопасность своих южных
рубежей и установить свой контроль над черноморскими проливами -Босфором и Дарданеллами, имевшими большое экономическое и военно-стратегическое значение. В результате двух успешно проведенных русско-турецких войн 1806-1812 и 1828-1829 гг., используя освободительное движение славянских народов, входивших в состав Османской империи, Россия сумела значительно ослабить своего противника. Успехи России вызвали негативную реакцию в ряде западноевропейских стран. Российская дипломатия не сумела вовремя распознать и правильно оценить сложившуюся ситуацию. В 1853 г. начинается новая война с Турцией (Крымская война). В 1854 г., подписав военный договор с Османской империей, Англия и Франция выступили против России. Позицию враждебного нейтралитета заняла Австрийская империя.
Россия оказалась не в силах противостоять передовым европейским державам. Русская армия формировалась на основе рекрутчины из неграмотного населения. Разнообразные злоупотребления, казнокрадство, хищение продовольствия, обмундирования, медикаментов еще больше подрывали ее боеспособность.
Крымская война царским правительством была проиграна. В начале 1856 г. в Париже начались переговоры между Россией и ее противниками, которые завершились подписанием мирного трактата. Наиболее тяжёлым его условием для России была нейтрализация Черного моря, то есть запрещение черноморским державам иметь здесь военно-морские силы, арсеналы и крепости. Россия, по сути, лишалась возможности вести активную внешнюю политику в этом регионе.
Идейная борьба и общественное движение в России в I половине XIX в.
Следует заметить, что в I половине XIX в. во всем мире (а не только в России) обострилась идейная борьба в обществе. Однако если в ряде стран она закончилась победой буржуазных революций и национальных освободительных движений, то в России правящие круги сумели предотвратить подобные явления.
Важно подчеркнуть, что основными причинами роста общественного движения являлись:
растущее понимание со стороны населения тенденций отставания России от передовых стран;
народные волнения;
формирование антикрепостнической идеологии, подъем национального самосознания, споры о будущем страны, ее месте в мировой истории.
Особенностью российского утверждения капиталистических отношений стало то, что на раннем этапе политические требования предъявляло дворянство, а не буржуазия. Крупным событием было движение декабристов.
Следует обратить внимание на ранний период развития движения декабристов: причины, характер, первые тайные общества декабристов («Союз спасения», «Союз благоденствия»).
Анализируя основные документы Северного и Южного общества декабристов («Конституция» Н.Муравьева, «Русская правда» П.Пестеля), важно разобраться в отношении декабристов к государственному устройству, решению аграрного и национального вопросов.
В 1824-1825 гг. встал вопрос о непосредственной подготовке военного восстания. Намечалось совместное выступление Северного и Южного обществ на лето 1826 года. Однако, смерть Александра I 17 ноября 1825 года и известие о том, что правительство знает о заговоре, заставили декабристов изменить планы. Было решено 14 декабря 1825 года в день принесения присяги Николаю I захватить царя и Сенат и принудить их к введению конституционного строя, объявить созыв Великого Собора со всей России.
Поражение декабристов и усиление полицейско-репрессивной политики Николая I привели к ожесточению общественного движения. Началось формирование трех идейных направлений: радикального, либерального и консервативного.
Анализируя консервативное направление, необходимо указать, что консерватизм в России опирался на теории, доказывавшие незыблемость самодержавия, крепостного права. В 1832 г. министр народного просвещения С. С. Уваров создал теорию официальной народности, которая стала опорой самодержавия до 1917 г. Консерваторы делали вывод о невозможности и ненужности коренных изменений в России, о необходимости укрепления «самодержавия, православия, народности» (как основополагающих ценностях русского народа и государства в их неразрывном единстве).
Нужно отметить, что либеральное направление общественной мысли включало в себя два течения, споривших о путях развития России -«славянофилов» и «западников». Их названия условны. Суть спора в том, что брать в основу развития России: коллектив (общину) или личность. Необходимо отметить, что «славянофилы» (А.С.Хомяков, братья Аксаковы, Ю.Ф. Самарин, братья Киреевские) выдвигали концепцию традиционного, общинно-православного пути развития России. Взгляды «западников» (историк С.М.Соловьев, Т.Н.Грановский и К.Д.Кавелин, писатели И.И.Панаев и В.П.Боткин) сводились к следующему:
общность и растущей взаимосвязанности русского и европейского исторического процесса;
Россия должна идти путем, пройденным Западом, по возможности избегая его ошибок;
целью и средством прогресса должна быть не община, а личность человека;
- впервые был поставлен вопрос о правовом обеспечении свободы личности.
И «славянофилы», и «западники» видели в революции величайшее несчастье. Они отстаивали мирное преобразование страны на реформаторском пути.
Необходимо проанализировать революционно-демократическое направление (радикальное), которое представляли В.Г.Белинский, А. И. Герцен, Н. П.Огарев. Они пришли к выводу об общности российского и европейского исторического прогресса, призвали использовать опыт, пройденный более культурными народами Европы. По мере размежевания с либерализмом «западников» они все более начинали выражать интересы крестьянства. Восприняв в начале 30-х гг. ХГХ в. идеи утопического социализма, А.И.Герцен и Н.П.Огарев связали их с общественными потребностями России. Революционный демократизм как идеология крестьянства, едва зародившись, таким образом, слился в России с социализмом. Обращение революционных демократов к социализму не вытекало из внутреннего опыта развития страны. Россия стояла на пороге капитализма, и обращение к социализму как к антикапиталистическому учению было опережением развития общественной мысли, утопией.
А.И.Герцен и Н.П.Огарев в 50-е гг. пересмотрели свои западнические взгляды. Они развили теорию «русского крестьянского социализма», пополнив ее, в отличие от «славянофилов», революционным содержанием. Суть этой теории заключалась в следующем:
Уничтожение крепостного права и наделение крестьян землей.
Общинная собственность на землю.
Развитие заложенных в общине коллективных начал и переход, минуя капитализм, к социализму раньше стран Запада.
Распространение крестьянского самоуправления на город и государство: национальное единство страны; развитие частных прав
и т. д.
Развивали и популяризировали теорию «крестьянского социализма» Н.Г.Чернышевский и Н.А.Добролюбов.
Утопизм в теории вел революционных демократов к порочной практике, к тому, что постепенно изживалась боязнь совершить антигосударственные поступки, в общественно движение включались «низы» общества. А вступление в политику новых сил всегда приводило к эксцессам.
Таким образом, в первой половине ХГХ в. начался кризис феодально-крепостнической системы России. Он сказался на политике и практике правительственного, либерального и революционного течения общественной жизни страны.
Внутренняя политика во II половине XIX века
Рассматривая вопрос о внутренней политике царизма во II половине XIX века, следует отметить, что:
- 60-70-е гг. - время коренных преобразований, затронувших все стороны жизни общества и государства;
- 80-90-е гг. - период экономической модернизации, укрепления государственности и социальной стабильности, достигнутой традиционными консервативно-административными методами.
Следует обратить внимание на то, что:
Толчком к преобразованиям было нарастание кризиса помещичьего хозяйства, основанного на неэффективном труде крепостных крестьян; военно-техническая отсталость России; поражение в Крымской войне (1853-1856 гг.); потеря международной роли и престижа; несостоятельность политической и экономической системы царизма; усиление крестьянского протеста и либеральных тенденций в обществе.
Александр II (1855-1881 гг.) решился на преобразование исключительно по воле обстоятельств. Большинство историков полагают, что он не только не имел программы преобразований, но и не был готов к реформаторской деятельности.
Первые годы его царствования были отмечены рядом важных перемен.
Во-первых, наметились направления будущих преобразований: закрытие Высшего цензурного комитета (03.12.1855 г.); разрешение свободной выдачи заграничных паспортов; прошение недоимок и освобождение податных сословий от рекрутских наборов на три года; упразднение военных поселений; амнистирование политических заключенных: декабристов, участников польского восстания 1831 года, петрашевцев (август 1856 года).
Во-вторых, были уволены со службы наиболее одиозные деятели прошлого царствования - министр внутренних дел Д.Г.Бибиков, главный управляющий путями сообщений и публичными зданиями П. А. Клейнмихель, министр иностранных дел К. В.Несссельроде, управляющий III отделением и начальник корпуса жандармов Л.В.Дубельт.
В-третьих, определился круг будущих реформаторов, т.е. тех, кто стал разрабатывать и проводить в жизнь новую политику. Его составили чиновники «второго эшелона»: братья Н.А. и Д.А. Милютины, С.И.Зарудный, П.А.Валуев, А.В.Головнин; а также высшие сановники государства - председатель Государственного Совета Д.Н.Блудов, министр внутренних дел С. С. Ланской, начальник военно-учебных учреждений Я.И.Ростовцев. Важную роль в «партии реформаторов» играли брат царя великий князь Константин Николаевич, возглавлявший Морское министерство и тётка императора великая княгиня Елена Павловна.
Оценивая крестьянскую реформу, важно подчеркнуть следующее: во-первых, крестьянская реформа стала результатом компромисса между помещиками, крестьянами и правительством. Причем интересы помещиков были максимально учтены, так как иного пути освобождения крестьян, по-видимому, не было; во-вторых, условия освобождения крестьян изначально заключали в себе будущие противоречия и источник постоянных конфликтов между ними и помещиками: крестьянское малоземелье и наличие крупного помещичьего землевладения, обременённость крестьян различными платежами и повинностями; в-третьих, реформа предотвратила массовые выступления крестьян, хотя локальные имели место; в-четвертых, с освобождением крестьян уходил в прошлое старый административный строй, основанный на крепостном праве и сословном преобладании дворянства. Таким образом, иные условия общественно-политической жизни делали необходимым целый комплекс первоочередных преобразований, имевших целью создать новую систему государственного управления.
Необходимо проанализировать земскую, городскую, судебную, военную, финансовую реформы, а так же изменения в системе образования и цензуры.
Подводя итоги реформам 60-70-х гг., нужно отметить, что:
Реформы отвечали основным тенденциям развития ведущих мировых держав и значительно продвинули Россию по пути экономической и политической модернизации. Однако политическое переустройство страны не было завершено. Россия по-прежнему оставалась самодержавной монархией. Общество не имело никаких рычагов влияния на политику правительства.
Реформы, вызывали критику, а в ряде случаев и полное неприятие как со стороны радикалов, учинивших кровавый террор в обществе и устроивших настоящую охоту на царя-реформатора, так и со стороны консерваторов, недовольных самим фактом каких-либо преобразований.
Большинство историков полагает, что с середины 60-х гг. в деятельности правительства начинают доминировать консервативно-охранительные тенденции, а реформаторский потенциал оказывается практически исчерпанным.
На рубеже 70-80-х годов во внутриполитической жизни страны отчетливо проявляются признаки кризиса. Для его преодоления и стабилизации обстановки в феврале 1880г. создается чрезвычайный орган управления - Верховная распорядительная комиссия по охране государственного порядка и общественного спокойствия во главе с М. Т. Лорис-Меликовым. Получив диктаторские полномочия, он повел не только решительную борьбу с революционным подпольем, но и предложил программу, направленную на продолжение реформ. Александру II был представлен проект создания «подготовительных комиссий» для разработки законопроектов по наиболее важным экономическим, финансовым и административным вопросам. В комиссии наряду с правительственными чиновниками предполагалось ввести выборных от земств и городов. Этот проект, названный впоследствии «конституцией Лорис-Меликова», получил поддержку императора. Однако убийство Александра II народовольцами 1 марта 1881 г. изменило ход событий.
8 марта 1881 г. Совет Министров во главе с Александром III отверг конституционные замыслы и положил начало контрреформам 80-х -начала 90-х гг. Согласно Положению о мерах к охранению государственной безопасности и общественного спокойствия, утвержденному 14 августа 1881 г.:
любая местность могла быть объявлена на чрезвычайном положении;
каждый житель такой местности мог быть арестован, передан военному суду, сослан на 5
лет;
- местная администрация получила право закрывать учебные заведения, торговые и промышленные предприятия, приостанавливать деятельность земств и городских дум, закрывать органы печати.
Основной удар контрреформ наносился по народному образованию. Новый университетский устав 1884 г. ликвидировал выборность ректоров, деканов и профессоров, сузил автономию университетов. Высшее женское образование было фактически ликвидировано, права на учебу и преподавание ставились в зависимость от «благонадежности», плата за обучение выросла в 5 раз. Указ 1887 г. «о кухаркиных детях» запрещал принимать в гимназии «детей кучеров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей».
Три законодательных акта: Положение о земских участковых начальниках (1889 г.), Положение о губернских и уездных земских учреждениях (1890 г.), Городовое положение (1892. г.) значительно ограничили местное самоуправление путем усиления роли дворянства. В целом контрреформы представляли собой попытку восстановить власть государства над формирующимся гражданским обществом.
В то же время, стремительное развитие капитализма вследствие эпохи великих реформ остановить было невозможно. В 90-е г. завершился промышленный переворот; сформировался пролетариат как социальная группа населения; сеть железных дорог ускорила товарообмен и распространение цивилизации; социальное расслоение в деревне поставило вопрос о замене общинного хозяйства индивидуальным, страна все активнее включалась в мировую экономическую систему.
Самодержавная политическая система все более противоречила этим процессам.
Особо следует отметить деятельность Н.Х.Бунге - министра финансов в 1881 - 1886 гг. и Председателя кабинета министров в 1887 -1895 гг. Н.Х.Бунге видел недостатки буржуазных реформ: стеснение частного предпринимательства; непомерную тяжесть налогов и выкупных платежей; сословность податной системы; малоземелье крестьян; рост недоимок и бюджетный дефицит; устаревшее торгово-промышленное и акционерное законодательство; отсутствие трудового законодательства; поляризацию богатства и бедности; спекуляции и злоупотребления частных компаний; взяточничество.
Реализуя свои взгляды на практике, Н. Х.Бунге сделал немало для их проведения в жизнь. Он перевел крестьян на обязательный выкуп, ввел новые принципы налогообложения, издал первые рабочие законы, подготовил денежную реформу и промышленный рывок конца XK в. Однако в целом он оказался реформатором-неудачником. Он работал в обстановке длительной депрессии 80-х гг., финансово-экономического кризиса и политической реакции. Ему не удалось начать крестьянские переселения, предоставить дешевые кредиты малоземельным, отменить круговую поруку и пересмотреть паспортный устав, провести акционерную реформу.
Экономическое развитие пореформенной России (60-90-е гг.)
Рассматривая вопрос о социально-экономическом развитии России, следует отметить, что:
Реформы 60-70-х гг. придали значительное ускорение экономическому развитию страны;
Освобождение крестьян дало возможность использовать вольнонаемный труд и способствовало накоплению капиталов;
Вместе с тем сохранилось множество крепостнических пережитков;
Сельское хозяйство оставалось основой экономики, но утратило замкнутый натуральный характер и стало больше ориентироваться на внутренний и внешний рынок; сложились районы сельскохозяйственной специализации;
Россия стала крупным экспортером хлеба, главным производителем товарного хлеба оставалось помещичье хозяйство;
Главными причинами, сдерживающими развитие крестьянского хозяйства, оставались малоземелье, аренда земли у помещика на кабальных условиях, высокие выкупные платежи, поземельная и подушная подати, сохранились крестьянские общины, круговая порука;
Процесс разорения крестьянства и формирование армии наемного труда шел очень интенсивно;
Российская промышленность развивалась циклично (60-е гг. до середины 70-х - подъем, 80-е гг. - спад), индустриализация первоначально коснулась пищевой и текстильной отраслей промышленности;
С начала 70-х гг. активно развивалось машиностроение;
Конец 60 - начало 70-х гг. - период активного строительства железных дорог, быстрого развития водного парового транспорта, роста грузооборота новых видов транспорта;
11.В 80-е завершился промышленный переворот: в главных отраслях промышленности стало преобладать машинное производство и паровая тяга, промышленность и транспорт перешли на самое экономичное топливо - уголь; 12. Развивались новые промышленные районы: Донецкий угольный, Криворожский железнодорожный, Бакинский нефтепромышленный; 13.Шло техническое перевооружение промышленности в старых промышленных районах: на Урале (металлургия), в Центрально-Промышленном (текстильная), Северо-Западном (машиностроение); 14. Значительно увеличились вложения иностранного капитала.
Подводя итоги, следует подчеркнуть, что, несмотря на большой скачок в развитии промышленности, она продолжала значительно отставать от передовых стран Западной Европы и США. Россия импортировала чугун, сталь и значительную часть машин и оборудования.
В общей сумме промышленного производства России I место занимала легкая промышленность, на долю тяжелой приходилось лишь 22%. Россия отставала в техническом отношении, а значит и в производительности труда отдельного рабочего, и в производстве продукции на душу населения.
Идейная борьба и общественное движение в России во II половине XIX в.
Рассматривая данный вопрос, обратить внимание на то, что:
- во II половине XIX в. наметилось определенное сближение разных идейных направлений, однако процесс реализации либеральных преобразований 60-70-х гг. обострил и углубил идейно-политическое противостояние в обществе;
реформа 1861 года не удовлетворила радикально настроенную общественность. Ее вдохновителем становится Н.Г.Чернышевский (революционер-демократ).
на протяжении 60-х годов появились революционные организации: «Земля и воля» (1862-1864), кружок Н.А.Ишутина (член которого Д. В. Каракозов в 1866 году стрелял в Александра II), «Народная расправа» (1869) под руководством С.Г.Нечаева и др.
На рубеже 60-70-х гг. в среде разночинной интеллигенции появляется идеология революционного народничества. Зачатки этой идеологии можно обнаружить в трудах Герцена и Чернышевского, а свое законченное выражение она обрела в работах М.А.Бакунина, П.Л.Лаврова, П.Н.Ткачева. С их точки зрения, Россия сохранила уникальность развития в виде крестьянской общины. Рассматривая крестьянскую общину как зародыш социализма, народники мечтали о быстром и безболезненном переходе к новому идеальному строю, минуя капитализм.
В конце 60-х - начале 70-х гг. в России в молодежной студенческой среде возникает ряд кружков, члены этих кружков в 1874 году начинают массовое «хождение в народ». Однако поднять крестьян на революцию «бунтарям» не удалось.
В 1876 году возникает «Земля и воля» - организация, игравшая в пропагандистской деятельности роль координационного центра. Отказавшись от идей спонтанного, стихийного бунта, народники пытались организовать в деревне опорные пункты для организованного восстания. В 1879 году происходит идейный, а затем и организационный раскол «Земли и воли». Она распадается на две новые организации - «Черный передел» и «Народную волю». «Черный передел» (лидер Г.В.Плеханов) остается на старых позициях: путем пропаганды подготовить крестьянскую революцию. «Народная воля» (А.И.Желябов, А.Д.Михайлов, С. Л.Перовская, В.Н.Фигнер и др.) на первый план выдвинула политическую борьбу. Главным средством борьбы члены этой организации выбрали индивидуальный террор, с помощью которого они надеялись развалить существующий строй.
В 1880-1890 гг. важным фактором общественной жизни стало рабочее движение.
Протест нарождавшегося рабочего класса выражался, в первую очередь, в стачках, наиболее крупная из них - на Никольской мануфактуре Т.С.Морозова в Орехово-Зуеве в 1885 г.
В этот же период в эмиграции в Женеве в 1883 году возникает первая русская марксистская организация - группа «Освобождение труда» во главе с эмигрировавшим Г. В. Плехановым. В 80-х годах марксистская литература широко расходится среди интеллигенции и студенчества. Начинают возникать марксистские кружки. Внешняя политика России во II половине XIX в.
Следует отметить, что:
- главной задачей русской дипломатии стала борьба за отмену статей Парижского мира;
- Россия укрепила свои позиции на ближнем Востоке и Балканах;
- завершился процесс территориального формирования Российской империи, в состав государства вошли Средняя Азия и Северный Кавказ;
упрочилось положение на Дальнем Востоке;
Россия приняла участие в формировании военно-политических блоков, боровшихся за передел мира.
После поражения в Крымской войне международный авторитет России, основанный на силе, пошатнулся. Новый министр иностранных дел России А.М.Горчаков в 1856 г. изложил в своих циркулярах новую политическую программу, согласно которой внешняя политика страны должна была обеспечивать проведение внутренней, Россия считала себя свободной в выборе союзников, стремилась решать международные вопросы мирными средствами.
Союзниками России в Европе стали Австрия и Пруссия. Противоречия Австрии с Францией в 1859 г. вылились в войну. Новый премьер-министр Пруссии О. фон Бисмарк (с 1862 г.) выступал за сближение с Россией, чтобы вместе бороться с польским восстанием 1863 г. Кроме того, нейтралитет России позволил ему успешно объединять Германию. Во время франко-прусской войны 1870-1871 гг. Россия и Италия создали лигу нейтральных стран и политически изолировали Францию, на которой держалась Крымская система. Это помогло уже Италии завершить свое объединение. В 1870 г., после поражения Франции в войне с Пруссией, А.М.Горчаков объявил об отмене ограничительных статей Парижского договора 1856 г. Лондонская конвенция (1871 г.) узаконила решения Италии и России. На Черном море появился новый паровой флот и военно-морские базы России.
Анализируя причины обострения Восточного вопроса, следует указать и на восстания крестьян против турецкого ига в Боснии и Герцеговине, Болгарии, и последующее вступление в войну с Турцией Сербии и Черногории.
С целью поддержки славянских народов и спасения их от геноцида Россия объявила войну Турции (1877-1878), победоносно завершив её. 19 февраля 1878 года в Сан-Стефано (близ Стамбула) был подписан предварительный мирный договор, по которому Сербия, Черногория, Румыния получали полную независимость. Болгария становилась автономным княжеством.
Однако усиление России на Балканах не устраивало западноевропейские страны. Летом 1878 г. на Берлинском конгрессе условия мира были пересмотрены не в пользу России.
В это же время завершается процесс территориального формирования Российской империи:
- в 60-70-е годы Россия осуществляет ряд военных экспедиций в Среднюю Азию, на территории которой существовало три крупных мусульманских ханства: Кокандское, Бухарское и Хивинское. На завоеванной территории в 1866 году было образовано Туркестанское генерал-губернаторство.
- в 1859 году после пленения Шамиля практически закончилось полувековое покорение Кавказа. На Кавказе была создана система военно-административного управления.
на Дальнем Востоке, в 1858 году в России отошла Амурская область, в 1860 году к России был присоединен Уссурийский край;
в результате переговоров в 1862 году русская сторона добилась от Китая согласия на строительство железной дороги через территорию Маньчжурии (Китайско-Восточная железная дорога - КВЖД); в 1896 году по соглашению с Китаем Россия получила в аренду Ляодунский полуостров сроком на 25 лет;
в 1857 году были установлены постоянные дипломатические отношения с Японией, в 1867 году между странами была заключена конвенция о совместном владении островом Сахалин;
в 1867 году Россия уступила свои американские владения (Аляска и Алеутские острова) США за 7,2 млн. долларов.
Подводя итоги, нужно отметить, что:
до середины 80-х внешняя политика России во многом определялась принадлежностью к «Союзу трех императоров» (1873 г.) - русского, германского, австро-венгерского. Но усиление Германии в Европе привело к охлаждению отношений;
в 1879-1882 гг. Германия заключила военные союзы с Австро-Венгрией и Италией - возник Тройственный союз, направленный против Франции;
- в 1892 г. Россия и Франция подписали военную конвенцию, направленную против Германии. В 1907 г. к ним присоединилась Англия -возникла Антанта.
Россия на рубеже XIX-XX веков
Приступая к рассмотрению темы, следует учитывать, что Российская империя в то время представляла собой запутанный клубок экономических, социальных, национальных и религиозных противоречий. Поэтому, при подготовке к ответам вы должны на конкретных исторических и статистических материалах показать особенности положения в стране.
Изучая развитие экономической ситуации в России на рубеже веков, обратите особое внимание на экономическую политику правительства, выделив реформы, проведённые С.Ю.Витте.
Переходя к рассмотрению вопросов, связанных с политической
ситуацией в России в указанное время, дайте ее общую характеристику, а
затем на конкретных примерах с указанием персоналий, выделите три
основных течения в политической жизни страны: революционное,
либерально-демократическое и охранительно-консервативное.
Перечислите причины появления первых политических партий (социал-демократов и социалистов-революционеров) и содержание их программ.
Останавливаясь на событиях, предшествующих первой русской революции, на конкретных примерах (социальных, экономических, политических) покажите складывание революционной ситуации в России.
Изучая период революции 1905-1907 гг., проследите хронологию событий и причины их вызвавшие, деятельность политических партий, реакцию правительственного лагеря на революцию, состав и работу Первой и Второй Государственной дум.
При ответах на вопросы необходимо выделить и дать характеристику персональной деятельности в период революции Николая II, П.А.Столыпина, В.И.Ленина, П.Н.Милюкова, А.И.Гучкова, В. М.Пуришкевича и других участников событий.
Переходя к изучению послереволюционного времени 1907-1914 гг., обратите внимание на своеобразие данного периода, вошедшего в историю как «третьеиюньская монархия». Также следует указать на причины ускоренного экономического развития страны в это время. Особое внимание уделите анализу попыток реформ, предпринятых П. А. Столыпиным. Кроме этого, необходимо остановиться на позициях, занятых политическими партиями, их тактике и стратегии в годы реакции, наступившей после поражения революции.
Рассматривая внешнюю политику Николая II, следует выделить ее приоритеты, которые были связаны с ее традиционными направлениями: Балканский регион, проблемы черноморских проливов, дальневосточный узел противоречий. Изучая период русско-японской войны 1904-1905 гг., в первую очередь необходимо указать причины, приведшие к войне, и ее значение для внутренней и внешней политики России в послевоенный период. Следует также показать, что финансовая зависимость России от Франции и Англии, приведшая в конечном итоге к вхождению России в Антанту, обусловили наряду с другими причинами участие России в Первой мировой войне.
Помимо изложения хода военных действий на фронтах I мировой войны, укажите причины внутриполитического кризиса в России, из-за которого и произошло, в основном, свержение самодержавия. Россия от Февраля до Октября 1917 года
Указав на причины Февральской революции и изложив ее ход, уделите особое внимание характеру двоевластия, установившегося в России после свержения самодержавия. После перечисления органов власти, их прав и особенностей деятельности, необходимо также остановиться на анализе программ и тактики политических партий периода двоевластия. Следует выделить причины апрельского и июньского политических кризисов, обозначив изменение политической ситуации в стране к лету 1917 года.
Рассматривая события лета 1917 года, покажите, во-первых, причины, вызвавшие события 3-5 июля в Петрограде и их значение для дальнейшего развития революции, в том числе и причину изменения тактики большевиков. Во-вторых, на конкретных примерах покажите деятельность Временного правительства летом 1917 года и причину созыва
Государственного совещания. В-третьих, раскройте деятельность контрреволюционного лагеря на примере попытки мятежа генерала Л.Г.Корнилова.
Переходя к изучению событий октября 1917 года, следует поэтапно проследить ход событий от августа к октябрю и объяснить причину большевизации Советов (приход в Советы значительного числа большевиков вместо меньшевиков и эсеров); оценить работу Демократического совещания, Директории и последнего состава Временного правительства; показать значение работы В.Ленина в подготовке Октябрьской революции и его оценки социально-экономической ситуации в России накануне переворота. Необходимо отметить, что сам В.И. Ленин говорил о совершении большевиками «октябрьского переворота». Следует обратить внимание, насколько совпал план восстания, разработанный Лениным, с его осуществлением.
Характеризуя первые декреты Советской власти, желательно показать их особенности. Укажите также причину формирования однопартийного Советского правительства во главе с В.И.Лениным. Раскройте последствия Октябрьской революции для нашей страны и всего мира.
Гражданская война в России
Приступая к рассмотрению причин гражданской войны, наряду с внутриполитическими, обратите внимание на заинтересованность стран Антанты в ликвидации большевистского режима. На конкретных примерах сравните экономическую политику Советской власти с политикой белых режимов. Укажите на последовательность проведенных реформ первой, и неэффективность экономических программ и их осуществления последних. Раскройте суть «военного коммунизма» как составной части превращения большевиками страны в единый военный лагерь. Прослеживая этапы формирования вооруженных сил сторон, участвующих в войне, обратите внимание на отсутствие центрального военного и политического руководства у белых армий и создание действенной разветвленной структуры у Красной Армии.
Переходя к изучению непосредственных военных действий на фронтах гражданской войны, обратите внимание на то, что ожесточение борьбы было связано, во-первых, с разгоном большевиками Учредительного собрания, во-вторых, с подписанием Брестского мира, и, в-третьих, с началом иностранной военной интервенции.
Прослеживая причины победы Красной Армии в гражданской войне, желательно выделить роль проникнутых коммунистической идеей масс.
4.4.Советское государство и постсоветская Россия (октябрь 1917 -начало XXI в.) Советское государство в 20-30-е гг.
Приступая к изучению этой темы, необходимо уяснить, что причины кардинального поворота в экономической политике Советского государства в начале 20-х гг. всецело были обусловлены глубочайшим политическим, экономическим, социальным кризисом, в котором страна оказалась в это время. Кризис политический выразился, прежде всего, в том, что значительная часть населения России, поддерживавшая советскую власть в период гражданской войны, постепенно разочаровалась в ней и даже пошла на открытое противоборство. Крайняя неудовлетворенность политикой военного коммунизма» толкнула многих бывших сторонников советской власти в ряды ее непримиримых противников. Многочисленные крестьянские восстания, Кронштадтский мятеж заставили правительство серьезно задуматься о необходимости коррекции экономического курса. Экономический кризис выразился в том, что и сельское хозяйство, и в особенности промышленность находились в плачевном состоянии. В довершение ко всему страна оказалась в состоянии социальной катастрофы: резкое снижение уровня жизни основной массы населения, жилищный кризис, особенно в городах, резкое падение трудовой дисциплины (по официальной статистике из каждых четырех рабочих дней прогуливался один).
До сих пор дискуссионным является вопрос о том, была ли новая экономическая политика (НЭП) закономерной и долговременной или только тактическим маневром, преследовавшим определенную цель: снять политическое и социальное напряжение в стране, обеспечить экономическую стабилизацию. В современной исторической литературе в равной мере отражены обе эти позиции.
Важно представлять себе, что 20-е годы стали временем ожесточенной внутриполитической борьбы, обусловленной, во-первых, столкновением различных точек зрения на перспективы дальнейшего развития СССР, на способы и темпы социалистических преобразований; во-вторых, личными амбициями политических лидеров (Л. Д. Троцкого, И. В. Сталина, Г. Е. Зиновьева, Л. Б. Каменева, А. И. Рыкова, Н. И. Бухарина и др.), их попытками победить соратников по партии в борьбе за власть. Вторая половина 1920-х гг. стала временем, когда И. В. Сталину удалось одержать безоговорочную победу. Его взгляды на перспективы дальнейшего развития страны обусловили то, как осуществлялись кардинальные преобразования в экономике (индустриализация, коллективизация), в социально-политической и идеологической сферах (складывание режима, который можно охарактеризовать как тоталитарный, т.е. контролирующий все стороны жизни общества и отдельного человека).
При рассмотрении проблем индустриализации нужно обратить внимание, во-первых, на отличие индустриализации при капитализме и социалистической индустриализации; во-вторых, на то, что предпосылки этой кампании сложились еще в самом начале 20-х годов (был разработан первый хозяйственный план - ГОЭЛРО, создан Государственный комитет по планированию народного хозяйства - Госплан и т.д.); в-третьих, на практически не осуществимую стратегическую задачу индустриализации в СССР — «догнать и перегнать Америку» по уровню экономического развития; в-четвертых, на источники финансирования, конкретные пути, методы осуществления индустриализации; наконец, в-пятых на результаты этой не имевшей прецедентов в истории экономической кампании.
Рассматривая историю коллективизации в СССР, следует иметь в виду попытки апробации коллективного хозяйствования в деревне, предпринятые уже весной 1918 г. (создание первых экспериментальных сельскохозяйственных коммун), а также в середине 20-х годов (создание ТОЗов - товариществ по совместной обработке земли). Важно представлять себе основные этапы коллективизации, ее хронологические границы. Необходимо учитывать не только экономические стороны коллективизации, но и её социально- политические цели (в частности, «ликвидацию кулачества как класса»).
Несмотря на принятие в 1936 г. новой Конституции, в соответствии с которой все граждане СССР получали равные права (считалось, что все эксплуататорские социальные группы к этому времени были ликвидированы, и отпала необходимость в лишении их гражданских и политических прав), именно вторая половина 30-х гг. характеризуется увеличением масштабов репрессий и расширением системы ГУЛАГа (Главного управления лагерей ОГПУ-НКВД, созданного ещё в 20-е годы). Суммируя все вышесказанное, необходимо отметить, что социально-экономический и общественно-политический порядок, установившийся в СССР в 1930-е гг., заметно отличался от существовавшего в первой половине 1920-х гг.
Освещая международную деятельность советского государства, необходимо обратить внимание на характерные черты внешней политики советской России, Советского Союза в рассматриваемые годы. Важно дифференцировать две основные линии во внешней политике советского государства:
1) традиционные дипломатические отношения, развивавшиеся по линии
Наркомата иностранных дел, посольств, консульской службы;
2) попытки достижения внешнеполитических целей через
Коммунистический Интернационал и его зарубежные представительства.
Обращаясь к этой, второй линии во внешней политике СССР нужно четко
представлять, что в первой половине 1920-х гг., руководство партии
большевиков всерьез рассчитывало на осуществление социалистических
революций на Западе. Однако после окончания революционных событий 1923 г. в Германии надежды эти были утрачены.
Если в 20-е годы СССР ставил целью выход из дипломатической изоляции (эта задача в основном была выполнена в 1924 г.) и обретение надежного внешнеэкономического партнера (каковым уже в начале 1920-х гг. стала Германия), то в 30-е годы внешнеполитическая стратегия Советского Союза предусматривала, с одной стороны, создание системы коллективной безопасности в Европе, а с другой — обеспечение национальной безопасности путем передвижения государственной границы и включения в состав СССР новых территорий (Западная Украина и Западная Белоруссия, Прибалтика, Бесарабия и Северная Буковина, Карельский перешеек и т.д.).
Касаясь общей оценки результатов внешнеполитической деятельности СССР в рассматриваемый период, нужно уяснить, что, невзирая на некоторые успехи советской дипломатии, итог оказался не вполне удовлетворительным. Свидетельство тому — германская агрессия против Советского Союза, начавшаяся в условиях, когда система коллективной безопасности в Европе так и не была создана. Вторая мировая война и Великая Отечественная война
Возможности объединения всех антифашистских сил в 30-е годы не были полностью использованы. Гитлер же усиленно разыгрывал антикоммунистическую карту, что привело в 1936 г. к началу сближения и координации действий государств-агрессоров. В октябре 1936 г. в Берлине был подписан германо-итальянский протокол о сотрудничестве, в ноябре 1936 г. — «Антикоминтерновский пакт» между Германией и Японией. Однако консервативные круги в странах Запада недооценивали угрозу со стороны Германии, и уже в марте 1938 г. немецкие войска осуществили «аншлюс» - присоединение Австрии к рейху. Отмечая нарастание агрессивности национал-социализма, следует подробнее остановиться на конференции, состоявшейся 29—30 сентября 1938 г. в Мюнхене, где главы правительств Германии, Италии, Великобритании и Франции приняли решение о передаче чехословацкой Судетской области Германии. Понятие «Мюнхен» стало синонимом предательства, капитулянтства западных демократий перед фашизмом. Последовавший за Мюнхенской конференцией раздел Чехословакии, гибель Испанской республики (март 1939 г.) свидетельствовали о том, что у Советского Союза фактически нет сильных и надежных союзников для противостояния Германии.
При освещении вопроса о заключении между СССР и Германией Пакта о ненападении 23 августа 1939 г. (пакт Молотова - Риббентропа) и договора о дружбе и границе 28 сентября 1939 г., необходимо остановиться на содержании секретных протоколов к упомянутым документам1 и оценить их как с политической, так и с этической точек зрения, подчеркнув при этом, что главным для Сталина в них стало снятие угрозы немедленного вовлечения Советского Союза в войну. Прямым следствием августовского пакта стал ввод 17 сентября 1939 г. советских войск в Польшу и фактическое соучастие с Германией в разделе территорий, в 1939 г. принадлежавших польскому государству. При анализе хода событий в 1939— первой половине 1941 г. особое внимание следует уделить степени готовности РККА к предстоящей войне, указав на просчеты сталинского политического и военного руководства.
После подписания договора о ненападении Советский Союз получил возможность использовать предоставленное ему время для укрепления своей обороноспособности. Только с 1939 г. по июнь 1941 г. было сформировано 125 новых дивизий. Резко возросли ассигнования на оборону, ускоренными темпами развивались и соответствующие отрасли промышленности. Таким образом, в разговорах о «потрясающей неготовности» Советского Союза к войне сказывается явное преувеличение. Вместе с тем уже «зимняя война» (советско-финляндская война 1939—1940 гг.) продемонстрировала слабость военного командования и недостаточную подготовленность вооруженных сил к ведению боевых действий.
Отрицательное воздействие на состояние обороноспособности СССР оказали массовые репрессии, которые обрушились на общество в довоенные годы. Всего в предвоенные годы было ликвидировано 80 % высшего офицерского состава, в том числе З из 5 первых маршалов Советского Союза (М.Н.Тухачевский, В.К.Блюхер. А.И.Егоров), 13 из 15 командиров армий (И.Э.Якир, И.Л.Уборевич, И.П.Белов, И.Ф.Федько, П.Е.Дыбенко, И.И.Вацетис и др.), 57 из 85 командиров корпусов, 110 из 195 командиров дивизий, 220 из 406 комбригов, а также почти все командующие военными округами, все командующие эскадрами и т. д. По этой причине следует говорить о значительном ухудшении квалификации командного состава РККА. «Большой сталинский террор», конечно, не мог не сказаться пагубным образом и на экономике страны, замедлив темпы ее развития.
Среди обстоятельств, которые самым негативным образом отразились на ходе начального этапа Великой Отечественной войны, необходимо назвать устаревшие представления высшего военного руководства о способах ведения войны. Крупный просчёт был допущен и в определении направления главного удара немецких войск. В отношении проблемы внезапности вражеского нападения на СССР следует заметить, что советское руководство на протяжении первой половины 1941 г. получало множество тревожных сообщений по самым различным каналам

Советско-германские документы 1939-1941 гг. из Архива ЦК КПСС. -//Новая и новейшая история. -1993. - № 1. - С.83-95.
о нависшей над страной военной угрозе. Но Сталин в условиях созданного им тоталитарного режима игнорировал все донесения. В результате его маниакальной уверенности, что летом 1941 г. военного столкновения с Гитлером не будет, вплоть до позднего вечера 21 июня не давалось разрешение командованию на осуществление самых неотложных мер, на приведение войск в полную боевую готовность.
Относительно подготовки германской агрессии против СССР следует сказать о том, что генеральный штаб вермахта по поручению Гитлера уже с конца июля 1940 г. осуществлял разработку плана молниеносной войны (план «Барбаросса»). Война с Советским Союзом планировалась как скоротечная, которая продлится 4—б недель. В целях дезинформации советской стороны германское руководство в 1940 -первой половине 1941 г. провело ряд акций, которые должны были убедить Москву в том, что пока вермахт не разделается с Англией, воевать на два фронта Германия не решится.
Приступать к изучению истории Великой Отечественной войны следует с характеристики сил сторон и степени их подготовленности к ведению боевых действий. Необходимо связывать разработанные планы германского командования «Барбаросса» и «Ост» (план раздела европейской территории Советского Союза, германской колонизации этих земель и установления «нового порядка» для оставшегося в живых покорённого населения) с характером будущей войны: Отечественной -для советского народа и захватнической - для Германии.
Следует выделить три периода Великой Отечественной войны:
с 22 июня 1941 г. по 18 ноября 1942 г.;
с 19 ноября 1942 г. (начало советского контрнаступления под Сталинградом) до конца 1943 г.;
с января 1944 (начало изгнания вражеских войск за пределы СССР, освобождение от оккупации стран Европы) по май 1945 г.
Но вслед за освобождением от фашизма в восточноевропейских странах устанавливались режимы «народных демократий», прикрывавшие сталинскую модель социализма. Движение Сопротивления, претендующее на самостоятельность, либо игнорировалось (Варшавское восстание 1944 г.) либо беспощадно подавлялось (Армия Крайнова в Польше). Заключительные военные операции Великой Отечественной войны (в Западной Польше, Восточной Пруссии, Австрии и Германии) помимо военных целей определили стратегическое положение СССР в послевоенный период. Подобная задача стояла и перед Берлинской операцией (16 апреля - 8 мая 1945 г.), которая завершилась безоговорочной капитуляцией Германии. Последняя германская группировка была разгромлена в ходе Пражской операции 6-11 мая.
Заканчивая изучение Великой Отечественной войны, особое внимание необходимо уделить ее итогам, закрепленным в решениях Потсдамской конференции (17 июля— 2 августа 1945 г.). Во многом это был компромисс, достигнутый в послевоенной Европе между союзниками и СССР и его союзниками по антигитлеровской коалиции.
Особой темой в истории II мировой войны является разгром милитаристской Японии (9 августа — 2 сентября 1945 г.). Советский Союз выполнял союзнические обязательства и завершал разгром «стран оси», решал одновременно национально-государственные задачи возврата утраченных в 1905 г. территорий и обеспечения безопасности наших границ. Главным вкладом СССР в разгром Японии явилось уничтожение основной сухопутной силы противника - Квантунской армии. Следует отметить, что так же, как в Восточной Европе, продвижение советских войск в Азии несло не только освобождение от японских оккупантов, но также и экспорт коммунистической доктрины, которая противопоставлялась империализму западных держав, но получала в странах Азии довольно специфическое развитие (например, в КНР). Советский Союз во второй половине 40-х - первой половине 60-х гг.
При изучении послевоенного периода истории СССР прежде всего нужно понять особенности этого времени. Необходимо иметь представление о положении страны после II мировой войны, из которой Советский Союз вышел державой, расширившей сферу своего военно-политического влияния и одновременно экономически ослабленной. Важно иметь представление о потерях СССР в войне, об ущербе, нанесённом экономике и культуре страны, решениях правительства по восстановлению народного хозяйства. Особое внимание надо обратить на трудовой подвиг советского народа в восстановительный период.
Изучая данный раздел, необходимо уметь охарактеризовать попытки СССР утвердить статус сверхдержавы, расширить сферу своего влияния помимо решений Потсдамской конференции. Необходимо иметь представление о причинах и содержании холодной войны (противостоянии бывших союзников по антигитлеровской коалиции в экономической, военной, политической сферах, в том числе в рамках локальных войн: Корея, Вьетнам и т.д.). Говоря о холодной войне, важно отметить ее влияние на внутриполитическую жизнь страны. Победа СССР в ходе второй мировой войны привела к усилению проявлений культа личности И. В. Сталина. Ядерный шантаж, образование военных блоков, военные и политические конфликты в Китае, Корее и вокруг германского вопроса послужили оправданием для нового ужесточения внутриполитического курса в СССР. В этом смысле послевоенные меры характеризуются репрессиями против бывших пленных и граждан, находившихся в оккупации, расширением сети ГУЛАГа, ужесточением идеологического диктата.
Помимо утверждения сталинской модели социализма эти процессы обозначили начало борьбы за власть различных группировок и сталинском руководстве. Определенным выражением этой борьбы и реакцией на нее И.В. Сталина явился Х1Х съезд КПСС (именно на этом съезде в 1952 г. ВКП (б) была переименована в КПСС) с его кадровыми перестановками в руководстве страны. Смерть И.В.Сталина поставила вопрос о пути, по которому предстояло следовать СССР в дальнейшем.
При изучении периода между смертью И. В. Сталина и приходом к власти Н.С.Хрущева необходимо остановиться на альтернативах послесталинского развития страны. Процесс над Л. П.Берией и его соратниками, начало процесса реабилитации жертв репрессий и прекращение войны в Корее ознаменовали начало новой эры в истории СССР, получившей впоследствии название «оттепели».
Приступая к изучению «славного десятилетия» (время правления Н. С.Хрущёва), следует отметить, что в области внешней политики преемники Сталина видели многие тупики «холодной войны» и понимали необходимость поиска новых средств маневрирования на международной арене. Отсюда и расширение внешнеполитических связей и более гибкая дипломатия. В 1953—1956 гг. были установлены новые отношения с Китаем и восстановлены дипломатические отношения с Югославией (были разорваны в 1948 г.). В мире начала завоёвывать популярность идея прямых контактов между главами государств и правительств, а не министрами иностранных дел. Пересмотр отношений с западными странами вышел на новый уровень. Постоянным мотивом советской внешней политики стал тезис о «мирном сосуществовании государств с различным общественным строем».
Одной из самых горячих точек мира конца 5О-х — начала 60-х гг. оставался Берлин. Возведение знаменитой стены (август 1961 г.) стало последним шагом в разделе Германии. Однако разногласиям великих держав по берлинскому вопросу предстояло отойти на второй план в общей картине международных отношений, поскольку в октябре 1962 г. произошел новый, наиболее глубокий после 1945 г. кризис, инициированный размещением советских ракет с ядерными боеголовками на Кубе.
Останавливаясь на процессе начавшейся во 2-й половине 50-х гг. десталинизации общества, основное внимание следует уделить ХХ съезду КПСС, подтвердившему изменение политического курса, разрыв с многочисленными сталинскими постулатами и традициями, как в области международных отношений, так и во внутренней политике. Необходимо ознакомиться с текстом доклада Н. С.Хрущева «О культе личности и его последствиях»1, оценить его историческое значение и подчеркнуть определенную незавершенность данного документа в идеологическом и политическом планах. При анализе попытки неудавшегося переворота, предпринятой в июне 1957 г. бывшей «элитой» сталинского окружения (В.М. Молотовым, Л.М. Кагановичем, Г.М. Маленковым), должен быть оценен замысел этой «антипартийной группы», направленный на смещение Н.С.Хрущева с поста Первого секретаря ЦК КПСС и занятие ключевых позиций в партийном руководстве.
Рассмотрение проблем развития экономики и реформ управления должно базироваться на понимании того факта, что руководство государства отдавало себе отчёт в крайней остроте ситуации, сложившейся в народном хозяйстве. Необходимо иметь представление о мерах по укреплению производственно-технической базы сельского хозяйства и улучшению положения крестьян. Отсюда же попытки улучшить функционирование экономической системы, осуществив некие «сверхпрограммы»: «кукурузная лихорадка», «мясная кампания», «молочные рекорды» и т. д. Целям упрочения горизонтальных связей между предприятиями (за счет традиционных вертикальных связей в структуре управления) была подчинена реорганизация управления промышленностью и строительством, заключавшаяся в создании совнархозов (советов народного хозяйства). Последние должны были на региональном уровне управлять предприятиями и устанавливать между ними прямые связи.
Оценивая хрущевское десятилетие в политическом и экономическом отношениях, нужно выделять две фазы этого периода: фазу эффективного функционирования экономических и социальных механизмов (1953-1958 гг.) и фазу воспроизводства взаимоотношений сталинской модели управления (с конца 1950-х гг.).
Обращаясь к вопросу о пределах культурной «оттепели», нетрудно заметить, что либерализация 1953—1956 гг. в сфере культуры предшествовала политическим изменениям в стране. Однако уже «дело Пастернака» (присуждение Б.Л. Пастернаку Нобелевской премии по литературе за роман «Доктор Живаго», отказ писателя от премии и его исключение из Союза советских писателей) наглядно показало пределы десталинизации в отношениях между властью и интеллигенцией. Делая вывод о значении хрущевского десятилетия в истории страны, необходимо остановиться не только на лихорадке планов, многие из которых остались на бумаге, но и на улучшении качества жизни населения по сравнению с послевоенными годами в результате осуществления целого ряда



Хрущёв Н.С. О культе личности и его последствиях. Доклад ХХ съезду КПСС 25 февраля 1956 г. -//Свет и тени «великого десятилетия»: Н.С. Хрущёв и его время. / Сост. Л.А.Киршнер, С.А.Прохватилова. - Л.: Лениздат, 1989. - С.46-106.
социальных программ, на открытии «космической эры», означавшей вхождение СССР в число мировых сверхдержав.
СССР во второй половине 60-х - первой половине 80-х гг. Политика «перестройки»
Отмечая определенный успех консервативных сил после отставки Н. С.Хрущева, следует особое внимание уделить экономической реформе 1965 г., связав ее с именем А.Н.Косыгина, который на том этапе играл главную роль в формировании основных положений хозяйственной политики. Подчеркнув успех реформы на начальной стадии ее осуществления (1966—1967 гг.), необходимо заметить, что рост авторитета А. Н. Косыгина не входил в планы Л. И.Брежнева и его окружения. Дало себя знать и наследие сталинской «кадровой политики». Главной причиной постоянных сбоев в экономике оставалась «ведомственность», не существовало практически никакой серьезной прямой связи между соседними предприятиями и организациями, если они подчинялись разным министерствам. Таким образом, расширение допущенной самостоятельности предприятий плохо сочеталось с усилением административных и экономических полномочий ведомств.
На экономическую ситуацию в стране значительное влияние оказывало все усиливавшееся отставание Советского Союза от развитых стран в области внедрения в производство достижений НТР (научно-технической революции, начавшейся в мире в 50-е гг.). Советское руководство обращало особое внимание лишь на открытия, которые могли увеличить советскую военную мощь. А открытие в 60-е годы нефтяных месторождений в Западной Сибири способствовало ликвидации стимулов к интенсификации производства: со второй половины 60-х гг. нефть начинает превращаться в основной экспортный продукт, и все социальные программы осуществляются за счёт притока «нефтедолларов».
При освещении политической жизни страны конца 60-х — начала 80-х гг., акцент целесообразно сделать на складывавшийся своеобразный «культ личности» Л.И. Брежнева. Рассматривая вопрос о принятии Конституции 1977 г., нужно выделить не только момент законодательного утверждения ведущей роли КПСС в жизни страны, но и указать на признание все возрастающего значения общественных организаций, активизации самоуправления во многих областях советской действительности. Новая Конституция констатировала построение в СССР «общенародного государства» и «развитого социализма».
В сфере внешней политики начало 70-х гг. отмечено радикальным поворотом в сторону реальной «разрядки» напряженности между Востоком и Западом. Важным политическим и дипломатическим успехом СССР стала нормализация отношений с Западной Германией. Решительный поворот произошел и в советско-американских отношениях. Значительным событием, закреплявшим «разрядку», стало подписание в
1975 г. в Хельсинки руководителями 33-х европейских стран (в том числе - СССР), США и Канады Заключительного акта Конференции по безопасности и сотрудничеству в Европе. Давая характеристику политике «разрядки», необходимо выделять два ее компонента: экономические соглашения и соглашения об ограничении ядерных вооружений. Ввод советских войск в Афганистан в декабре 1979 г. положил конец этому процессу.
При анализе черт внутреннего и международного положения страны в 1982— 1984 гг. и подведении итогов эпохи «развитого социализма» в целом следует сделать вывод о провале попыток обновления форм социальной жизни. Усложнившиеся внутри- и внешнеполитические задачи СССР (эскалация ракетно-ядерной угрозы, афганская война, социальная апатия, идеологический кризис, бюрократизация, застой в технологиях и производстве товаров для народа и т. д.) требовали радикальных реформ, которые сдерживало только нереформируемое руководство. Изменения, произошедшие в 1985 г., привели к ликвидации этого препятствия.
Вынужденный дать большой простор развитию гласности М.С.Горбачев на момент прихода к власти выражал интересы партноменклатуры (в первую очередь - партийный аппарат как таковой: работники обкомов, горкомов, райкомов партии; в широком смысле -социальная группа, представители которой занимали руководящие посты в сфере политики, экономики, культуры с одобрения партийных органов соответствующего уровня). Поэтому первые попытки реформ в 1985-1988 гг. немедленно натолкнулись на сопротивление той части партийного аппарата, которая не хотела приспосабливаться к новым условиям. Была провозглашена политика «перестройки», но перестройки и улучшения социалистической системы. Высшее руководство страны было вынуждено в противовес консервативному большинству в верхах инициировать политическое движение вне партии: народные фронты, политические клубы, новые творческие союзы. С опорой на эту более широкую поддержку и была начата политическая реформа, важной вехой которой явился созыв в 1989 г. I Всесоюзного съезда Советов.
В 1988 г. приобретает самостоятельное значение внешняя политика, ранее лишь следовавшая за внутренними реформами. В начале 1989 г. она знаменуется выводом советских войск из Афганистана. Вновь возникает вопрос об экономических источниках реформ, и внешняя политика начинает отражать растущую заинтересованность в иностранных инвестициях и технологиях. В 1989 г. происходит «уход» СССР из Восточной Европы и попытка использовать его для финансирования преобразований. Необходимо не упускать из вида влияние успехов и трудностей перестроечных процессов на мировое развитие и обратное влияние, которое также имело место.
Переходя ко второму этапу «революции сверху», начатой Х1Х
партийной конференцией и выборами народных депутатов СССР,
необходимо уяснить взаимосвязь последующих событий: развития
демократии и децентрализации СССР. На этом этапе перестройки
«демократические окраины» оказались противостоящими
«консервативному центру»; данное обстоятельство делает весьма сложной оценку развернувшихся конфликтов, в первую очередь национальных. Надлежит сформировать представление о национальных конфликтах этого и последующего периодов, дать характеристику трагических событий в Нагорном Карабахе, Баку, Тбилиси, Вильнюсе и в Средней Азии.
Внутриполитические кризисы 1990—1991 гг. в СССР в первую очередь были продиктованы стремлением Центра взять на себя исключительное право проводить реформы. В данном стремлении союзное руководство вынужденно опиралось на институты власти, еще слабо тронутые реформой, и поэтому сам характер преобразовательных попыток приводил лишь к размыванию власти. Декларация о независимости и суверенитете России, выборы президента Российской Федерации стали ответными шагами на диктат Центра. Следует заметить, что идеализация российских властей будет такой же ошибкой, как и идеализация союзного Центра. Проводить реформы в условиях децентрализации и, следовательно, дезорганизации, без внешних источников накопления, можно было только путем поглощения социальных накоплений. В свою очередь противостояние Центра и мест готовило вторую волну местного сепаратизма.
Закономерным итогом противостояния Центра и регионов явились события 19—21 августа 1991 г. — предпринятая попытка выхода из кризиса путем введения авторитарного режима.
Давая оценку перестройке, необходимо знать и уметь объяснить те изменения, которые происходили в системе государственных учреждений России: деполитизация властных структур, изменения в Конституции СССР. Выявленные изменения позволят понять истоки сопротивления реформам. Причем было бы упрощением находить противников реформ только в бюрократических структурах. Ломка старой государственной машины сопровождалась ликвидацией социальной защищенности населения, что значительно усиливало позиции противников реформ или, точнее, того курса реформ, который, одновременно дублируя и противореча друг другу, проводили Центр и республики. Российская Федерация (90-е гг. ХХ в.)
Говоря о событиях, развернувшихся после августа 1991 г., необходимо отметить, что весь этот период проходит под лозунгами демократического либерализма. Радикальные реформы сопровождаются спадом в экономике и социальной напряженностью. «Шоковая терапия» (так по аналогии с экономическими реформами в Польше стали называть социально-экономическую политику российского руководства, которое абсолютизировало положительные стороны рыночной экономики) привела к дифференциации общества и расколу прежде единых сил. Новая война законов, «парад суверенитетов» и национальные конфликты возникают уже на республиканском уровне, разделяя исполнительную и законодательную власти. Необходимо знать экономические показатели России за этот период и уметь анализировать причины процессов, происходящих в экономике и государственном управлении России. Обязательно сравнение российских процессов с аналогичными в странах ближнего зарубежья, СНГ и в Европе.
Подходя к характеристике октябрьских событий 1993 г., надлежит избегать всякой политической пристрастности, поиска виновной стороны, сосредоточиваясь на последствиях этих событий, и, уже исходя из полученных результатов, давать оценку. Необходимо обратить внимание на изменения, вошедшие в новую Конституцию, сравнивая ее с предыдущей и делая вывод о завершении в России процесса складывания президентской республики. Возможно интерпретировать результаты выборов в высшие органы представительной власти в декабре 1993 г. как своеобразную корректировку октябрьских событий и в определенной степени новой Конституции.
При рассмотрении развернувшегося после 1993 г. противостояния на Северном Кавказе и Чеченской войны следует учитывать не только исторические, экономические, но и геополитические факторы кризиса, давая характеристику процессу в целом. Итоги противостояния российского Центра и чеченских сепаратистов в 1994—1996 гг. едва ли корректно анализировать без учета политических событий в России. Парламентские 1995 г. и президентские выборы 1996 г. создали реальную угрозу смены реформаторского руководства, пришедшего к власти в 1991 г. Последнее обстоятельство не позволило проводить последовательное разрешение чеченского кризиса, передавая инициативу в военном конфликте противнику. Итогом этого процесса стал захват последним Грозного и подписание Хасавюртского договора, де-факто признававшего независимость Чеченской республики.
Победа Б.Н.Ельцина во втором туре на президентских выборах 1996 г. при максимально привлеченных ресурсах актуализировала для российского руководства проблему преемственности власти. На протяжении 1997—1999 гг. были предприняты несколько попыток обозначения нового лидера. Итогом этого процесса стало выдвижение в 1999 г. на пост главы правительства В. В. Путина. Успешные действия последнего на Северном Кавказе осенью 1999 г. и исполнение им обязанностей президента, после добровольной отставки Б.Н.Ельцина, обусловили победу В.В.Путина на президентских выборах 2000 г.
Характеризуя политические процессы 1996—2000 гг., необходимо видеть в них отражение реальных процессов в российской экономике, реформируемой в условиях разрушения прежних народнохозяйственных связей. Относительную устойчивость экономических преобразований продемонстрировали, в частности, события 17 августа 1998 г. Постепенно наметился отход от прежней, либеральной модели экономики в сторону большего участия государства в регулировании экономических процессов. Обозначившаяся тенденция получила отражение в президентской программе В.В. Пучина, а также в правительственной практике.
При изучении процессов, происходящих в Российской Федерации в последующий период, рекомендуется обращаться к различного рода справочной литературе1, а также к аналитическим материалам в СМИ (журнал «Эксперт», газеты «Известия», «Стрингер» и др.), в свою очередь, сопоставляя их и анализируя.































Блинова О. Советники. Исследовательские и консалтинговые структуры. - М.: 2002; Мухин А. А. Бизнес-элита и государственная власть. - М.: 2001; Мухин А. А. Информационная война в России. - М.: 2000; Мухин А.А. Президентская кампания -2000: Кто есть кто. - М.: 2000; Политология: Словарь-справочник. /Сост. М.А. Василик и др. - М.: 2000 и др.
Информация по современным административным и пр. реформам на официальном сайте -www.president. kremlin.ru
5. ЛИТЕРАТУРА И ИСТОЧНИКИ ПО РАЗДЕЛАМ КУРСА

5.1. Учебная литература
Дворниченко А.Ю., Ильин Е.В., Кривошеев Ю.В., Тот Ю.В. Русская история с древнейших времен до наших дней: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - СПб.: 1998. (Другие годы издания).
Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история: популярный очерк. IX - середина XVIII в. - М., 1993.
Заичкин И.К., Почкаев И.И. Русская история: от Екатерины Великой до Александра II. - М.: Мысль, 1994.
Зуев М.Н. История России: Учебник для вузов. - М.: 1998.
Ионов И.Н. Российская цивилизация. IX - начало XX в. - М.: 1995.
История России IX - XX вв.: Пособие по отечественной истории для старшеклассников, абитуриентов и студентов.- СПб.: 1997.
История России с древнейших времен до конца XX в.: Учебное пос./ Под ред. А.Н. Сахарова. В 3 ч. - М.: 1996.
История России. ХХ век. /Под ред. В.П.Дмитренко. - М.: 1996.
История России. Народ и власть: Учебник для вузов./Сост.Сандулов
Ю.А.-СПб.:1997.
10.Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней. - М.: Проспект, 2004.
11.Платонов С.Ф. Учебник русской истории.- М., 1992.
12.Поцелуев В.А. История России ХХ столетия: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: 1997.
13.Пушкарёв С.Г. Обзор русской истории.- М., 1991. (Другие годы издания).
14.Ратьковский И.С., Ходяков М.В. История Советской России. - СПб.:
1999. (Другие годы издания). 15.Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций.- М.,
1994.
16.Яров С.В. История России. 1917-2000:Пособие для абитуриентов и старшеклассников. - СПб.: 2001.

5.2. Дополнительная литература
Древнерусское государство и раздробленность русских земель (IX-XIII вв.)
Гумилёв Л.Н. От Руси к России.- СПб.: 1992.
Ключевский В.О. О русской истории. М.: 1993.
Курбатов Г.Л., Фролов Э.Д., Фроянов И.Я. Христианство: Античность, Византия, Древняя Русь.- Л.:1988.
Лимонов Ю.А. Владимиро-Суздальская Русь. Очерки социально-политической истории. - Л.: 1987.
5. Рыбаков Б.А. Киевская Русь и Русские княжества XII - XIII вв. - М.:
1993.
Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси.- М.:1987.
Славяне и скандинавы.- М.:1986.
Соловьёв С.М. Чтения и рассказы по истории России. - М.: 1989.
Токарев С.А. Религия в истории народов мира. - М.:1965. (Другие годы издания).
10.Фроянов И.Я., Мятежный Новгород.- СПб.: 1992.
11. Фроянов И.Я., Дворниченко А.Ю. Города - государства Древней
Руси. - Л.: 1988.
12. Фроянов И.Я. Киевская Русь: Очерки социально-экономической
истории.- Л.:1974.
Московское государство (XIV-XVII вв.)
Алексеев Ю. Г. Государь всея Руси. - Новосибирск: 1991.
Альшиц Д.Н. Начало самодержавия в России. - Л.,:1991.
Богданов А.П. В тени Великого Петра.- М.: 1998.
Богданов А.П. Царь Федор Алексеевич. - М.: 1994.
Буганов В.И. Мир истории России в XVII столетии. - М.:1989.
Власть и реформы. От самодержавной к советской России. - СПб.:
1996.
Государственные учреждения России XYI-XYII в.в. - М.:1991.
Горский А. А. Москва и Орда. - М.: Наука, 2003.
Демидова Н.Ф., Морозова Л.Е., Преображенский А.А. Первые
Романовы на российском престоле. - М.: 1996. 10.Егоров В.Л. Золотая Орда: мифы и реальность.- М.: 1990. 11. Ерошкин Н. П. История государственных учреждений
дореволюционной России. - М.: 1983. 12.Замалеев А.Ф., Овчинникова Е.А. Еретики и ортодоксы. Очерки
древнерусской духовности.- Л.:1991. 13.Зимин А.А. Витязь на распутье. Феодальная война в России XV в.-
М.: 1991.
14. Зимин А.А. Россия на рубеже XV - XVI столетий. - М.:1982.
15.Зимин А.А., Хорошкевич А.Л. Россия времени Ивана Грозного. -
М.:1982.
16.Иванов А.Б. Третий Рим. Русь XIV-XVII в.в.- М.:1996. 17. Исторический лексикон. XVII век. - М.: 1998. 18.Карташев А.В. Очерки истории русской церкви.- М.:1991.
19. Кобрин В.Б. Власть и собственность в средневековой России (XV-
XVI вв.).- М.:1985.
20. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях её главнейших
деятелей.- М.: 1991.
21.Костомаров Н. И. Земские соборы. - М.:1995
22.Лавров А.С. Регентство царевны Софьи Алексеевны. - М.: 1999
23. Лаппо-Данилевский А.С. История русской общественной мысли и
культуры XVII-XVII в.в. - М.:1990.
24.Миллер Г.Ф. Сочинения по истории России. Избранное. - М.: 1996. 25.Невилль де ла. Записки о Московии. - М.: 1996. 26.Патриарх Никон-Протопоп Аввакум. - М.:1997.
27.Проезжая по Московии (Россия XVII в. глазами дипломатов). -
М.:1991.
28.Романовы. Исторические портреты. 1613-1762. - М.:1997.
29.Россия XV-XVII вв. глазами иностранцев.- Л.:1986.
30.Сахаров А.Н. Образование и развитие Российского государства в
XIV-XVII вв. - М.:1969.
31.Скрынников О.Г. Иван Грозный. - М.: 1975. (Другие годы издания). 32.Скрынников Р.Г. Россия в начале XVII в. "Смута".- М.: 1988. 33.Скрынников Р.Г. Борис Годунов. - М.: 1978 34.Скрынников Р.Г. Крест и корона. - СПб.:2000. 35.Скрынников Р.Г. История Российская. IX-XVII в.в.- М.: 1997 36.Словарь книжников и книжности Древней Руси. Вып.3 (XVII в.), ч.1. - СПб.: 1992.
37.Сорокин Ю.Л. Алексей Михайлович.//Вопросы истории.-1992-№ 4-5. 38. Средневековая Русь. - СПб.: 1995. Российская империя (XVIII- начало ХХ вв.)
14 декабря 1825 г. и его истолкователи. - М.: 1994.
Анатомия революции. 1917 год в России: массы, партия, власть.
СПб., 1994.
Андерсон М. С. Петр Великий. Ростов-на-Дону, 1997.
Анисимов Е.В. Время петровских реформ.- Л.: Лениздат, 1989.
Анисимов Е.В. Россия без Петра 1725-1740. - СПб: Лениздат, 1994.
Анисимов Е.В. Россия в середине XVIII в.: борьба за наследие Петра.- М.: Мысль, 1986.
Анисимов Е.В. Государственные преобразования и самодержавие Петра Великого в первой четверти XVIII в. СПб., 1997.
Анисимов Е.В. Елизавета Петровна. М., 2000.
Анисимов Е.В., Каменский А.Б. Россия в XVIII - первой половине ХГХ в. М., 1994.
10.Астрахан Х.М. Большевики и их политические противники в 1917
году. Л., 1973.
11.Багер Х. Реформы Петра Великого. Обзор исследований. М., 1985. 12. Безвременье и временщики: воспоминания об «эпохе дворцовых
переворотов» (1720-1760 гг.). - Л: Художественная литература, 1991. 13.Бейрон С.Г.Плеханов. Утопизм и российская революция. - //
Отечественная история.- 1995.- №5. 14.Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма.- М.: 1990.
15.Булдаков В.П. Имперство и российская революционность
(Критические заметки). // Отеч. история. -1997. - № 1. 16.Великие реформы в России. 1856-1874 гг./Под ред. Л.Г.Захаровой. -
М.: 1992.
17.Вехи российской истории.- СПб.: 1997.
18.Власть и реформы. От самодержавной к советской России. - СПб.:
1996.
19.Возгрин В.Е. Россия и европейские страны в годы Северной войны: История дипломатических отношений в 1697-1710 гг. Л., 1986.
Волобуев П.В. Выбор путей общественного развития: Теория, история, современность.- М.: 1987.
Галили З. Меньшевики и вопрос о коалиционном правительстве: позиция революционных оборонцев и ее политические последствия // Отеч. история.- 1993.- №6.
22.Гессен А.И. Во глубине сибирских руд. - М.: 1976.
Герасименко Г.А. Трансформация власти в России в 1917 году. // Отеч. история.- 1997.- №1.
Голубев А.В. Мифологическое сознание в политической истории XX века // Человек и его время.- М.: 1991.
25.Дашкова Е.Р. «Записки». - М.: Издательство МГУ, 1987.
26. Деникин А.И. Очерки русской смуты. - М.: 1991.
27.Думова Н.Г. Кадетская партия в период первой мировой войны и
февральской революции. - М.: 1988. 28.Екатерина II в воспоминаниях современников, оценках историков.
М., 1998.
Ерошкин Н.П. История государственных учреждений дореволюционной России. - М.: 1983.
Заборов П.Р. Русская литература и Вольтер: XVIII - первая треть XIX
в. Л., 1970.
31.Записки императрицы Екатерины II. - М.: Книга, 1990.
32. Знаменский О.Н. Интеллигенция накануне Великого Октября
(февраль-октябрь 1917 года). - Л.: 1988. 33.Знаменский О.Н. Июльский кризис 1917 года. - М.-Л.: 1964. 34.Иванов О.А., Лопатин В.С., Писаренко К.А. Загадки русской
истории: восемнадцатый век. М., 2000. 35.Игнатьев А.В. Внешняя политика временного правительства.- М.:
1974.
36.Искендеров А.А. Очерки новейшей истории советского общества //
Вопросы истории. -2002.- №5. 37.Каменский А.Б. «Под сению Екатерины...»: Вторая половина XVIII
века. СПб., 1992.
38.Каменский А.Б. Российская империя в XVIII в.: традиции и модернизация. М., 1999.
39.Карп С.Я. Французские просветители и Россия. Исследования и новые материалы по истории русско-французских культурных связей второй половины XVIII в. М., 1998.
40.Керенский А.Ф. Россия на историческом повороте. // Вопр. истории. -1991.- №7-8.
41.Кетола Э. Революция 1917 года и обретение Финляндией
независимости. // Отеч. история.- 1993.- №6. 42. Коноваленко Н.А. К вопросу о формировании и функционировании
центральной власти в 1917 году // Историки размышляют Выпуск 2.. -
М.: 2000.
43.Копанев К.А. Французская книга и русская культура в середине
XVIII в. Л., 1988.
44.Корнилов А.А. Курс истории России XIX века. В 3-х т. - М.: 1993. 45.Костомаров Н.И. Окно в Европу: господство дома Романовых до
вступления на престол Екатерины II. М., 1996. 46.Кузьмичев А.Д., Шапкин И.Н. История российского
предпринимательства.- М.:1992. 47.Левинсон-Лессинг В.Ф. История Картинной галереи Эрмитажа. Л.,
1986.
48.Литвак Б.Г. Переворот 1861 года в России: почему не реализовалось
реформаторская альтернатива. - М.: 1991. 49. Лиштенан Ф.-Д. Россия входит в Европу: Императрица Елизавета
Петровна и война за Австрийское наследство 1740-1750. М., 2000. 50.Ляшенко Л.М. Царь-освободитель: жизнь и деяния Александра II. -
М.: 1994.
51.Мавродин В.В. Рождение новой России. - Л.: 1998. 52.Маркиз де Ла Шетарди в России 1740-1742 годов: Перевод рукописных депеш французского посольства в Петербурге /
П.Пекарский. СПб., 1862.
53.Мартенс Ф. Собрание трактатов и конвенций, заключенных Россией с иностранными державами. СПб., 1902.
54.Массон Ш. Секретные записки о России времени царствования Екатерины и Павла. М., 1996.
55.Миронов Б. Социальная история России периода империи (XVIII -начало XX в.). В 2-х т. - СПб.: 1999.
56.Молчанов Н.Н. Дипломатия Петра Первого. М., 1984.
57.Нерсесов Г.А. Политика России на Тешенском конгрессе (1778­1779). М., 1988.
58.Отечественная война 1812 года (неизвестные страницы.).//Родина. -
1992.-№6-7.
59.Павленко Н.И. Петр Великий. - М.: Мысль, 1990. 60.Павленко Н.И. Птенцы гнезда Петрова. М., 1988. 61.Павленко Н.И. Полудержавный властелин. М., 1988.
62.Павленко Н.И. Страсти у трона. История дворцовых переворотов.
М., 1996.
63.Павленко Н.И. Екатерина Великая. М., 1999.
64.Песков А.М. Павел I. М., 1999.
65.Революция 1917 года в России. - СПб.: 1995.
66.Рейман М. Заметки по интерпретации 1917 года. // Отеч. история. -
1994. -№4-5.
67.Российские реформаторы XIX - начало XX вв. - М.: 1995. 68.Российские самодержцы. 1801-1917. - М.: 1994. 69.Россия XVIII в. глазами иностранцев.- Л.: Лениздат, 1989. 70.Русские мемуары: Избранные страницы. XVIII век. - М.: Правда,
1988.
71.Реформы и реформаторы в истории России.- М.: 1996. 72.Российские государи: их происхождение, интимная жизнь и
политика.- М.: 1993. 73.Рудницкая Е.Л. Поиск пути. Русская мысль после 14 декабря 1825
года. - М.: 1999.
74.Со шпагой и факелом: Дворцовые перевороты в России 1725-1825.
М., 1991.
75.Соболев Г.Л. Революционное сознание рабочих и солдат Петрограда
в 1917 году. - Л.: 1973. 76.Спирин Л.М. Россия, 1917 год. Из истории борьбы политических
партий.- М.: 1987. 77. Старцев В.И. Революция и власть.- М.: 1978.
78.Старцев В.И. Внутренняя политика Временного правительства
первого состава.- Л.: 1980. 79.Старцев В.И. Штурм Зимнего.- Л.: 1987.
80.Строев А.Ф. «Те, кто поправляет фортуну». Авантюристы
Просвещения. М., 1998. 81.Суханов Н.Н. Записки о революции. - Берлин; Москва; Пг.: 1922. 82.Токарев Ю.С. Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов
в марте-апреле 1917 года.- Л.: 1976. 83.Томпкинс С.Р. Триумф большевизма: революция или реакция //
Отеч. история. -1995.- №5. 84.Томсинов В.А. Светило российской бюрократии (М.М.Сперанский).
- М.: 1994.
85.Троицкий Н.А. Александр I и Наполеон.- М.: 1994.
86.Троицкий С.М. Русский абсолютизм и дворянство в XVIII в. М.,
1974.
87.Троцкий И.М. Третье отделение при Николае I.- М.: 1990. 88.Троцкий Л.Д. К истории русской революции.- М.: 1990. 89. Федоров В. А. История России XIX - н. XX в. - М.: 2000.
90.Фурман Д.Е. Наша странная революция. // Свободная мысль. -1993.-
№1.
91. Хрестоматия по истории России: Учебное пособие/А.С.Орлов и др. -
М.: ТК Велби-Проспект, 2004. 92.Цареубийство 11 марта 1801 г. Записки участников и современников.
М., 1996.
93.Цветков С. Александр I. Беллетризованная биография.- М.: 1999. 94.Черкасов П.П. Двуглавый орел и королевские лилии: Становление
русско-французских отношений в XVIII веке: 1700-1775. М., 1995. 95.Чураков Д. Фабзавкомы и профсоюзы в русской революции 1917
года. Природа конфликта // Россия XXI. №4. - М.: 2001. 96.Щепкин Е. Русско-австрийский союз во время Семилетней войны,
1746-1758 гг.: Исследование по данным Венского и Копенгагенского
Архивов. СПб., 1902.
97.Эйдельман Н.Я. Грань веков: Политическая борьба в России, конец
XVIII - нач. XIX столетия. М., 1986.
98.Энтон Э. Новый взгляд на русскую революцию. // Отеч. история. -1997.- №5
Советское государство и постсоветская Россия (октябрь 1917- начало XXI в.)
Боффа Д. История Советского Союза. В 2-х т. - М.: 1992.
Верт Н. История советского государства 1900-1991. - М.: 1992. (Другие годы издания).
Власть и реформы. От самодержавной к советской России. - СПб.:
1996.
Вторая мировая война. Краткая история. - М.: 1985.
Геллер М., Некрич А. История России 1917-1995. В 4-х тт. - М.:
1996.
6. Гражданская война и военная интервенция в СССР: энциклопедия. -
М.: 1983.
Джилас М. Лицо тоталитаризма. - М.: 1992.
История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории советского государства. - М.: 1991.
Карр Э. Русская революция: от Ленина до Сталина 1917-1929. - М.:
1990.
10. Коржихина Т.П. Советское государство и его учреждения. Ноябрь
1917-декабрь 1991. - М.: 1995.
11.Поспеловский Д.В. Русская православная церковь в ХХ веке. - М.:
1995.
12.Рябикин С. Новейшая история России 1991-1997. - СПб.: 1997. 13.Хоскинг Дж. История Советского Союза. 1917-1991. - М.: 1994. 14.Чернев А. Д. 229 кремлёвских вождей. Политбюро, Оргбюро, секретариат ЦК в лицах и цифрах. - М.: 1996.
15.Чернецовский Ю.М. Россия и Советский Союз в мировой политике
ХХ века. Части 1-4. - СПб.: 1993-1998. 16.Шевченко В.Н. Повседневная жизнь Кремля при президентах. - М.:
2004.
17.Эйдельман Н.Я. «Революция сверху» в России. - М.: 1989.

5.3. Электронные ресурсы
1. Отечественная история: Электронный учебник. / Авторский коллектив - преподаватели кафедры всемирной истории СПбГУИТМО. Куратор Ю.Н. Ушаков. - http//: cde.ifmo.ru
6. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО РАЗДЕЛАМ КУРСА

6.1. Древнерусское государство и русские земли в период раздробленности (IX- XIII вв.)
Перечислите восточнославянские племена, из которых сформировалась древнерусская народность.
С помощью указателя персоналий составьте хронологический перечень древнерусских князей с 882 г. по 1056 г.
Укажите основные направления внешней политики киевских князей.
Сравните на основе «Русской правды» положение свободного и зависимого населения в Древнерусском государстве.
Перечислите причины упадка Киевского государства.
Перечислите основные черты феодализма на Руси.
Дайте характеристику политической системы в Новгородской земле
в XIII - XV вв.
8. Перечислите битвы войск Северо-Восточной Руси с крестоносцами в
XIII вв.
9. Дайте характеристику системе эксплуатации монголо-татарами
русских земель в XIII в.

6.2.Московское государство (XIV- XVII вв.)
Назовите причины возвышения Москвы в XIV в.
С помощью указателя персоналий составьте список московских князей с конца XIII в. по 1547 г.
Назовите ереси на Руси в XIV - XV в.
Перечислите преобразования в социальной сфере и в управлении, проведенные в правление князя Ивана III.
Назовите этапы формирования крепостного права на Руси.
Дайте характеристику политической системы древнерусского государства в правление Ивана III.
Укажите содержание финансовой реформы в правление Елены Глинской.
Перечислите основные элементы опричной политики Ивана IV.
Укажите значение земских соборов в XV в.
Перечислите причины Смуты.
Укажите основные хронологические этапы Смуты.
Охарактеризуйте новые черты, появившиеся в хозяйстве России в ХVII в. Что препятствовало развитию хозяйства?
13.Какие из перечисленных территорий вошли в состав России в ХVII в.:
а) Левобережная Украина
б) Казанское ханство
в) Камчатка
г) Смоленская земля 14. Какие изменения произошли в управлении государством и
организации войска в России ХVII в. по сравнению с ХVI в.? 15.Представители каких слоев русского общества выбирали царя на
Земском соборе в 1613 г.? Зачеркните неверные ответы:
а) от дворян
б) от посадских
в) от черносошных крестьян
г) от крепостных крестьян
д) от казаков
е) от стрельцов
ж) от холопов
16. Какие события в истории России связаны с именами С.Дежнева,
В. Пояркова, Е.Хабарова? В чем их значение? 17.Из приведенных ниже дат подчеркните дату окончательного
закрепощения крестьян:
а) 1497 г.
б) 1550 г.
в) 1606 г.
г) 1649 г.
д) 1725 г.
18.Объясните, почему современники называли ХVII в. "бунташным веком"?
19. Кто из названных пар были современниками:
а) Иван Болотников и Иван IY
б) Алексей Михайлович Романов и патриарх Никон
в) Михаил Федорович Романов и Степан Разин
г) Богдан Хмельницкий и Ордин-Нащокин
20. Охарактеризуйте внешнюю политику России в XVII в.
21.По церквям разослали "память": отныне креститься тремя перстами, земные поклоны заменить поясными. С каким событием русской истории связаны эти нововведения? Кто был противником этих мер?

6.3.Российская империя (XVIII - начало ХХ вв.)
Преобразования Петра I были направлены на модернизацию политического устройства, экономики и культуры России, сближение со странами Западной Европы. Определите, в какой степени реформы Петра I способствовали европеизации России.
Какой характер имели по преимуществу российские мануфактуры в XVIII в.: капиталистический или крепостнический? Используя хрестоматию, приведите выдержки из указов первой половины XVIII в., свидетельствующих о характере труда на мануфактуре XVIII в.
В чьих руках, на Ваш взгляд, была сосредоточена вся полнота законодательной, исполнительной и судебной властей в XVIII в.? Как называется такая форма правления?
Используя хрестоматию, перечислите императорские указы, свидетельствующие об усилении крепостнического права в XVIII в.
Какие правительственные документы, изданные в XVIII в., свидетельствуют о том, что дворянство окончательно оформилось, как господствующее сословие? (см. хрестоматию)
Как менялся закон о престолонаследии в XVIII в.? С какими событиями были связаны эти изменения?
В XVIII в. была сделана первая попытка ограничения власти монарха. Как назывались эти условия, и в чем они заключались?
В XVIII в. Россия получила статус империи, а ее границы значительно расширились. Какие новые территории, когда и в ходе каких событий были присоединены к России в XVIII в.?
Назовите крупнейшее народное выступление XVIII в., определите его особенности и отличия от других народных восстаний. Какие цели преследовали участники восстания? (см. манифесты Е.Пугачева)
Напишите небольшое сочинение о выдающихся государственных или военных деятелях XVIII в. (на выбор)
Какие процессы способствовали экономическому развитию России в I половине XIX века?
12.Что дало основание А.С.Пушкину сказать: «Дней Александровых прекрасное начало»? Можно ли сказать обо всем царствовании Александра I как о «прекрасном»?
13. Дайте оценку проекту М.М.Сперанского. Произошли ли коренные
изменения в политическом строе России, если бы проект был
осуществлен?
14. Почему Россия выиграла войну с Наполеоном 1812 г.?
15.Могло ли быть успешным восстание декабристов?
16. Сравните личности Александра I и Николая I, выскажите ваше к ним отношение.
17.Почему внутренняя политика Николая I - апогей самодержавия?
18.Сравните основные идеи общественных движений, составы их
участников, методы действия в годы правления Николая I и
Александра II. Чем обусловлены их различия? 19.Чем можно объяснить оформление революционно-демократического
движения?
20. Чем обусловлены разные точки зрения на освобождение крестьян (Александр II, либерально-оппозиционное движение, революционно-демократическое движение)? Какое содержание реформы предложили бы вы?
21. Чем обусловлено обилие феодальных пережитков в России во II
половине XVI века?
22. Почему после 1861 года обострился вопрос о конституции?
23.Каковы основные направления общественного движения после
буржуазных реформ 60-70-х гг. XIX века? Чем это обусловлено? 24. Чем различается международное положение России после Крымской войны и после русско-турецкой войны 1877-1878 гг.? Чем это обусловлено?
25.Чем обусловлены основные направления внешней политики России
во II половине XIX века? 26. Назовите причины убийства царя-освободителя. В чем драматизм
этого события?
27.Почему Александр III не продолжил реформы Лорис-Меликова?
28. В чем суть контрреформ Александра III? В чем политика Александра
III была отказом от эпохи Великих реформ, а в чем ее
продолжением? 29.Суть реформ С.Ю.Витте
Объясните причины образования двоевластия в 1917 г.
Дайте определение революционной ситуации в 1905 г. и характера первой русской революции.
32.Какие военно-политические организации руководили обороной
страны в годы гражданской войны? 33.Назовите основные причины I мировой войны. 34. Когда и почему произошел Корниловский мятеж? Его значение. 35.Перечислите основные положения реформ П.А.Столыпина. 36.Перечислите основные события 1917 г. с февраля по октябрь

6.4.Советское государство и постсоветская Россия (октябрь 1917 -начало XXI в.)
Причины гражданской войны и ее обострения к осени 1918 года.
Какие органы были созданы большевиками для руководства страной и Красной армией в условиях гражданской войны?
Перечислите основные мероприятия, которые осуществлялись в ходе реализации политики «военного коммунизма».
Назовите основные этапы гражданской войны.
Причины победы Красной армии в гражданской войне.
Дайте характеристику политической системе СССР по текстам Конституций 1924, 1936 и 1977 гг.
Назовите основные принципы национальной политики большевиков, используя текст «Декларации прав народов России».
Когда и с какими целями был создан Коммунистический Интернационал?
Перечислите мероприятия, осуществлявшиеся в рамках новой экономической политики и не соответствовавшие марксистским идеологическим установкам.
Назовите нормативные документы, определявшие сроки и методы проведения коллективизации.
Перечислите известные Вам международные договоры первой половины 20-х гг., которые вывели советское государство из международной изоляции. Назовите причины заключения этих договоров.
С помощью указателя персоналий составьте хронологический перечень глав советского правительства с октября 1917 по декабрь
1991 г.
13.В чем, на Ваш взгляд, заключаются особенности социалистической индустриализации? Каковы источники средств для ее осуществления?
14.Сформулируйте причины складывания в СССР тоталитарного режима.
15.Изложите основные пункты германских планов «Барбаросса» и «Ост».
16. Назовите органы чрезвычайного управления страной, созданные в годы гражданской и Великой Отечественной войн. Какие из этих органов контролировали экономику?
17.С какими событиями связано начало холодной войны?
18.Перечислите известные Вам научные открытия, определившие начало научно-технической революции.
Перечислите социально-экономические реформы в СССР во второй половине 50- первой половине 80-х гг. и дайте их общую характеристику.
В рамках политики перестройки осуществлялись экономические, политические, национально-государственные преобразования, а также реформирование советской внешней политики. Назовите наиболее важные, на Ваш взгляд, мероприятия, осуществлявшиеся по каждому из этих направлений.

6.5. Варианты контрольных работ
Вашему вниманию предлагаются варианты контрольных работ, которые составлены из представленных выше вопросов и заданий по четырём разделам учебной программы. В каждый вариант входит четыре вопроса, они обозначены двумя цифрами. Первая цифра указывает номер раздела программы (например, 3 - Российская империя), вторая цифра -это номер вопроса из соответствующего раздела.
Например: вариант 2 -1, 3 (третий вопрос из первого раздела программы
6.1);
5 (пятый вопрос из второго раздела 6.2);
9 (девятый вопрос из третьего раздела 6.3);
4 (четвёртый вопрос из четвёртого раздела 6.4.)

Для выполнения контрольных заданий, кроме указанной в разделе 5.1. учебной литературы рекомендуется: Хрестоматия по истории России: Учебное пособие/А.С.Орлов, В.А.Георгиев и др. - М.: ТК Велби, Проспект, 2004.

Номера вариантов:
1 вариант 2 вариант 3 вариант 4 вариант 5 вариант
1, 1.
2, 1.
3, 1.
4, 2.

1,2.
2, 3.
3, 2.
4, 1.

1, 3.
2, 2.
3, 3.
4, 3.

1, 4.
2, 4.
3, 6.
4, 4.

1, 5.
2, 5.
3, 5.
4, 5.

6 вариант
1, 6.
2, 6.
3, 4.
4,7.
7 вариант
1, 7.
2, 7.
3, 7.
4, 8.
8 вариант
1, 8.
2, 8.
3, 8.
4, 6.
9 вариант
1, 9.
2, 9.
3, 9.
4, 9.
10 вариант
1, 10.
2, 11.
3, 10.
4, 10.

11 вариант
1, 11.
2, 10.
3, 11.
4, 11.
12 вариант
1, 12.
2, 12.
3, 12.
4, 12.
13 вариант
1, 13.
2, 15.
3, 13.
4, 13.
14 вариант
1, 14.
2, 16.
3, 14.
4, 14.
15 вариант
1, 15.
2, 17.
3, 15.
4, 15.

16 вариант
1, 16.
2, 13.
3, 16.
4, 16.
17 вариант
1, 17.
2, 18.
3, 17.
4, 17.
18 вариант
1, 18.
2, 19.
3, 18.
4, 18.
19 вариант
1, 19.
2, 21.
3, 19.
4, 19.
20 вариант
1, 20.
2, 22.
3, 36.
4, 20.

7. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ СТУДЕНТОВ

Составным элементом подготовки квалифицированных специалистов в вузе является учебно-исследовательская работа студентов. Она помогает овладеть приёмами теоретического мышления, которое опирается на сравнение, анализ, классификацию, и систематизацию изучаемых фактов и явлений.
В процессе учебно-исследовательской работы студенты изучают соответствующую литературу, пишут доклады и выступают с ними на семинарах. Доклады, как правило, невелики по объёму и рассчитаны на 15­20 минут. Лучшие доклады по рекомендации преподавателя совершенствуются и развёртываются в реферат. Реферат - это и есть доклад, включающий обзор соответствующий литературы и источников на определённую тему. Студенты заочной формы обучения пишут обязательную контрольную работу, положительная оценка которой является необходимым условием допуска к экзамену.
Приступая к написанию реферата, студенту необходимо:
Выбрать тему и согласовать её с научным руководителем -преподавателем, ведущим семинар (примерные темы рефератов даны в конце данного раздела учебно-методического пособия. Студент может избрать для своего реферата и тему, не обозначенную в общем списке тем рефератов).
Составить библиографию, используя для этого систематический и электронный каталоги информационно-методического центра гуманитарного факультета, каталоги учебной библиотеки СПб ГУИТМО и других библиотек города, а также при необходимости произведя поиск в сети Internet.
Разработать план реферата и тщательно изучить относящиеся к данной теме источники и литературу.
Конспектировать надо только то, что имеет непосредственное отношение к избранной теме: выписки рекомендуется делать не в общей тетради, а по системе научной картотеки. На каждом тематическом листке карточки проставляется дата её заполнения и дается полная и точная ссылка на источник информации. Листки-карточки группируются систематически и хронологически.
При заполнении карточки придерживайтесь общих правил:
нельзя заносить в карточку два самостоятельных вопроса, так как это затрудняет классификацию;
содержание материала в карточках излагать сжато и ясно, чётко и выразительно, достаточно полно, чтобы не обращаться снова к источнику, тем более, что вы можете фиксировать, а затем использовать материалы, полученные через средства массовой информации (СМИ) и телекоммуникационной сети Internet.
После систематизации материала составляется подробный план реферата, и только после этого можно приступить к литературному оформлению работы.
На титульном листе (см. образец его оформления в конце раздела) помещается название Министерства РФ, университета, факультета и кафедры, номер группы, фамилия, имя и отчество автора, тема реферата, фамилия и инициалы научного руководителя, его учёная степень и учёное звание, место и год написания реферата.
Оглавление - это вторая страница реферата. В оглавлении отражается структура работы: введение (обоснование выбора темы, постановка задачи, анализ источников и литературы); главы, которые могут включать себя разделы; заключение (содержит авторские выводы); список источников и литературы (библиография).
Предлагаем Вашему вниманию требования к оформлению текста работы. Текст пишется на одной стороне листа бумаги формата А4. Все страницы должны быть пронумерованы, начиная с цифры 2. На титульном листе цифра 1 не ставится. В реферат могут быть включены схемы, диаграммы, рисунки, фотографии. Желательно напечатать текст на принтере, но если такой возможности нет, то надо написать разборчивым почерком, без помарок. Оставьте поля. Их размер стандартный: левое поле не менее 2-х см, правое поле не менее 1 см, верхнее поле не менее 2-х см, нижнее поле не менее 2 см. Количество символов в одной строке - 60-64 (символом является любой типографский знак, включая пробел). Количество строк на странице - 30 (29 строк отводится на текст, 30-я строка на номер страницы). Каждый раздел реферата, отражённый в его содержании, должен начинаться с новой страницы. После заключения (выводов) поставьте дату написания и личную подпись.
Цитаты (выдержки) из источников, литературы используются в тех случаях, когда свою мысль хотят подтвердить точной выдержкой по определённому вопросу. Цитаты должны быть текстуально точными и заключены в кавычки. Если в цитату берётся часть текста, т. е. не с начала фразы, а также с пропусками внутри цитируемой части источника, то место пропуска обозначается отточиями (тремя точками). В тексте необходимо указать источник приводимых цитат. Как правило, ссылки на источник делаются под чертой, внизу страницы. Если мысль из какого-нибудь источника излагается своими словами, то сноска должна иметь вид: «См. «(смотри) и указываются исходные данные произведения или документа. Если на странице реферата повторно даётся ссылка на один и тот же источник, то сноска должна иметь вид: «Там же. С. ...».Возле цитаты в строке ставится цифра, по которой под чертой определяется принадлежность цитаты. Цитаты можно приводить только по источнику. Ссылка на источник обязательна.
Список литературы (библиография) составляется общим нумерованным списком (в алфавитно-авторском порядке). Вначале помещаются русские издания, а затем на иностранных языках. Порядок библиографического описания публикаций следующий:
а) для книг - фамилия автора, его инициалы, точное и полное название
книги, номер тома (Т.), часть (ч.), выпуск (вып.), место издания (для
Москвы, Ленинграда - Санкт-Петербурга указывается сокращённо - М.: -
Л.: -СПб.:), издательство, год издания и количество страниц. Например:
Кожевников В. Судьба России: вчера, сегодня, завтра. - М.: Военное
изд-во, 1997. - 397 с.
б) ссылка на официально-документальные материалы даётся в таком
порядке: название использованного документа, место издания,
издательство, год издания, количество страниц. Например:
Государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования. Издание официальное.
Государственный комитет Российской Федерации по высшему
образованию. - М.: 1995. - 383 с.
в) библиографическое описание книг под заглавием (авторы которых или
не указаны, или их более четырёх) оформляются так:
Память: письма о войне и блокаде. /Сост. А.К.Варсобин, И.В.Лисичкин. - М.: Лениздат, 1987. - 735 с.
г) библиографическая справка о статьях из сборников или о журнальных
статьях даётся в следующем порядке: фамилия автора, его инициалы,
название статьи, название сборника или журнала; год, номер журнала,
страницы (для сборника - место издания, издательство, год издания,
страницы сборника, содержащего статью). Например:
Чероков В.С. Ладожская флотилия в борьбе за Ленинград.- // Краснознамённый Балтийский флот в битве за Ленинград.- М.: Наука. 1973. - С. 393-406.
д) ссылка на газетный материал оформляется так: название газеты, дата
данного номера газеты (год, число, месяц). Например: Санкт-
Петербургские ведомости, 1998, 23 сент.
В списке источников и литературы выделяются следующие составные части:
Источники (Акты законодательных и исполнительных органов государства, делопроизводственная документация государственных учреждений и организаций статистические и архивные материалы).
Литература (монографии, книги, статьи, обзоры).
Периодическая печать (газеты, журналы).
Переписанную набело работу необходимо сверить с черновиком, устранить возможные пропуски, проверить цитаты, исправить ошибки.
Все перечисленные требования являются частью ГОСТа по оформлению любой научной работы: от контрольной до диссертации. При оформлении контрольной работы, независимо от её объема, не забывайте, пожалуйста, делать оглавление и составлять список источников и литературы.
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ИСТОРИИ*
Восточные славяне в древности.
Призвание варягов: мифы и реальность.
Вольный Новгород.
«Ледовое» побоище.
Возникновение русского народа
Образование Древнерусского государства.
Военное искусство Древней Руси.
Дипломатия Киевской Руси.
Князь - воитель Святослав.

Ярослав Мудрый.
Зодчество Древней Руси.
Русь и степные народы.
Иван I Калита - первый собиратель русских земель.
Дмитрий Донской.
Феодальная война 1425-1453 гг.
Присоединение Новгорода к Москве.
От Московского княжества к российскому государству.
Опричнина Ивана Грозного.
Россия и Сибирь в XV-XVII вв.
«Бунташный век». Народные движения в России в XVII в.

Раскол русской православной церкви.
Церковные деятели на Руси: -Сергий Радонежский.
-Нил Сорский.
-Иосиф Волоцкий.
-Вассиан Патрикеев.
-Максим Грек.
-Митрополит Иона
-Митрополит Даниил.
-Митрополит Макарий.
-Сильвестр.
-Митрополит Филипп
-Патриарх Никон и протопоп Аввакум
-Патриарх Иов.
16. Россия на пути к великим реформам (XVII в.).


Студенты могут предлагать свои темы рефератов.
Особенности российского абсолютизма в XVIII в.
Пётр I и его время.
Дворцовые перевороты.
Русская армия и военное искусство в XVIII в.
Просвещённый абсолютизм Екатерины II.
Российские самодержцы XVII, XVIII, XIX, начала XX в. (Политические портреты по выбору студентов).
Славянофилы и западники.
Политические преступления в Московском государстве (по Соборному Уложению 1649 г.).
Органы политического сыска в Московском государстве и их методы работы.
Политический сыск в регулярном государстве Петра I.
Политические преступления в XVIII в. и методы борьбы с ними.
Тайные общества конца XVIII - первой четверти XIX в.
III-е Отделение Собственной Его Императорского Величества канцелярии.
Борьба с политическими преступлениями при Николае I (А.И.Герцен, М.В.Буташевич-Петрашевский, П.Я.Чаадаев).
Декабристы.
Деятельность народнических организаций и русское правительство.
М.Т.Лорис-Меликов, Верховная распорядительная комиссия и реорганизация политической полиции.
Во главе органов политического сыска (А.Х.Бенкендорф, А.Ф.Орлов, П.А.Шувалов, Г.П.Судейкин, В.К.Плеве, А.А.Лопухин и др.)
Провокация как метод работы политической полиции.
Отечественная война 1812 г.
Крымская война 1853-1856 гг.
Россия и революция в Западной Европе (1848-1849 гг.)
Отмена крепостного права - главное событие XIX века в России.
Народничество 70-х годов: идеи и направления.
Россия и Запад в конце XIX века: экономическое и политическое развитие.
В.И.Ленин и его время.
Формирование социалистических партий в Европе и Америке (по выбору).
Либерализм в общественной жизни России: идеология и политика (вторая половина XIX в. - 1917 г.).
Россия в Первой мировой войне.
Российские революции.
Становление парламентаризма в России.
От России к СССР.
Гражданская война (1918-1921гг.).
Белый и красный террор.
Советское общество в 20-х - 30-х годах.
Внешняя политика Советского государства в 30-е годы.
И. В. Сталин: борьба за лидерство в партии.
Сталинское окружение.
Истоки и сущность тоталитаризма в СССР.
Феномен первых пятилеток.
Коллективизация: как это было?
Новая экономическая политика.
Сталинский террор.
Политические процессы 20-х - 30-х годов ХХ в.
Религия в СССР.
Сталин и советская наука.
Духовная жизнь советского общества эпохи сталинизма: -архитектура,
-музыка, -театр,
-кинематограф, -литература,
-изобразительное искусство.
СССР во Второй мировой войне.
Военачальники второй мировой войны.
ГУЛАГ в экономической и политической жизни страны.
Развитие военно-промышленного комплекса в СССР.
Создание ракетно-ядерного щита в СССР.
68.Социалистическая империя (страны Советского блока - внутренняя и внешняя политика).
69.Внешняя политика СССР и международные отношения после второй мировой войны.
«Хрущёвское десятилетие».
Советское общество в эпоху «развитого социализма».
Религия, национальный вопрос и движение диссидентов (60-е - 70-е
годы).
Российская эмиграция.
Л.И.Брежнев и его окружение.
Национальный вопрос в СССР (1922-1991 гг.).
«Холодная война» между двумя мировыми системами и её последствия.
М.С.Горбачёв. Попытки реформирования административно-командной системы.
Августовский путч 1991 г. и его провал. Начало демонтажа тоталитарных структур.
Развал СССР и образование СНГ.
Общественные движения и политические партии в современной России.
Россия и Запад: отношения на современном этапе.
«Творцы» идеологизированных режимов и социальных экспериментов ХХ века (Россия, Германия, Китай, Югославия, Кампучия, Северная Корея и др.).
Мировое сообщество на крутом повороте истории.
ООН: какой ей быть?
Глобальные проблемы человечества на исходе ХХ века.
Роль Санкт-Петербурга - Петрограда - Ленинграда - Санкт-Петербурга в истории страны и мира.
Пример оформления титульного листа контрольной работы или реферата


САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ,
МЕХАНИКИ И ОПТИКИ
Гуманитарный факультет Кафедра всемирной истории





РЕФЕРАТ
по отечественной истории на тему: «Иван Грозный и его время»




студента ф-та КТиУ группы 1156 Виннипухова П. К.




Научный руководитель проф. Тигров О.С.






Санкт-Петербург 2004
8. ПРИМЕРНЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ
Восточные славяне в догосударственную эпоху: расселение, общественный строй, хозяйство, религия.
Образование Древнерусского государства.
Язычество и христианство в Древней Руси.
Внешняя политика Древней Руси.
Ярослав Мудрый и его время.
Распад Древнерусского государства. Образование новых центров государственности (XII-начало XIII в.).
Русские земли и их соседи в XIII-XIV вв.
Борьба русского народа за независимость в XIII в.
Новгородская республика (XII-XV вв.).
Северо-Восточная Русь в XIV-XV вв. Образование Московского государства.
Галицко-Волынская Русь.
12.Начало объединения русских земель вокруг Москвы (конец XIII -начало XIV вв.).
Образование русского централизованного государства. Иван III.
Внешняя и внутренняя политика Ивана Грозного.
15.Московское государство на рубеже XVI-XVII вв. Смута.
Церковно-государственные отношения в XIV-XVII вв.
Социально-экономическое развитие России в XVII в.
Восстановление самодержавия в России в XVII в. Начало династии Романовых.
Соборное Уложение 1649 г. и его значение в истории России.
Народные движения XVII в.
Государство и церковь в XVII в. Церковный раскол.
Внешняя политика России в XVII в.
23.Россия в конце XVII - первой четверти XVIII в.
24.Реформы Петра I.
25.Внешняя политика Петра I.
26. Россия в эпоху дворцовых переворотов.
27.Россия в 60-90-х гг. XVIII в. Политика Екатерины II.
28.Внешняя политика России в середине второй половины XVIII в.
Внутренняя и внешняя политика Павла I.
Социально-экономическое развитие России в I половине XIX в. 31.Реформаторская деятельность Александра I: планы и реальность. 32. Движение декабристов.
33.Внешняя политика России в I четверти XIX в.
34.Государственная идеология и общественное движение во II четверти
XIX в.
35.Внутренняя политика Николая I.
36. Внешняя политика II четверти XIX в. 37.Реформы 60-70-х гг. XIX в. в России.
38. Общественно-политическое движение в России во II половине XIX
в.: революционеры и либералы. 39.Народничество в России.
40.Расширение государственной территории России во II половине XIX в.
41.Внутренняя политика в 80-90-е гг. XIX в.
42.Рабочий вопрос и рабочее движение в России во II половине XIX в. 43.Реформы С.Ю.Витте.
44.Причины образования двоевластия в 1917 г.
Революционная ситуация в 1905 г. и характер первой русской революции.
Военно-политические организации, руководившие обороной страны в годы гражданской войны.
47.Причины Первой мировой войны.
Основные положения реформ П.А.Столыпина.
Основные события 1917 г.
50.Внутренняя политика советского государства в 1921-1928 гг. 51. Образование СССР.
52.Внутренняя политика СССР в конце 20-х - начале 40-х гг. 53.Внешняя политика советского государства в 20-х - 30-х гг. 54.Болезнь и смерть В.И. Ленина. Борьба за власть в советском руководстве.
55. Обострение противоречий в мире во второй половине 30-х гг.
Причины и начало Второй мировой войны. 56.Великая Отечественная война Советского Союза. Основные
сражения и военные операции. 57.Советская экономика в годы Великой Отечественной войны. Жизнь
тыла.
58. СССР во Второй мировой войне.
59.СССР в 1946-1953 гг. Основные черты внутренней и внешней политики.
60.Международное положение и внешняя политика СССР (1945 -
начало 80-х гг.). 61.СССР в 1953-1964 гг. 62.XX съезд КПСС и советское общество.
63. Социально-экономическое и политическое развитие Советского
Союза в середине 60-х - середине 80-х гг. 64.Конституции советского государства.
65.Попытки модернизации административно-командной системы в
СССР (1985-1990 гг.). 66.Распад СССР. Образование СНГ.
9. СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

9.1.Краткий терминологический словарь
Абсолютизм (лат. аЬвоштБ - независимый, неограниченный) -система правления, при которой главе государства (фараону, императору, королю, султану и др.) принадлежит неограниченная верховная власть. Он является единственный источником законодательной, исполнительной и судебной власти, определяет финансовую политику и осуществляет бесконтрольное управление страной, опираясь на разветвленный аппарат полностью от него зависящих чиновников.
Автокефальная церковь (гр. ашо^ - сам, %8ф(Ш| - голова) -самостоятельная церковь, организационно независимая от Константинопольского Патриарха или Папы Римского, например русская.
Академия наук, Императорская Академия наук - высшее научное учреждение дореволюционной России, основана в 1725 г. Петром I (указ об учреждении подписан в 1724 г., первые замыслы датируются 1718 г.). Император предполагал, что «Академия наук и курьезных художеств» будет не только научным, но и учебным учреждением. Поэтому при Академии сразу же возникли библиотека, книжная лавка, кунсткамера, типография, словолитня, мастерские, гравировальная и рисовальная палаты, позже - несколько лабораторий, университет, гимназия и др. Профессора и адъюнкты Академии числились в трех классах: математика, астрономия с географией и навигацией, механика; физика, анатомия, химия, ботаника; красноречие, древности, история, право. В 1747 г. императрица Елизавета Петровна впервые утвердила устав Академии -«регламент Академии наук и художеств и новый штат», разделивший ее на две части: собственно Академия и университет. В него принималось до тридцати студентов, которые затем становились адъюнктами, поступавшими в подчинение академикам. Для подготовки будущих студентов была учреждена академическая гимназия. В 1758 г., с образованием Академии художеств, все относившееся к искусству из Академии наук переселилось в новое учреждение. В 1766 г. университетская гимназия стала самостоятельной. С открытием Московского университета постепенно прекратил свое существование академический университет.
Академия художеств - высшее учебное заведение в области изобразительного искусства и архитектуры, в 1757 г. выделена из состава Академии наук. В 1764 г. преобразована в правительственное учреждение и учебное заведение, регламентировавшее художественную жизнь России, присуждавшее звания и раздавшее крупные заказы. При Академии художеств действовало Воспитательное училище, где с 5-6-летнего возраста мальчики обучались основам изобразительного искусства, а после девятилетней подготовки переходили в исторический, портретный, гравировальный, скульптурный или архитектурный высшие классы. При выпуске из Академии учащиеся выполняли работу на заданную тему. Особо отличившихся выпускников дл совершенствования мастерства отправляли за границу в качестве «пенсионеров» Академии художеств.
Акты исторические - документы, в которых зафиксированы экономические или политические сделки (договоры) между частными лицами, юридическим или физическим лицом и государством, Церковью и государством, между государствами. Название произошло от латинского actus - официальный документ, запись, протокол. Акты составляются с учетом определенных юридических норм.
Акциз (фр.accise) - косвенный налог на продукт массового потребления, например на сахар, табак, чай, водку. Уплачивается государству производителями и продавцами товаров массового потребления.
Аланы - ираноязычные племена сарматского происхождения. С I в. жили в Приазовье и Предкавказье. Часть аланов участвовала в Великом переселении народов. Кавказские аланы (по-русски - ясы) - предки осетин.
Анналы (лат.ашша^, от annus - год) - запись наиболее важных событий по годам, форма исторического произведения, характерная для древних.
Аннексия (лат.ашшехю - присоединение) - противоправное присоединение, захват, отторжение государством территории, принадлежащей другому государству.
Анты - объединения славянских племен, упоминавшиеся в византийских источниках V - VII вв., жили к Востоку от Днепра, а также между Днестром и Днепром, воевали с Византией.
Апелляция (лат.арреПагю - обращение, жалоба) - обжалование в высшую инстанцию какого-либо постановления низшей инстанции.
Артикул - обозначение типа изделия; в старину артикул (с ударением на последнем слоге) означал ружейный приём.
Археология (гр.&р%аю^ - древний и Хоуо^ - учение) - наука, изучающая прошлое человеческого общества по вещественным памятникам и реконструирующая по ним социально-экономическую историю эпох. Археологи производят раскопки древних захоронений и поселений, консервируют и реставрируют найденные вещественные памятники, изучают и интерпретируют результаты раскопок.
Архиерей (гр.&р%1брбг)^ - начальник священников) - лицо, имеющее высшую степень священства, епископ.
Ассигнация - бумажные деньги (появились в 1769 году), также назывались банковскими билетами. Все официальные сделки велись на ассигнации.
Банковский билет - см. ассигнация.
Барщина (от «боярщина») - феодальная земельная рента, даровой принудительный труд крепостного крестьянина, работавшего со своими орудиями производства на хозяйских землях за право временного пользования участком земли, выделенным ему феодалом.
Баскак (тюрк.) - чиновник ордынского хана, ведавший сбором дани и учетом населения в завоеванных землях.
Благочинный - священник, надзирающий над деятельностью нескольких приходов одной и той же местности.
Бобыли - в Русском государстве XV - начале XVIII в. бедное феодально-зависимое население, преимущественно бездворовое, занимавшееся земледелием, ремеслом или мелкой торговлей, а также работавшее по найму; не несли тягла, но платили своему владельцу или нанимателю оброк - бобыльщину. Постепенно бобылей приравняли к тяглым крестьянам.
Большая Орда, Великая Орда - монголо-татарское государство в Северном Причерноморье и в Нижнем Поволжье, образовавшееся во второй четверти XV в. в результате распада Золотой Орды. В 1502 г. Крымский хан Менгли-Гирей напал на Большую Орду, и она утратила самостоятельность.
Бомбардир - рядовой в артиллерии, также канонир.
Бояре - 1) старшие дружинники в Русском государстве IX - XIII вв.; 2) высшее сословие феодальной Руси X - XVII вв., занимавшее главенствующее положение в государственном управлении после великих князей. Происхождение бояр восходит к VI - IX вв., к периоду образования раннефеодального государства. Являлись вассалами князей, обязанными служить суверену. В собственных владениях были полными господами и имели своих вассалов. Ослабление влияния бояр на внутреннюю политику в государстве началось в XVI в. Первый удар последовал от Ивана Грозного (опричнина), окончательно положение бояр подорвала отмена в 1682 г. местничества. Звание «боярин» упразднено Петром I в 1714 г.; 3) с XV в. - высший чин среди «служилых людей по отечеству», давал привилегии в получении придворных чинов и право участвовать в заседаниях Боярской думы.
Брачный возраст - по закону XVIII века для невесты допускался 13-летний возраст, однако жених должен был быть не моложе 15 лет, с начала XIX века соответственно - 16 и 18 лет.
Буддизм - одна из самых распространенных религий, возникла на территории Индии в VI - V вв. до Р.Х., основатель Сиддхартха Гаутама (623-544). Имя Будда (санскр. - просветленный) дается за достижение высшего совершенства. Получил распространение в странах Центральной и Восточной Азии, в Сибири. Не признает существования души и Бога как Творца. В основе буддизма лежат «благородные истины»: «Страдание и его причины, освобождение и путь к нему. Страдание - состояние беспокойства, напряженности, желания и одновременно пульсации духа. Освобождение (нирвана) - состояние прекращения волнений дхарм, несвязанности личности с внешним миром. Дхармы - первичные элементы бытия и психофизические элементы жизни. Они вечны, постоянно появляются и исчезают. Их волнение - источник страданий, прекращается с достижением нирваны. У каждого человека своя дхарма».
Бурмистр - при крепостном праве назначался помещиком для управления имением (приказчик).
Былины - эпические стихотворные произведения, посвященные историческим событиям, происшедшим в XI - XVI вв. Исполнялись нараспев, иногда с музыкальным сопровождением.

Варвары (гр.|Зар|Заро^ - не греки, чужеземцы) - слово, которым древние греки называли всех чужеземцев, говоривших на непонятных языках и чуждые эллинской культуре.

стр. 1
(всего 3)

СОДЕРЖАНИЕ

>>